18人类的动物园.pptx

人人 类类 的的 动动 物物 园园语文（基础模块）下册语文（基础模块）下册语文（基础模块）下册语文（基础模块）下册第第第第 18 18 18 18 课课课课现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页作者简介作者简介 毕飞宇（毕飞宇（1964 1964 ），江苏省作家协会副主），江苏省作家协会副主席。席。19831983年考入扬州师范学院中文系。年考入扬州师范学院中文系。2020世纪世纪8080年代中期开始文学创作。著有中短篇小说近年代中期开始文学创作。著有中短篇小说近百篇，曾获得鲁迅文学奖、冯牧文学奖等。代百篇，曾获得鲁迅文学奖、冯牧文学奖等。代表作品主要有：短篇小说表作品主要有：短篇小说是谁在深夜说话是谁在深夜说话、哺乳期的女人哺乳期的女人、男人还剩下什么男人还剩下什么、蛐蛐蛐蛐 蛐蛐蛐蛐、怀念妹妹小青怀念妹妹小青、地球上地球上的王家庄的王家庄、彩虹彩虹、相爱的日子相爱的日子；中；中篇小说篇小说上海往事上海往事、雨天的棉花糖雨天的棉花糖、青衣青衣、玉米玉米；长篇小说；长篇小说平原平原、推拿推拿。有短篇小说集。有短篇小说集慌乱的指头慌乱的指头、祖宗祖宗、操场操场等。等。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页人类动物园全文人类动物园全文现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页感 悟品 读探 究积 累现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页18 18 人类的动物园人类的动物园毕飞宇毕飞宇点击播放点击播放朗朗 读读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 人类的动物园人类的动物园是一篇以说明为主要是一篇以说明为主要表达方式的优秀散文。文章说明了不同动表达方式的优秀散文。文章说明了不同动物的生活习性和生存状态，并以此来象征物的生活习性和生存状态，并以此来象征不同人的生命状态，发人深省。课文节选不同人的生命状态，发人深省。课文节选其中的一个片段，以狮子和蚂蚁为例，用其中的一个片段，以狮子和蚂蚁为例，用写动物的表现，来分析人类社会几种不同写动物的表现，来分析人类社会几种不同类型的人的特质，含蓄地将自己的褒贬感类型的人的特质，含蓄地将自己的褒贬感情寓于其间。情寓于其间。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页问问 题题 文章三个自然段分别写了文章三个自然段分别写了什么内容，它们之间的有着什么内容，它们之间的有着怎样的内在联系？怎样的内在联系？现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 第第1 1自然段以狮子为例，重点介绍高级动物自然段以狮子为例，重点介绍高级动物“孤寂孤寂”的特性和表现，以及造成孤寂的原因。第的特性和表现，以及造成孤寂的原因。第2 2自然段自然段以蚂蚁为例，重点介绍低级动物以蚂蚁为例，重点介绍低级动物“浮躁浮躁”的特性和的特性和表现。前两段是并列关系，通过对比表达作者的褒表现。前两段是并列关系，通过对比表达作者的褒贬倾向。第贬倾向。第3 3自然段是在前两段的基础上的补充说明，自然段是在前两段的基础上的补充说明，重在强调动物高级与否的判断标准：动物的高级与重在强调动物高级与否的判断标准：动物的高级与否是由它们的自身气质、习惯决定的，与它们的体否是由它们的自身气质、习惯决定的，与它们的体积大小无关。这一段的内容与上面两段的内容形成积大小无关。这一段的内容与上面两段的内容形成层进关系，既是对上面内容的补充，又是对中心观层进关系，既是对上面内容的补充，又是对中心观点的强化。点的强化。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 文章第文章第1 1 自然段开宗明义，亮出自己的观自然段开宗明义，亮出自己的观点点生命的高级与否往往取决于一点：有无生命的高级与否往往取决于一点：有无孤寂感。然后紧扣孤寂感。然后紧扣“孤寂孤寂”，对高级动物展开，对高级动物展开了生动的描写：写它们了生动的描写：写它们“懒散、冷漠、孤傲的懒散、冷漠、孤傲的步行动态步行动态”，写它们，写它们“厌世不群的冰冷目光厌世不群的冰冷目光”，写它们，写它们“无视世界的接受与理解，只在懒洋无视世界的接受与理解，只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看过自己留给洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看过自己留给苍茫大地的踪迹苍茫大地的踪迹”后的沉默。