九年级语文写好作文开头和结尾说课稿.doc

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九年级语文写好作文开头和结尾说课稿
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　　九年级语文怎样写好作文的开头和结尾说课稿
　　说课：《怎样写好作文的开头和结尾》
　　说教材：
　　古人将的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。人们称好的的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要。　　
　　教学目标：
　　通过指导，让学生掌握写记叙文开头、结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
　　教学时数：2课时
　　第一教时
　　教学过程：
　　一、导入
　　考察古今中外的，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美;“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大;“豹尾”：干脆利索、收束有力。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
　　二、具体方法
　　这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
　　开门见山法
　　开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
　　如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
　　——朱自清《背影》
　　口头练习：《良师》《第一次》
　　环境描写、渲染气氛的描写法
　　如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。——《离别的礼物》
　　口头练习：《我的挚友》《我尝到了——的滋味》
　　深化主题的议论抒情点题法
　　如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着;我的思想的潮水在放纵奔流着;它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……——《谁是最可爱的人》
　　口头练习：《童年忆趣》《成长》
　　名言、警句、诗歌的引用法
　　如：P45《最先与最后》P48《这是在前进》
　　口头练习：《榜样》
　　引人关切悬念法
　　有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”
　　口头练习：《意外的收获》
　　抑扬相衬法
　　　即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反，以开头对比给文，使感情色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强烈。适用于抒情散文。如《荔枝蜜》。
　　　口头练习：《我的》
　　三、开头遵循的原则：
　　1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
　　2.精简性。语言要精简，最好是开门见山。
　　四、开头常见的毛病：
　　1.拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
　　　2.千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
　　3.追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
　　第二教时
　　教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
　　　教学过程：
　　一、导入
　　人们称好的的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢?下面介绍几种常见的结尾技巧。
　　二、具体方法：
　　1、自然收束式
　　即在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。如《我的叔叔于勒》
　　口头训练：《良师》
　　2、首尾呼应式
　　结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!”又如《秋天的小树林》。
　　口头训练：《我》
　　3、画龙点晴式
　　即在结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。如：《拜谒史公祠》
　　口头训练：《童年忆趣》
　　4、抒情议论式
　　用抒情议论的方式收束，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：《秦俑漫笔》、《尊严》。口头训练：《我尝到了的滋味》
　　5、意犹未尽式
　　不直接收尾，留有余地，可运用省略号，启发读者自己去思考，给人以无限的遐思的。
　　如P101《凝固的微笑》、《离别的礼物》、《生死抉择》
　　口头训练：《意外的收获》
　　6、名言警句式
　　用名言、警名、诗句收尾，着意于引申，揭示某种人生的真谛。用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《在长城上》
　　口头训练：《榜样》
　　二、作文结尾易犯的毛病：
　　1、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
　　2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
　　3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了的主题。
　　三、小结：
　　作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥，存在于我们的“诗外之功”。

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