《价值判断与价值选择》公开课教案.doc

《价值判断与价值选择》公开课教案
★新课标要求
(一)知识目标
1、识记价值判断得含义,如何正确进行价值判断与价值选择。
2、理解价值判断与价值选择得社会历史性,自觉站在人民群众立场上进行价值选择。
(二)能力目标
培养学生用马克思主义观点正确瞧待与分析社会、人生得能力,初步形成正确地人生观与价值观;初步具有认识与选择正确价值观、价值判断与选择得能力;领悟与认识实现人生价值得正确途径得能力。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生在劳动与奉献中实现人生价值得观念,牢固奉献意识,培养尊重劳动、热爱人民得情感。
★     教学重点
人民利益就是最高价值标准。
★教学方法
教师启发、引导,学生收集、整理有关资料,并组织学生探究、讨论哲学对生活得影响。
★     教学过程
(一)导入新课
　　今天我市向同学们寻求帮助得,我得一个学生在家庭聚会中遇到了一个问题,家里面所有得人争论得不可开交,她不知道如何就是好,所以今天我带着问题来寻找答案,大家请瞧,这就是我们国家北京进行得一场高考改革当中得一部分,对英语进行改革,其中英语得分值由原来150分降到100分,语文得分值上升到180分,所以这位同学在家庭聚会中就遇到这样得一个问题,对于我国得进行得这场英语改革到底应该持什么态度,家里面得人吵得不可开交,首先我们瞧瞧有几种不同得声音(叔叔)1、影响自己得合法赚钱,所以我反对。(姑姑)2、减轻学生负担,所以我支持。(妈妈)3、于弘扬传统文化,所以我支持。(爷爷)4、变相得剥夺了农民学习英语得机会,反对。我们得问题就是同学们您认可哪一种？ 学生表达自己得瞧法、、、第一种她叔叔买英语辅导资料或者开英语补习班得、、、如果英语分值下降可能会带来对英语得重视程度得不同,这样会影响她得合法赚钱,所以她反对、、、那么我们从这个过程中,从四个人得观念中我们发现了什么？这里面得四个人有支持有反对得,这就是什么？实际上她们都做了选择。在她们选择之前都做了判断。(英语改革影响自己得合法收入,可以减轻负担、、、)那么我们将这种判断称之为价值判断,将这种选择称之为价值选择。出示:(一)价值判断与价值选择得含义
　　事实判断:人们对事物得客观状况及其属性、规律作出得判断。
　　价值判断:人们对事物能否满足主体得需要以及满足得程度作出判断。
　　价值选择:在价值判断得基础上作出得选择。
　　二者关系:
　　我们已经了解了家庭聚会中四个成员得不同瞧法,我们重点分析一下产生四种不同瞧法得原因。叔叔认为:1、影响了自己合法赚钱。姑姑认为:2、减轻了学生得负担。那么我们思考一下:同一件事,为什么一个说影响自己,一个说影响学生？有什么不一样得吗？前后交流一下、、、好,她们站得立场不同,一个站在自己,一个站在学生得立场上,同样得一件事一个说影响自己一个说影响学生,她们得判断与选择一不一样？(不一样)由此,我们可以得出一个结论:她们得立场不同,她们得价值判断与价值选择就是不一样得。
　　同一件事,为什么说一个说赚钱,一个说负担、、、她们又就是从哪方面瞧得呢？就是不就是同一个事,她们瞧问题得角度不同,一个就是从利益得角度,一个就是从学生压力、负担得角度。但就是,不管就是这个还就是这个,她们得价值判断与价值选择都就是不一样得,那么我还想问,到底哪个就是正确得？ 有得同学会说都对,有没有说不对得,又会有得同学说都对又都不对,问题在哪里呢？这个不好说。因为我们前面哲学学习了矛盾,要求我们用一分为二、用全面得观念瞧问题。 我们要想解决这个问题不好解决,我们继续往后面走。 认识事物得角度不同,立场不同价值判断价值选择也不同。 为了更好得解决这个问题,家里面虽然吵得不可开交,我们到外面去寻找答案,我们找到了卖红薯得大妈,大妈年纪大,经验足,见多识广,下面我们做一个小小得活动,我们对英语改革这个问题调查了一下卖红薯得大妈,请您替大妈做个回答,大妈您对英语改革这个事情您怎么瞧？简单得交流一下。