高级动物为什么后的沉默。高级动物为什么会这样孤寂呢？会这样孤寂呢？“巨大的空间感是易于造就巨巨大的空间感是易于造就巨大孤寂感的大孤寂感的”一句道出了其中的原委。一句道出了其中的原委。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页接下来，作者引用庄子接下来，作者引用庄子逍遥游逍遥游中的鲲鹏为例，中的鲲鹏为例，进一步证明了高级动物的进一步证明了高级动物的“大孤独大孤独”是与是与“大自大自在在”和和“大逍遥大逍遥”为伴的，正是有了为伴的，正是有了“大自在大自在”和和“大逍遥大逍遥”，有了对生活、对世界的彻悟，才，有了对生活、对世界的彻悟，才能如此耐得住孤寂。随后笔锋一转，将当今社会能如此耐得住孤寂。随后笔锋一转，将当今社会“浮躁得了得浮躁得了得”的现象与高级动物的孤寂进行对的现象与高级动物的孤寂进行对比，一声比，一声“逍遥是多么困难逍遥是多么困难”的慨叹，个中忧患，的慨叹，个中忧患，溢于言表。这也正是作者为什么每每读溢于言表。这也正是作者为什么每每读庄子庄子，心头会充满心头会充满“苍凉与酸楚苍凉与酸楚”的原因。的原因。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 第第2 2自然段照应文章的开头，自然段照应文章的开头，“越低级的动物越低级的动物则越喧闹则越喧闹”一句引出下文对蚂蚁的描写。一句一句引出下文对蚂蚁的描写。一句“蚂蚁就是能闹蚂蚁就是能闹”领起全段，嘲讽之意，何等领起全段，嘲讽之意，何等强烈！接下来，作者连用强烈！接下来，作者连用“热情澎湃，万众欢热情澎湃，万众欢呼，群情振奋，汹涌而上，汹涌而退呼，群情振奋，汹涌而上，汹涌而退”五个四五个四字短语铺陈开去，将蚂蚁们为了字短语铺陈开去，将蚂蚁们为了“一粒米，一一粒米，一块肉屑，一只苍蝇的尸块肉屑，一只苍蝇的尸”蜂拥而上的蜂拥而上的“闹闹”态态刻画得惟妙惟肖。这一段，入木三分地讽刺了刻画得惟妙惟肖。这一段，入木三分地讽刺了蚂蚁蚂蚁“忙碌而委琐忙碌而委琐”的品格，影射了人类社会的品格，影射了人类社会中同样中同样“忙碌而委琐忙碌而委琐”的人们。的人们。文章文章1 1、2 2自然段是并列的关系。自然段是并列的关系。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 最后一段，作者以熊为例，再次强调动物最后一段，作者以熊为例，再次强调动物的高级与否是由它们的自身气质和习惯决定的高级与否是由它们的自身气质和习惯决定的，与它们的体积大小无关，辛辣地讽刺了的，与它们的体积大小无关，辛辣地讽刺了人类的人类的“熊熊”们们“行为怪异，心气飘浮行为怪异，心气飘浮”，及其为长不尊的嘴脸。这一段的内容与第及其为长不尊的嘴脸。这一段的内容与第1 1、2 2自然段的内容形成层进关系，既是对上面内自然段的内容形成层进关系，既是对上面内容的补充，又是对中心观点的强化。容的补充，又是对中心观点的强化。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 从表面上看，这篇散文是在介从表面上看，这篇散文是在介绍两类动物的不同表现，实际上绍两类动物的不同表现，实际上则是在影射两类不同类型的人。则是在影射两类不同类型的人。阅读课文后，说说高级动物和低阅读课文后，说说高级动物和低级动物有哪些不同表现，何以见级动物有哪些不同表现，何以见得本文是在影射人？得本文是在影射人？现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 高级动物往往孤寂，低级动物则很喧闹。高级动物往往孤寂，低级动物则很喧闹。一是从文章标题中的一是从文章标题中的“人类人类”二字可以看出二字可以看出是在影射人类；二是从每段穿插的语句中可是在影射人类；二是从每段穿插的语句中可以看出文章名为写动物，实则写人类，比如：以看出文章名为写动物，实则写人类，比如：“世界是那样的不可企及，可见逍遥是多么世界是那样的不可企及，可见逍遥是多么困难。而今大街上满是困难。而今大街上满是何不潇洒走一回何不潇洒走一回，真是浮躁得了得，真是浮躁得了得”，“由于积了一身好力由于积了一身好力气，便有些像做打手而暴发的那一类，手持气，便有些像做打手而暴发的那一类，手持大哥大，腆了大肚皮，整天喷了酒气，横行大哥大，腆了大肚皮，整天喷了酒气，横行霸道、凶残无礼霸道、凶残无礼”等。