稻作文化的印记授课姜山镇中学张吉刚.pptx

稻作文化的印记稻作文化的印记稻作文化的印记稻作文化的印记授课：姜山镇中学授课：姜山镇中学 张吉刚张吉刚能不能说出下列图片中的房屋样式可能是哪一个地区或民族居住的房屋？可供选择的项目：A：陕北人民的窑洞B：苗族的吊脚楼C：江南地区的民居D：蒙古族的蒙古包E：东北地区的木屋能不能说出下列图片中的房屋样式可能是哪一个地区或民族居住的房屋？可供选择的项目：A：陕北人民的窑洞B：苗族的吊脚楼C：江南地区的民居D：蒙古族的蒙古包E：东北地区的木屋能不能说出下列图片中的房屋样式可能是哪一个地区或民族居住的房屋？可供选择的项目：A：陕北人民的窑洞B：苗族的吊脚楼C：江南地区的民居D：蒙古族的蒙古包E：东北地区的木屋学习目标学习目标w1.通过联系阅读，咱们需了解湄南河平原的自然环境和人文环境的基本特点。w2.咱们要得出湄南河平原的环境与当地人们生产与生活、风俗习惯之间的关系。w3.在讨论与学习过程中，咱们要认识到事物之间是相互联系的。这是什么？这是什么？自主学习：联系阅读自主学习：联系阅读w看书时间5分钟。w边看书边联系曾经学过的知识和自己身边实际,用1分钟的时间，设计出一个能反映自己愿望和水平的问题。w每组在组长的主持下，完成工作单(一)上的任务。w可以独立完成，也可以相互协作，共同完成。w完成之后，我们将请几位同学 谈谈你们完成的情况。湄南河平原的自然环境特点协作学习：互相印证协作学习：互相印证w为了便于开展活动，先民主推选组长，并给本组起一个响亮的名字。w把自己提出的问题在组内进行交流、讨论，并加以解决。w之后，把最能代表你组愿望和水平的问题提出来由其他组回答。w本节课结束前，我们将评出最有价值的问题。（MVP）泰国的春耕礼学以致用：完成学以致用：完成“学习工作单（二）学习工作单（二）”w用我们今天所学过的知识，去分析我们家乡的实际情况。w然后思考家乡的情况与人们的生产生活之间有什么样的联系。w我们的家乡与湄南河平原之间有没有区别。为什么会有这些区别，能不能说区别的最主要原因。通过上述学习，你能不能说一下，一个地通过上述学习，你能不能说一下，一个地方的自然环境与当地人们生产、生活情况之间方的自然环境与当地人们生产、生活情况之间的联系。的联系。自评互判自评互判自我评价自我评价w本节课，我最大的收获是 _ w本节课，我感受最深是_w本节课，我最大的遗憾是_互相评价互相评价w本节课发言最积极的同学是_w本节课所提问题最有价值的同学是_w与以前比，本节课进步最大的同学_w本节课的最有价值的是问题_ 嘿嘿,让我想想让我想想!谢谢 谢谢!