小班主题穿袜子教案.doc

小班主题穿袜子教案

　　小班主题穿袜子教案1活动目标：
　　1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
　　2、愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　1、课前教师与幼儿脚上穿一只袜子（有袜跟的，厚的）
　　2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱散在地上）
　　3、场地上幼儿的座位贴上小圆点
　　活动过程：
　　一：帮助袜子找朋友
　　1、进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。
　　小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
　　2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。
　　3、教师和幼儿一起讨论
　　（1）“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的”。
　　（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）
　　（3）“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双）
　　二：学习穿袜子
　　1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导
　　2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
　　3、幼儿再穿一次，进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
　　4、游戏：碰一碰
　　师：“小朋友们真棒！给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧！”
　　三：游戏结束
　　1、教师总结
　　2、带幼儿出场。
　　活动反思：
　　尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。
　　小班主题穿袜子教案2设计背景
　　针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。
　　活动目标
　　1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
　　2、初步学习穿袜子的.方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
　　3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　重点难点
　　重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。
　　活动准备
　　每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。
　　活动过程
　　师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）
　　一、游戏导入
　　导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：《小脚丫》儿歌）
　　师幼互动游戏。
　　二、复习袜子的特征。
　　1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）
　　2、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
　　三、学穿袜子，提高自理能力。
　　1、幼儿尝试穿袜子。
　　过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。
　　2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：
　　袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
　　分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。
　　四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。
　　1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）
　　2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？
　　交流讨论，知道一双袜子（两只）是一模—样的。
　　3、自我纠正，巩固知识和经验。
　　小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）
　　五、简短谈话，活动结束。
　　小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？
　　教学反思
　　1、尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。
　　2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。
　　3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。
　　4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。
　　小班主题穿袜子教案3活动目标：
　　1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。
　　2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　活动准备：
　　垫子、不同大小、颜色的袜子
　　活动过程：
　　一、小脚动动动
　　1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。
　　2、小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。
　　小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。
　　3、教师和幼儿一起讨论
　　(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
　　(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)
　　(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)
　　二、学习穿袜子
　　1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。
　　2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真漂亮，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。
　　3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。
　　三、延伸
　　小朋友本领真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!
　　活动反思：
　　尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。