等。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 作者通过对狮子和蚂蚁的作者通过对狮子和蚂蚁的比较，想表达一个什么观点比较，想表达一个什么观点？怎样理解作者所称赞的孤？怎样理解作者所称赞的孤寂感？寂感？现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 作者的观点是作者的观点是“生命的高级生命的高级与否往往取决于一点：有无孤与否往往取决于一点：有无孤寂感寂感”。越高级的动物往往越。越高级的动物往往越孤寂，同样，越低级的动物则孤寂，同样，越低级的动物则越喧闹。作者称赞高级动物的越喧闹。作者称赞高级动物的孤寂感，实际上是在赞赏人类孤寂感，实际上是在赞赏人类淡泊名利，耐得住寂寞的品格。淡泊名利，耐得住寂寞的品格。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页示例示例1 1：“生命的高级与否往生命的高级与否往往取决于一点：往取决于一点：有无孤寂感。有无孤寂感。”删去删去“往往往往”，可以吗，可以吗？为什么？为什么？答答 案案现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 不能删。不能删。“往往往往”说明大多数时候说明大多数时候可以用有无孤寂感作为判断是否是高可以用有无孤寂感作为判断是否是高级动物的标准，但这不是唯一标准，级动物的标准，但这不是唯一标准，特殊情况下，还可能需要综合别的标特殊情况下，还可能需要综合别的标准作判断。如果删去准作判断。如果删去“往往往往”，这就，这就变成唯一标准了，这是不正确的。变成唯一标准了，这是不正确的。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页示例示例2 2：“高级动物们都有一种懒散、高级动物们都有一种懒散、冷漠、孤傲的步行动态，都有一双厌冷漠、孤傲的步行动态，都有一双厌世不群的冰冷目光。世不群的冰冷目光。”“懒散懒散”、“冷漠冷漠”、“孤傲孤傲”三个修饰词能三个修饰词能调换顺序吗？为什么？将调换顺序吗？为什么？将“冰冷冰冷”改改为为“冷漠冷漠”好不好？好不好？现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 不能。不能。“懒散懒散”指行动，指行动，“冷漠冷漠”指神指神态，态，“孤傲孤傲”指精神，三者之间有一个逐指精神，三者之间有一个逐层递进的关系。层递进的关系。“冰冷冰冷”比比“冷漠冷漠”的的语意更重，更能表现高级动物的孤寂感；语意更重，更能表现高级动物的孤寂感；用用“冷漠冷漠”与前一句话重复，所以还是不与前一句话重复，所以还是不改为好。改为好。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页品味点品味点现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 “他们无视世界的接受与理解，只在懒他们无视世界的接受与理解，只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看过自洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看过自己留给苍茫大地的踪迹，他们便安静地沉己留给苍茫大地的踪迹，他们便安静地沉默了。默了。”连用两个连用两个“懒洋洋懒洋洋”，不显，不显啰嗦吗？删去后一个啰嗦吗？删去后一个“懒洋洋懒洋洋”如何？如何？“沉默沉默”本就是本就是“安静安静”，两词是否可以连，两词是否可以连用？用？现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 可以删除一个可以删除一个“懒洋洋懒洋洋”，但效，但效果不如原句好，原句连用两个果不如原句好，原句连用两个“懒洋懒洋洋洋”更加突出高级动物的懒散、冷漠更加突出高级动物的懒散、冷漠和孤傲。和孤傲。“安静地沉默安静地沉默”，一般确实，一般确实不这样用，但这里是为了强调不这样用，但这里是为了强调“沉默沉默”的程度，是作者语言表达灵活的一的程度，是作者语言表达灵活的一个表现。个表现。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 “我时常在观察蚂蚁时失却了世我时常在观察蚂蚁时失却了世界。蚂蚁辛勤的一生让人肃然起敬，界。