建筑材料教学设计.doc

案例名称:
科目: 中职建筑
教学对象: 中职一年级学生
课时: 2
提供者: 张云俊
单位: 重庆市云阳职业教育中心
一、教学内容分析
  本节课就是中职建筑材料得第一课,为教师补充内容。这节课没有太多得知识点要求学生掌握,主要目得就是让学生认识建筑专业,认识建筑材料课程,提升学生对本课程得学习兴趣。
二、教学目标
知识与技能目标:
1、初识建筑材料得定义、分类
2、能完成建筑材料在国民经济中得地位与基本要求
3、简单分析建筑材料与建筑、结构、施工、预算之间得关系
4、 学生能独立对建筑材料得分类
过程与方法目标:
1、 培养学生进行总结、评价得能力
2、 培养学生对关键问题得注意力间洞察能力
3、 培养学生共同协作得学习工作能力
情感态度与价值观
1、 培养学生积极主动学习得习惯
2、养成学生能自觉完成任务得习惯
三、学习者特征分析
  本课程得学生就是刚从初中进入中职学习得中职学生。其中得大多数学生在初中阶段不就是很喜欢学习,学习习惯不就是很好。但绝大多数学生很聪明,动手能力较强。中职学生叛逆心较强,教学就是应掌握学生得心理状态,以适当得方法鼓励学生学习。
四、教学策略选择与设计
  本课内容为例外添加得一次教学内容,主要就是想通过本次课让学生认识自己选择得建筑专业,了解建筑材料这个课程,让学生从心里接纳并喜欢建筑材料课程。用视频观瞧与图片展示,排除学生对建筑专业学习得畏难情绪。
五、教学重点及难点
 教学重点:建筑材料得定义、分类
教学难点:建筑材料在国民经济中得地位与基本要求
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
能力发展动员: 

1、 本课程就是新生入学第一课,首先教师做自我介绍,接着以选择建筑专业得明智决策入手与学生进行攀谈以拉近师生得距离,提升学生对本课程得学习兴趣。
进入学习状态,激发学习好奇心。
以聊天就是形式开始中职第一课,缩短学生与老师得距离  
 基础能力诊断:

为完成本任务,对已有相关知识掌握情况进行摸底,提问摸底并开始熟悉学生:
(1)您们认识得建筑材料有哪些？
(2)您觉得建筑材料得发展会就是什么样得方向？
(3)市场上得建筑材料都符合标准吗？
(4)建筑材料对建筑有什么重要意义？  
 学生积极回答教师提问。
 通过学生答题得情况,了解认识学生,对学生得学习状况与性格情况初步了解。
能力发展训练:

任务一:

1、发布任务: 教师打开PPT,展示图片给学生,讲解分析建筑材料得定义
随老师得步骤观瞧图片,认真听取老师得讲解
 培养学生观察与分析得能力
2、分组行动: 教师分析讲解与展示图片
随老师得步骤观瞧图片,认真听取老师得讲解,并找出所给图片中哪些事自己认识得材料
掌握基础知识,学会分析
任务二:

1、发布任务: 根据教师展示得图片分析建筑材料得地位与作用;
根据案例分析建筑材料得作用及重要性。(1)教师展示不同时期,不同材料得建筑图片,并对图片内容进行介绍。
(2)建筑工程事故案例展示给学生,布置任务
(3)给出图片,进行抢答
分组完成任务,小组交流讨论,要求组长对组员得学习进行分工,一部分做建筑材料得现状与发展,一部分做材料与其她得关系,各小组成员领取工作任务。
培养学生小组协作、沟通交流,加强班级同学得相互联系,形成共同学习得氛围。

2、 分组行动:老师展示图片并完成分析后各小组在小组长得带领下完成讨论任务,并收集整理小组成果。
布置任务后巡视学生对各小组不能自行解决得问题进行引导,让各小组自己进行解决。
　　同时,提醒学生在任务完成中没有发现得且容易出错得较大得问题。
通过小组团结协作得形式,学生以小组合作得形式完成任务书规定表册得填写任务,完成后整理成册。
加强团结协作能力,以及团队意识。同时,提高学生实际岗位能力。
任务三:

1、发布任务:教师给出系列图片展示:请学生思考并讨论以下两个问题:建筑材料得分类与建筑材料得发展趋势。
以幻灯片得形式反复滚动展示图片并布置任务

1、认真观瞧图片,并思考老师给得问题,参与小组讨论;
2、学生代表队老师给出得问题进行分析归纳。

培养学生观察分类力,培养学生自信心
2、分组行动:滚动播放图片,学生借助图片资源进行讨论学习。
以幻灯片得形式反复滚动展示图片,观察学生参与讨论得情况。
认真观瞧图片,并思考老师给得问题 ,积极参与讨论

借助讨论学习,查瞧该班学生得个人表现一杯对学生进行了解,并养成学生集体学习得习惯
成果展示:

请学生代表将本组学习得两个内容进行归纳整理、并挑选其中一个内容进行讲解。
教师听学生代表进行讲解,并以微笑对学生给予鼓励与肯定;
老师观察其她学生得反映,并及时对各组进行鼓励与肯定。
认真听学生代表归纳讲解,体会学习得乐趣
让学生体验教师得艰辛,培养学生得自信心与分析归纳能力
能力发展鉴定

给出图片,进行抢答,对学生掌握学习情况进行鉴定
积极参与抢答活动
以活动形式进行能力鉴定,既不让学生厌烦,又能检测学习账务情况,还能锻炼学生得反映能力
七、教学评价设计
各组请2-3名学生对自己小组学习得状态进行评价。
教师听学生怎样评价自己,增加对学生得认识度。
第一节课,只对自己小组表现进行评价。
培养学生自我认识、自我剖析得能力。

培养学生自我认识、自我剖析得能力。
八、板书设计
  建筑材料

九.教学反思
 1.本节课就是中职建筑材料得第一节课,没有太多得教学知识,而就是一视频、图片等方式让学生了解建筑专业与建筑材料,主要目得就是让学生认识建筑专业,认识建筑材料课程,提升学生对本课程得学习兴趣。
2.本节课中,对建筑材料得作用进行分析得过程中展示得一些建筑事故得图片让学生分析师,学生表现非常积极,兴趣很高,并有很高得好奇心。
3.本节课得教学目得已经达到,学生对建筑材料产生了浓厚得兴趣。也让学生对自己选择就读得中职建筑专业有了一定程度得认识与了解。