汉语写作1.pptx

自我介绍自我介绍 汉语写作汉语写作 教学对象：二年级留学生；掌握2700多个词汇；会使用简单句型、句式；懂得一些简单语法；能读懂一些简单篇章 参考教材：汉语写作教程北京语言大学出版社 我以“说课”的形式做了PPT解释导入话题：老师首先做一个“自我介绍”，让学生诧异，并提出疑问“老师这个自我介绍还有意义么？”，以便在引出话题的同时提出“自我介绍”的存在意义和特点之时效性。（具体见下页）时间比例：5%导入话题导入话题自我介绍自我介绍我叫XXX，现在是你们的汉语写作老师。我非常喜欢我的工作，因为我拥有你们这些可爱的学生+思考：+老师这个自我介绍是不是很突兀啊？+你们觉得老师的这个自我介绍合适么？意义大么？+大家有没有进行过口头的自我介绍啊？那书面的呢？+你们觉得自我介绍应该在哪种情况下进行啊？书面的自我介绍的用途和意义又是什么呢？+进入主题教学：+展示范文并解说：+1.通读并解决生词认知和释义+2.泛泛解说范文+3.提出问题+4.通过解决问题精解范文+5.讲解写作的技巧+时间比例：60%介绍我自己介绍我自己+我的名字叫钟明华，我的名字叫钟明华，我我从印度尼西亚来的，从印度尼西亚来的，我我今年今年22岁。岁。我我高中毕业后来到北京，我已经高中毕业后来到北京，我已经在这儿学习了一年汉语了。在这儿学习了一年汉语了。+我的爱好很广泛，像看电影、看电视、逛商我的爱好很广泛，像看电影、看电视、逛商店、看漫画书等，当然，还有音乐。我比较西店、看漫画书等，当然，还有音乐。我比较西化，喜欢流行音乐，通过听中文歌，化，喜欢流行音乐，通过听中文歌，我我会提高会提高汉语水平。汉语水平。+我我选修写作课，是为了提高选修写作课，是为了提高我的我的写作能力，写作能力，因为我这方面还比较差。因为我这方面还比较差。+如果可能的话，我打算学到四年级。学好汉如果可能的话，我打算学到四年级。学好汉语以后，语以后，我我就到别的国家进修英语，然后去爸就到别的国家进修英语，然后去爸爸的公司工作。爸的公司工作。+生词生词+逛商店逛商店 go window-shopping+漫画漫画 cartoon+选修选修 take as an elective course+进修进修 take a refresher course 阅读后思考下列问题：阅读后思考下列问题：1.这个自我介绍可能是写给这个自我介绍可能是写给 谁的？它有什么用途？谁的？它有什么用途？2.这篇自我介绍是用第几人这篇自我介绍是用第几人 称来表达的？为什么？称来表达的？为什么？3.文中的文中的红色红色字可以省略吗？字可以省略吗？为什么为什么+自我介绍的写法要求：自我介绍的写法要求：+1.应使用第一人称方式进行表述。应使用第一人称方式进行表述。+2.自我介绍的内容根据其用途而自我介绍的内容根据其用途而+定，求学、应聘、征婚定，求学、应聘、征婚+目的不同，需要着重介绍和说明目的不同，需要着重介绍和说明+的方面也会不同。的方面也会不同。+3.由于所介绍的人很明确由于所介绍的人很明确我，我，+不会产生歧义，所以有些句子不会产生歧义，所以有些句子+中的主语中的主语“我我”和定语和定语“我的我的”+可以可以省略省略。+省略省略有什么好处吗？有什么好处吗？+省略可以使语言经济、简略，省略可以使语言经济、简略，+可以加强句子间的衔接。可以加强句子间的衔接。+1.逗号（逗号（，）：表示单句中的一般性停顿）：表示单句中的一般性停顿或复句中分句之间的停顿。或复句中分句之间的停顿。+2.句号：（句号：（。）用在陈述句末尾，表示一）用在陈述句末尾，表示一句话完了的停顿。句话完了的停顿。+3.顿号：（顿号：（、）表示句子内部并列词语之）表示句子内部并列词语之间的停顿。间的停顿。+汉语写作要求使用作文纸，一个字汉语写作要求使用作文纸，一个字占一格，标点符号也占一格。占一格，标点符号也占一格。+作文题目写在第一行中间。作文题目写在第一行中间。+作文的每一段前面空两格。作文的每一段前面空两格。+解疑时间：学生可以提出自己的疑问，老师解疑 时间比例：5%，可根据具体情况灵活安排+练习一（课堂作业）+让学生根据所给材料模仿写作+时间比例：30%+练习二：（课后作业）+根据自身的实际情况写一份自我介绍，要有自己的风格和个性练习：练习：+1.请按下面的内容用第一人称介绍一下这位外国朋友的情况。+姓名：琳达+年龄：20岁+出生地：荷兰北部的一个小城候恩+家庭成员：父亲教授、母亲医生、姐姐银行职员+爱好：旅游、摄影、集邮、交友+特长：懂英语、德语，熟悉电脑网络制作+汉语水平：能进行简单的日常会话。+学汉语的目的：了解中国，尤其是了解中国文化。+将来的打算：到与中国有关的公司工作，利用假日游遍中国。+2.模仿例文给老师写一份自我介绍，内容包括基本情况，如姓名、年龄、国别以及家庭等；学习汉语的经历；兴趣爱好和性格特点；自己在新的环境中生活、学习等方面的初步感受；以及将来的打算。