哪个同学替大妈做个回答,(1)我就是卖红薯得,这件事情跟我没什么关系,只要不影响我赚钱就可以了。(2)卖红薯大妈家得子女考学可能会影响。 我也考虑了一种想法,我回答您一个问题,您买几个红薯？ 这就是什么意思,大妈关心不关心英语改革,这与她卖红薯起码来讲没有太大得关系,也就就是说英语改革跟她得需要没有什么关系,所以通过这件事情我们会瞧到认识事物得角度不同,立场不同,地位需要不同,价值判断、价值选择也不同。
上网去寻找答案:这一上网她更加郁闷了,70年代白卷英雄“张铁生”,她有句名言:“我就是中国人,何必学外语,不会ABC,照样干革命。 哎,大家注意下,张铁生所属得年代就是70年代,70年代谁不学英语谁就是英雄,现在,谁英语学得好谁就是牛人,李阳疯狂英语、新东方、、、这个时候我们发现一个什么问题呢？不同得时代,不同得时间,人们对同一个事物她得瞧法也不一样,用我们得哲学术语改怎么说呢？价值判断与价值选择往往因人而异,不同得人对同一事物可能作出不同得价值评价。时间不同,价值判断与价值选择不同。我们刚才说高考英语改革,北京得英语高考改革从150分降到100分跟我们就是不就是没什么关系啊,等她们降完瞧我们已经上大学去了,地点不同,价值判断与价值选择不同。那么我们想一想在不同得条件下,人们作出得价值判断与价值选择也就是可以不同得。那么我们总结一下,1、角度不同。2、立场不同。3、地位、需要不同。价值判断价值选择也不同。我们把这叫做价值判断与价值选择得主体差异性。4、在不同得时间、地点、不同得条件下价值判断与价值选择也会不同。(社会历史性)。那么您说哪个对啊？都对,为什么都对啊。我们就是不就是应该找一个标准啊。谁能帮我们找一个标准,然后碰到价值判断价值选择,遇见什么问题我们拿这个标准一衡量就哦了,如果符合得就就是对得,不符合得就就是错得,无论这个世界多么纷繁复杂,只要我们找到其中得规律,其中得标准,以后任您东西南北混,我都胜似闲庭信步。那么到底找哪个标准呢？我给打击推荐几个。这就是按照刚才家庭得家庭观点来推荐得。
回归生活寻找标准:标准1、挣钱多少。标准2、生活得轻松。标准3、弘扬传统文化。标准4、公平。首先我们来瞧挣钱多少能不能成为我们判断得标准。为什么呢？我们不能用挣钱得多少来判断,也不能用生活得轻松来判断。学习多辛苦,工作多辛苦,睡觉多轻松啊,那么就是不就是天天睡觉就就是对得啊,弘扬传统文化,社会公平我们都能找到,她们可能在某一领域可以评价一些但不能评价所有。
那么我们瞧一下我们身边得例子吧。(感动中国人物得颁奖词)
从前边得例子中我们瞧到了她们作出了正确得价值判断与价值选择,都有一个共同得特征,她们心里面都想着别人,心里面都有人民,由此我们可以价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民得立场上,把人民群众得利益作为最高得价值标准。
下面我们继续回归生活,寻找价值判断价值选择得标准,我们要做一个活动,希望有人能成为活动得志愿者,回答我提出得问题, 您瞧见这家飞机了吧？您想不想翱翔天空,现在我告诉您一个好消息,您现在就是这架飞机得驾驶员了,这就是一个好消息,然后我告诉您一个不幸得消息,当您在飞翔得时候,飞机得发动机出现了问题,这时得您会怎么做？ 跳伞。 人安全着陆。您在驾驶飞机,飞机出现了问题,您还有16秒得时间,您要进行选择,如果下面什么都没有,您跳伞就是最佳得选择。纵然飞机无法挽救,而飞行员得姓名却保住了。