蚂蚁辛勤的一生让人肃然起敬，又让人可悲可叹。我时常出于同情又让人可悲可叹。我时常出于同情”“”“失却了世界失却了世界”是什么是什么意思意思?“?“肃然起敬肃然起敬”和和“可叹可悲可叹可悲”的情感不矛盾吗？为什么？的情感不矛盾吗？为什么？现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 “失却了世界失却了世界”指忘记现实存在而指忘记现实存在而陷入深深的思考和探索之中。陷入深深的思考和探索之中。“肃然肃然起敬起敬”和和“可叹可悲可叹可悲”的情感不矛盾：的情感不矛盾：作者是为蚂蚁们的不辞辛劳而作者是为蚂蚁们的不辞辛劳而“肃然肃然起敬起敬”，而为蚂蚁一样的人的追名逐，而为蚂蚁一样的人的追名逐利的浮躁而可叹可悲。利的浮躁而可叹可悲。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 “但是不行。蚂蚁就是那种忙碌但是不行。蚂蚁就是那种忙碌委琐的品格，这种品格决定了他们委琐的品格，这种品格决定了他们的生存。没有了那种让人难忍的品的生存。没有了那种让人难忍的品格，蚂蚁就不存在了。格，蚂蚁就不存在了。”“让人难忍的品格让人难忍的品格”指什么品指什么品格？删去格？删去“让人难忍让人难忍”好不好？好不好？现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 “让人难忍的品格让人难忍的品格”指忙指忙碌委琐的品格。删去碌委琐的品格。删去“让人让人难忍难忍”不好，因为删去后表不好，因为删去后表达不出作者的否定态度。达不出作者的否定态度。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 “其实未必，与动物自身的气其实未必，与动物自身的气质习惯相较，体积实在是次要质习惯相较，体积实在是次要的，虽然体积提供了更多的能量。的，虽然体积提供了更多的能量。”将这句话改为：将这句话改为：“其实未其实未必，虽然体积提供了更多的能量，必，虽然体积提供了更多的能量，但与动物自身的气质习惯相较，但与动物自身的气质习惯相较，体积实在是次要的。体积实在是次要的。”意思并没意思并没有改变，能改吗？有改变，能改吗？现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 虽然能改，但效果不好。原句将虽然能改，但效果不好。原句将“虽然虽然”后置，目的是为了强调后置，目的是为了强调转折句转折句“与动物自身的气质习惯相较，与动物自身的气质习惯相较，体积实在是次要的体积实在是次要的”。改后为一般语。改后为一般语序，强调的意味不如原句强。序，强调的意味不如原句强。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页比较下面每组中的两个句子，看看表达效果有什么不同。比较下面每组中的两个句子，看看表达效果有什么不同。A.A.而今大街上满是而今大街上满是“何不潇洒走一回何不潇洒走一回”，真是浮躁得，真是浮躁得了得。了得。而今大街上满是而今大街上满是“何不潇洒走一回何不潇洒走一回”，真是浮躁。，真是浮躁。B.B.我们又何必硬要同情幸福者什么呢我们又何必硬要同情幸福者什么呢?我们又何必硬要同情幸福者呢我们又何必硬要同情幸福者呢?C.C.我敢打赌，说这话的蚂蚁是最智慧的一只蚂蚁。我敢打赌，说这话的蚂蚁是最智慧的一只蚂蚁。我敢肯定，说这话的蚂蚁是最智慧的一只蚂蚁。我敢肯定，说这话的蚂蚁是最智慧的一只蚂蚁。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 A A、B B、C C组每组的第一句表达效组每组的第一句表达效果要好一些，这些句子是运用口语果要好一些，这些句子是运用口语化的语言和夸张且肯定的语气来表化的语言和夸张且肯定的语气来表达褒贬情感的，这种表达更生动、达褒贬情感的，这种表达更生动、给读者留下的印象更深刻。给读者留下的印象更深刻。现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读现代诗文阅读人类的动物园人类的动物园人类的动物园人类的动物园点击图片回目录页 作者说，生命的高级与否往往取决作者说，生命的高级与否往往取决于有无孤寂感。越高级的动物往往越于有无孤寂感。越高级的动物往往越孤寂，同样，越低级的动物则越喧闹。孤寂，同样，越低级的动物则越喧闹。有人认为这种说法太偏激。你的看法有人认为这种说法太偏激。你的看法呢？呢？你能举出相反的例子吗？你能举出相反的例子吗？再再 见见