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幼儿园语言公开课教案5篇

1.幼儿园语言公开课教案 篇一
　　一、活动目标：
　　1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
　　2、懂得微笑是欢乐的传递。
　　二、活动预备：
　　1、故事图片
　　2、一封信
　　3、温柔的音乐
　　三、活动过程：
　　〔一〕、导入：
　　1、今日我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？
　　2、我们一起来听听，信里都说了些什么？〔读信〕
　　3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来共享一个故事吧！
　　〔二〕、分段观赏故事：
　　提问：小蜗牛为什么焦急？
　　小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？
　　小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？
　　小蜗牛是用什么方法把它的微笑送出去的？
　　伴侣们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？
　　小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给伴侣们传递了欢乐。
　　〔三〕、完好观赏故事：
　　我们再来完好地听一遍故事。
　　1、提问：
　　小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？〔小蜗牛想把它的欢乐传递给我们〕
　　当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？
　　小结：微笑是发自内心的，只有心里欢乐，微笑才能把欢乐传递给伴侣。小蜗牛就用自己的微笑把欢乐传递给了我们。
　　2、商量：
　　〔1〕、你什么时候最欢乐？〔可用故事中的情节提示孩子，如大象关心伴侣盖房子等〕
　　原来关心别人不仅能使别人欢乐，也会使自己欢乐。欢乐了，我们就会微笑，就可以把我们的欢乐传递给伴侣们。
　　〔2〕、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？
　　3、让我们把我们最秀丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的欢乐传递给他们！
　　附：故事《微笑》
　　森林里住着很多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好伴侣，都特别情愿关心别人。小鸟喜爱为伴侣们唱歌，大象能为伴侣们盖房子，小兔情愿为伴侣送信……只有小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐渐渐地爬，别的什么也干不了。
　　一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真欢乐。”
　　小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对伴侣们微笑，把我们欢乐传递给他们。”可是小蜗牛又犯难了：“怎么样让伴侣们看到我的微笑呢?”
　　小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，最终想出了一个好方法。其次天，他把许多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的伴侣们。伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侣们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真欢乐！”
2.幼儿园语言公开课教案 篇二
　　活动目标：
　　1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
　　2、学会观察画面的细微之处。
　　3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
　　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　活动准备：
　　1、各种实物的叶子若干、伞一把。
　　2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
　　3、人物卡片：小女孩娜娜。
　　活动过程：
　　1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
　　2、引导幼儿讨论：
　　(1）书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜？他们的伞为什么都不一样呢？
　　(2）启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。
　　3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
　　引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢？试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。
　　4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

3.幼儿园语言公开课教案 篇三
　　活动目标：
　　1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。
　　2、感受妈妈的辛劳，为妈妈的能干而自豪。
　　3、能用各种方式表达对妈妈的爱。
　　活动准备：
　　1、观察和了解妈妈在工作和生活中的各种本领，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。
　　2、在活动室设置“妈妈的本领”展示区。
　　活动过程：
　　一、夸夸好妈妈
　　1、分组交流，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本领。
　　2、教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，有很多了不起的本领，她们的手还会变魔术呢。
　　二、学诗歌《妈妈的手》
　　1、听一听：教师朗诵诗歌《妈妈的手》
　　2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答，并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。
　　3、编一编
　　（1）幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”展开回忆和想象。
　　（2）仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。
　　三、谢谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，鼓励幼儿说出谢谢妈妈的方法。
　　附诗歌：妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。
　　妈妈的手，可以用表皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。
　　妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。
　　妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。
　　妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。
　　妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。
　　妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。
　　妈妈的手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得美丽、漂亮、整洁。
　　妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。
4.幼儿园语言公开课教案 篇四
　　活动目的：
　　1、引导幼儿感受语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编内容。
　　2、发展幼儿的口语表达能力。
　　活动准备：
　　孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带
　　指导要点：
　　1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。
　　“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。”
　　播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。
　　“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”
　　2、感受，教师完整讲述，让幼儿初步理解内容。
　　“今天老师给你们准备了一个和大海有关的，题目叫做《小海螺》。”
　　（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）
　　3、以提问的形式巩固幼儿对的理解。
　　“里的小海螺为什么哭啊？”
　　“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”
　　“里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”
　　4、送海螺回家
　　“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”
　　鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。
　　5、鼓励幼儿创编，将自己的和大海有关的讲给自己的同伴或客人老师听。
　　“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的呢？把你编的讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”
　　6、延伸：将活动延伸至中。
　　“老师把这本图书放到阅读区，等会儿的时候你们可以继续讲述这个。”

5.幼儿园语言公开课教案 篇五
　　一、活动目标
　　(一)认知目标
　　1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。
　　2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。
　　(二)人格目标
　　培养幼儿大胆发言和自信。
　　二、活动准备
　　(一)物质准备
　　1．教具：“高兴”、“伤心”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。
　　2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。
　　(二)知识经验准备谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的情况。
　　三、活动过程
　　(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。
　　教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。
　　(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。
　　1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。
　　2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。
　　(三)幼儿操作
　　1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。
　　然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)
　　2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。
　　(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。
　　(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。