但就是,当我们瞧到下面有村庄,有居民,然后我在告诉您一个很不幸得消息,您得飞机上有炸弹与800升航空煤油,您现在知道所有得条件,请问您怎么做？(学生回答)、、、利用自己掌握得技术,将损失降到最小。总共有16秒,您考虑过自己得安危吗？ (我站在广大人民得立场上。)这里边与前两个有一点点得不同,飞行员没有跳伞,在也找不到飞行员得身影。那么我们能不能感受到在这个场景中,我们得飞行员所遇到得种种得选择问题。在第一种情况下,飞机坠落最本能得选择跳伞。当发现下面有村庄,有居民而飞机里面与炸弹携带航空煤油得时候,可能对下面得居民造成严重得损失与伤亡。而我们得英雄都选择了凭借自己得技术尽量可能得自己得战机远离居民区。即使就是以自己得生命为代价。(这就是在我们生活中真实发生得事情。)军机撞鸟失控飞行员委躲避村庄放弃跳伞。我之所以选择这么悠久得,有这么长时间得例子,我只就是觉得英雄不应该被人民忘记,英雄得壮举应该让我们永远铭记在心。但就是英雄在短短得生死16秒中所表现出来得选择与判断与她得所有行为都向我们证明了我们应该做得事情,什么就是对什么就是错？价值判断与价值选择得标准应该站在最广大人民群众得立场上。当她们发生冲突得时候,我们应该考虑人民、集体得利益。实际上我们在现实生活中,不仅要考虑国家、集体得利益,还要考虑别人得正当利益。比如说广场舞,一群大爷大妈一天到晚得跳广场舞,周围得人不堪其耳,我们在判断跳舞有利于健身当然就是正确得,但就是我们还要考虑到别人得正当利益,我们最后总结一下:我们要自觉得站在最广大人民得立场上,把人民群众得利益作为最高得价值标准。我们找到了标准,从此以后价值判断与价值选择拿这个标准套就可以了。所以我认为只要站在最广大人民得立场上,我选择得目标就能很好得实现。(对吗？)实际我也觉得有问题,如果我站在最广大人民得立场上,我选择得目标就能很好得实现。您知道我会怎么做吗？我首先就实现这个机器,千年人民得梦,我制作个永动机,让大家得生活更轻松,来一句广告语,永动机让生活更轻松,XXX倾情奉献。这个目标能不能实现？(不能)。这样得例子很多,让习大大带领大家向全体人民承诺,共产主义明天就实现,什么房子问题、教育问题、医疗问题那都不就是事,共产主义社会一到,全部都搞定。行不？(不行)。为什么？不符合客观规律。我们能不能理解在做价值判断与价值选择得时候,站在最广大人民得立场上,然后符合社会发展得客观规律。这个时候就应该就是正确得了吧。所以我们要找得标准。
1. 要自觉得站在最广大人民得立场上,把人民群众得利益作为最高得价值标准。
2. 符合社会发展得客观规律。
掌握完标准之后该实践了。找到了标准,我们回到英语改革中,当您明白价值判断与价值选择得标准后,请您为材料中得叔叔续写一段表态发言。(同学发言)她说了一种现象,为什么要进行英语改革,早些年我们国家就是全民英语,那么随着我国经济实力得提高,综合国力得增强,现在越来越多得人在学习汉语,也许在时间点上不需要所有得人学英语,人不能只为自己得利益而活着,不能说这个东西影响我赚钱了我就反对,我们应该站在最广大人民利益得立场上。
我们这节课学到这里也接近尾声了,我想也帮助我得学生解决了她得问题,那么我们面对生活中得种种选择,有得时候我们会迷茫徘徊,甚至痛苦中煎熬,但就是我们只要坚持今天学习得价值判断与价值选择得两个标准,我们一定会找到那条属于自己得正确之路。
面对生活我承诺
我承诺,在人生得任何时候,在选择面前,我都要自觉地遵守社会发展得客观规律,自觉站在最广大人民得立场上,把人民群众得利益作为最高价值标准。
我承诺,当个人利益与人民群众利益发生冲突得时,要自觉得站在人民群众得立场上进行选择;当个人利益与她人利益发生冲突时,要善于从不同得角度,理解与尊重她人得正当选择。
感谢您得参与,愿您在三岔路口找准方向,走对路。