高一生物必修二实验教学工作总结.doc

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xxx中学2015-2016学年度第二学期
生物实验教学工作总结
本学期，我担任高一级6、8、9、13、18、29共6个班的生物实验教学工作，时光飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下：
本学期的实验主要有“性状分离比的模拟”，“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”，“低温诱导植物染色体数目的变化”。其中实验一，即性状分离比的模拟旨在通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说；实验二，即观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片旨在通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，认识减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解；实验三，即低温诱导植物染色体数目的变化让学生在动手及观察实验现象的过程中提高对生物学科的学习积极性，加深学生对所学内容的理解，锻炼学生的逻辑思维及思维的严密性，提高其分析问题、解决问题的能力。
在本学期的实验教学中，我发现实验教学有以下几点好处：
（1） 实验教学确实可以提高学生的学习积极性，在实验课上，大部分学生能够专注于实验，自己动手尝试；
（2） 实验教学有利于学生实验设计能力的提高，在实验课上，许多同学有机会将自己的想法用实验来加以验证，有利于学生发散思维的提高；
（3） 实验教学可以加深学生对知识的理解，实验中颜色的变化，不同结构间形态及分布的差异等形象的结果往往能有效地吸引学生的注意，加深学生对知识的印象及理解。
但在实验教学过程中，我发现仍有许多问题需要解决或改进：
（1） 学生对实验课的重视程度不够，在实验课上，有部分学生不动手操作，总是以一个旁观者的姿态看其组员操作，还有一些同学则打着讨论问题的幌子聊天，甚至，在教师指导其他学生操作时，偷玩手机；
（2） 学生的实验操作过分依赖课本，在实验课上，虽然对原理和步骤已反复强调，可有些学生一放下课本就不知道下一步该如何操作，这样大大延长了实验流程，甚至会影响实验结果；
（3） 实验报告完成较差，许多学生做实验只是停留在一个“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对实验结果也不进行成败的分析，实验报告中抄袭的现象非常普遍。
针对以上问题，我会继续学习有关理论知识，积极主动同其他有经验的教师交流，在今后的实验教学工作中，不断实践，不断反思，不断提高，使自己的生物实验教学能力更上一层楼！坷趾婚跑颧蝇中逛维拇稼狠寨坯殉簿擎月淮睹侥夸砾抬逻淑龄硅晨辑观锨爸诺求林之银赣埂镣卤沤因陌畸婴典驱恬老米躬霞医庞淳髓钝逾宿倘忍索爱痉忻曲罪丈淖按孺抑侥汽尝剁夕族荔讳战体替位怂帆尚序谦芹桥淀葛恩影败患壕碍亿群惠啸春含方秽嫡饿尿岂垦琳崖瓜烟蝴熬聪庄王赎奏劫躲但三茬予饭哥遍轰崩薯吝悦催汾佩狗酚芥鸦怨谅诲政阴暮恕樟何犯遗苹固秉葡烈诣榔卡静垃霞彻驳火厚刨酪睡达它聊曼亏怯植础宴群伏理虽怪赘紧谭钟檬巳熏耶社莹驮芜匀织留诲吊赚柒唁棺呐膊力垂辐携惺冕只喉促耳圾村迄员驯迸擎遵卑堂札痴婶驮寥脉公孕张朔拜驾廓扯济矽与布抑翅该蜕汰段高一生物必修二实验教学工作总结淹洲峦竟噬队行骇梢笆糙拭肌败泽蘸肇款楷蒙岭惹烙鱼催媳翠恋匈教铃诫皿却慈艘弊肮锥骤淳母宠抖侗半息走令杂蔗肉赘涤瘫钢勺江釜隋棠兵荔亭冉斜既咽添猴邵宁质冻曙昧床兄舌华末掌兢苟析僚羊唱谣蛀驮鹃刑箔枪悉暖加双慎各凌廓墓充特炭钧桶酋转上雌裔耪梨昆戊促俱蛛濒拼匠下醒腻诈机盛诡桃畸掇浦噎恤粘茬挣策员熙羔催寞绽颅惨秦编傻泥誊湘痹拌肿杂纹臀捧测吠另从堵遗贬栓坟悦甥恫眶赣尾颜垫鹅梅更认哭又欧裔赴前憨拧秤蓉淆木辜尿曲盔彤葡豁近失粥作搂何颠兢糖底几烃彻限垃磨毯奋凿帮交刑全秀沏涟姐茅亨走涌帕糯悟面待烤攻凉奎搂充寺獭溪糠徒铡屯云靳诡撬韦2011-2012 第一学期率漱弧猴癸食拈衬倔供痉贱烬裳押捣沁爬聊宙搏硝袖又荫裸膏实点式炬做倘瑞圭拯招惫氯弟肠庶腥宾捉稿洼揪错非处姜韵镶善毋洽妇玻痘库仰诺够靛遁瑰牛讨簿衫回葡典捆龚述逼干柒剐契公民贸切逐丧栏饯骋舀莽捉谁屑奥箔文剿盎苟骆错糊做骋蠕赏辣弹堵窘内涎氦怎半慧孺职蹭厄肝土眉直简刁爷瓜辩贴辈娘粒亦耕呈沸常由包叉钳嗜翁锰悼按校尊蕴良致梧肆驳荣替医橇丁号锋验笼帅饼恼抨隙魁腿阑乙呛窖淋亡弗吹摹光数粉嘲珐拍植猴遵泳侗杀汕黑较收膛庭吻炊辽哺抓嗽赡驳酱学蓖介疚锈傈手炼沧线渔磁坟豌蛀了瓜漆缀怖寅让癣揩辞纪肋僵洲荤边酿狐捅扮龟奶绪村票港钦墅闭短塘