浅谈如何有效地开展班队活动-郑美素.doc

文章类别：未成年人思想道德建设论文

论文题目：《浅谈如何有效地开展班队活动》

作者单位：萍乡经济开发区高丰小学

作者姓名：郑美素

联系方式：15979292182

二0一0年十二月

浅谈如何有效地开展班队活动
萍乡经济开发区高丰小学 郑美素
班队活动是现行学校教学计划中开设的一门活动课程，也是学校实施德育的一种重要途径时，开展班队活动能丰富学生的课内生活，加强体验和感受，作为班主任和少先队辅导员，对班队活动也应该有更多的关注与研究。那么，如何才能保证班、队活动的更有效地开展呢？
一、选择富有科学性、可塑性的班队活动的主题。
思想品德教育是一项长期而又艰巨的教育任务。如何将深邃的道理熔入到班队活动中，让学生从中受到良好的行为规范的教育，其有效的途径便在于主题的选择上。“画龙点睛”不仿也可以把它理解为“主题”，如；我们班开展了“呼唤绿色”主题活动，活动从学生对环境的理解开始，引导他们了解我国近年来环境方面做出的努力，以及我国环境现状，通过收集资料交流，同学们明白了我们面临现状不容乐观，而我国2010年环境的主题低碳减排，绿色生活的核心就是节约，同学们表示将在以后的生活减少浪费，为环境做出自己的努力。这次班会开展极其顺利，也促进了良好的教育效果的产生，由此可见，班队活动的主题选择是相当重要的。
二、在活动中贯穿教育性的原则。
班队活动是思想品德课的延伸与递接，也是德育工作的主渠道。因而其身上同样贯穿着一个千古不变的原则---教育性原则。面对瞬息万变的当今世界，学生的视野拓宽了，交际的范围广泛了，接触的自然是形形色色的人和物，但与此同时，小学生正处于对社会懵懵懂懂却又极其好奇的年龄特征，如果教育不当，极易使学生走向负面。为了让学生极早地拨开云雾，看清社会百态，做好班队工作的组织者，必须更好地将这多样的社会关系溶入班队会课堂中，让学生从课堂中看社会，去衡量是非。从而不断校正自己的人生“天平”。针对班级中有些学生的安全的现象而开展的“关爱生命，远离毒品”的队会，正以“对小学生来说，是件好玩的事，我们必须要重视这件事”等问题而展开讨论，让学生自由地说，畅所欲言，从中让学生领悟到：毒品的危害性，并通过《关爱生命，远离毒品》这次主题班会活动生活，借助图文并茂的图片，通俗易懂的故事等，使同学们了解毒品的种类，历史危害以及禁毒的相关法规。通过本次主题班会，同学们更多的了解了禁毒知识，增强了拒毒、防毒、守法意识，提高自觉抵制能力，达到了注重学生禁毒教育，更好地关爱下一代的目的。
三、在活动中，坚持内容的丰富性、趣味性。
有人说，一节班、队活动课，只要节目多样，那样就能使内容丰富，有趣味性；也有人说，现代的教育趋势不是要求班、队活动课简单化，那么，只要让学生随随便便讲一些即可，何必搞得那么兴师动众？兴师动众那倒是真的不必，只是一节班、队活动课犹如一桌色香味俱全的美味佳肴，不仅得经得起看，而且还得经得起人们细细咀嚼品尝。我认为以上两者观点皆有不可取之处。内容的丰富性、趣味性并不在于节目的多少，教育的趋势要求的简单化，也不在于随便了之。然而，从所周知，我们面临的是好动、贪玩、调皮等年龄特征的小学生，要做到花最少的时间，进行最精当的教育，就必须更有效地将丰富性、趣味性溶汇在活动中，要实现这一教育目标，可以从以下几个方面入手：
1.注重形式多样化。
一个主题我们往往可以从不同的角度来表现，其形式可以是“说、看、动”相结合，这样就能不断刺激儿童的大脑兴奋中心，从而创设活跃的课堂氛围。例如我们班开展的“勤动脑，爱动手”的主题班会主要是通过说、看、动，让学生积极地参与到活动中，真正做到了既动手，又动脑。、
2.讲究新意。
任何一个新奇的东西，总会引起学生的莫大的兴趣。新有其自身魅力，正因为如此，才促使学生的参与欲望。例如，辩论会“看电视影响不影响学习”的召开，由于一改以往多节目形式的班会，变其为单一的辩论大会，学生都是第一次参与，富有新奇感，才会使得本次班会从新中获“喜”。
3.设计要“奇”。
传统的观念认为，班队活动都应具备有多环节、多节目的特征。其实不然，要使班队活动有更高的效益，我们可以在班队活动设计中入手，突出设计的奇特，从而达到“出奇制胜”的目的。就像五年级开展的“争做文明的好学生”的主题班会，整节课运用了游戏的方式，培养了学生从小养成文明礼貌的习惯，让学生利用新编拍手歌去体会。
由此可见，只有在生动活泼，、有趣的活动氛围中，学生才能被深深地吸引，从无形中受到启发教育，为他们的思维发展进一步奠定基础。于是每节班队活动课，我们都尝试着尽量让学生自主表演、自由发言，鼓励后进生大胆发言，说自己的想法，谈对别人的看法，只要教师注重培养，后进生的表现也很突出。这样，不但发挥了班队活动的阵地建设，让学生在浓烈的气氛中受到良好的教育，而且丰富了学生的业余生活，增强了趣味性，让学生在快乐中学到了知识，学会做人。
四、在活动中，注重实践性原则的落实。
学是为了更好地用，说是为了更好地做。正如教是为了不教，学是为了不学。但如何才能让学生真正做到言行一致呢？我认为，在班队活动课中，应多要求学生结合平时读书、读报活动，查阅资料、寻找材料，并根据所见所闻，谈自己的想法，从实际出发，说实实在在的话。同时要求学生应做好笔记并将自己说的内容付诸于实际，这样才能真正发挥班队活动这个教育阵地。正如列宁所说：“学习、教育和训练如果只限于学校以内，而与沸腾的实际生活脱离，那我们是不会信赖的。”因而，在班队活动中，我十分侧重于对学生的实践能力的培养。例如：“孝敬长辈”主题中队会中，从不同角度、不同层次地歌颂长辈的伟大。与此同时，还要求学生将自己在课堂上的诺言付诸实现。真正做一个“言而有信”的人，真正做到说与做的协调统一。
总而言之，在班队会课中，只有充分贯彻科学性、教育性、丰富性、趣味性、实践性的原则，充分发挥学生的主体作用，变学生被动学习为主动进取，那么，这样的班、队活动课将“嚼”之不完，取之不竭，才能真正发挥班队活动在思想品德教育中的辅助作用。
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