教师培训资料中考教学研讨会.pptx

2010年学科工作总结 l临沂市初中语文高效课堂教学研讨会 l县联片教学研讨活动 l优质课评选及展示活动 2011年主要学科计划 市主要学科活动l 4月底5月初的高效课堂研讨会l 10月份的优质课评选 县主要学科活动6月份“诵读经典，感悟书香”名著导读活动 7月份“学用评教育报刊学生作文评选”活动。语文中考说明l一、命题原则一、命题原则l语文学科命题依据语文学科命题依据全日制义务教育语文课程标准全日制义务教育语文课程标准，联，联系生活实际，考查学生基本的语文素养及读写能力。涉及系生活实际，考查学生基本的语文素养及读写能力。涉及课文的试题，限于现行教材的精读课文；涉及课外名著的课文的试题，限于现行教材的精读课文；涉及课外名著的试题限于试题限于全日制义务教育语文课程标准全日制义务教育语文课程标准推荐的阅读书推荐的阅读书目；现代文及部分文言文阅读材料选自课外。目；现代文及部分文言文阅读材料选自课外。l二、考试内容二、考试内容l（一）积累（一）积累l1 1、识记常用汉字的字形及普通话读音。、识记常用汉字的字形及普通话读音。l2 2、积累一定数量的常见常用的词语。、积累一定数量的常见常用的词语。l3 3、背诵精读课文涉及的名言警句及课后练习题中要求背、背诵精读课文涉及的名言警句及课后练习题中要求背诵的内容。诵的内容。l4 4、识记精读课文涉及的重要作家和代表作品。识记、识记精读课文涉及的重要作家和代表作品。识记全全日制义务教育语文课程标准日制义务教育语文课程标准推荐阅读名著的基本内容。推荐阅读名著的基本内容。（二）阅读l阅读文章或片断阅读文章或片断l1 1、用普通话正确、流利、有感情的朗读，达到、用普通话正确、流利、有感情的朗读，达到全日制全日制义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准规定的阅读速度。规定的阅读速度。l2 2、领会关键词句在语言环境中的意义和作用。、领会关键词句在语言环境中的意义和作用。l3 3、筛选、获取文章（或片断）中传递出的重要信息；能、筛选、获取文章（或片断）中传递出的重要信息；能抓住文章（或片断）的中心，找出关键性语句。抓住文章（或片断）的中心，找出关键性语句。l4 4、基本理解文章（或片断）各部分之间的联系和思路。、基本理解文章（或片断）各部分之间的联系和思路。l5 5、整体感知文章（或片断），体会作者的态度、观点、整体感知文章（或片断），体会作者的态度、观点、感情。理解文章（或片断）的内容，能用自己的话概括文感情。理解文章（或片断）的内容，能用自己的话概括文章（或片断）的内容。章（或片断）的内容。l6 6、对文章（或片断）的内容、语言和写法有自己的心得，、对文章（或片断）的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法或疑问。能提出自己的看法或疑问。l7 7、在阅读中体会叙述、描写、说明、议论、抒情等表达、在阅读中体会叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。方式的作用。l8 8、欣赏文学作品，能感受作品中的情境和形象，理解作、欣赏文学作品，能感受作品中的情境和形象，理解作品所表达的思想情感，品析富于表现力的语言。品所表达的思想情感，品析富于表现力的语言。l9 9、阅读文言文和课外浅易文言文，能顺畅的朗读，能用、阅读文言文和课外浅易文言文，能顺畅的朗读，能用现代汉语说出文中重要词语和句子的意思，理解文章的内现代汉语说出文中重要词语和句子的意思，理解文章的内容及作者所表达的思想感情。容及作者所表达的思想感情。l1010、掌握摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。会用、掌握摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。会用一般的工具书。一般的工具书。（三）写作l1 1、根据写作需要，确定表达的内容和中心，准确明白地、根据写作需要，确定表达的内容和中心，准确明白地表达自己的意思。表达自己的意思。l2 2、感情真实，内容具体，中心明确。、感情真实，内容具体，中心明确。l3 3、语言通顺，力求简洁得体。、语言通顺，力求简洁得体。l4 4、写记叙文，内容具体，详略得当；写简单的说明文，、写记叙文，内容具体，详略得当；写简单的说明文，抓住说明对象的特征，条理清楚；写简单的议论文，观点抓住说明对象的特征，条理清楚；写简单的议论文，观点明确，有一定的根据，作一些简单的分析；写日常应用文，明确，有一定的根据，作一些简单的分析；写日常应用文，格式正确，语言得体。格式正确，语言得体。l5 5、运用联想和想象，丰富表达的内容，提倡有创意的表、运用联想和想象，丰富表达的内容，提倡有创意的表达。达。l6 6、根据要求，对文字材料进行改写、续写。、根据要求，对文字材料进行改写、续写。l7 7、修改在内容、语言、结构等方面有明显缺陷的文章、修改在内容、语言、结构等方面有明显缺陷的文章（或片断）。（或片断）。l8 8、书写规范、端正、整洁，标点符号使用正确，有一定、书写规范、端正、整洁，标点符号使用正确，有一定的速度。的速度。三、试卷结构l（一）试卷内容占分比例（一）试卷内容占分比例l1 1、积累约、积累约10%10%。l2 2、阅读约、阅读约50%50%，其中文言文约，其中文言文约10%10%。l3 3、写作约、写作约40%40%。l（二）各类题型占分比例（二）各类题型占分比例l1 1、选择题。、选择题。l2 2、填充题（文字、线条、符号、图表）。、填充题（文字、线条、符号、图表）。l3 3、简答题。、简答题。l4 4、作文。、作文。l5 5、其中、其中1 1项不超过项不超过10%10%，2 2、3 3、4 4项不少于项不少于90%90%。l四、考试形式四、考试形式l闭卷，笔试。闭卷，笔试。l五、试题难度五、试题难度l容易、中等、较难题比例为容易、中等、较难题比例为6 6：3 3：1 1，试卷难度系，试卷难度系数约为数约为0.650.65。中考语文复习 l遵循三个原则l1、吃透考纲准确把握命题方向；l2、立足课本熟练掌握知识内核；l3、触类旁通让学生学会知识的延伸运用。五点注意事项l1、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向 l2、精心准备，争取积累运用部分得高分。l3、选定篇目，加强文言文课内外对比阅读训练。l4、把握考点，掌握现代文阅读答题技巧。l5、重点训练思维的开阔和延伸，提升写作能力。2010年作文：年作文：l有人曾这样总结现代人不健康的生活方式：把思考交给了电脑，把联有人曾这样总结现代人不健康的生活方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢弃了原本应该拥有甚至必们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢弃了原本应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好的自我反省：在日常学须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好的自我反省：在日常学习、生活中，我们是否也丢弃过什么？例如生活中的爱心、孝心、同习、生活中，我们是否也丢弃过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心、。再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自情心、责任心、。再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。强，等等。l请以请以“不该丢弃的不该丢弃的_”为题目，写一篇为题目，写一篇600600字左右的文章。可字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感想等。以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感想等。作文分析作文分析l1.文章的立意和选材雷同，文章的立意和选材雷同，“文化作文文化作文”泛滥泛滥l2 2.扣题、点题能力不强。扣题、点题能力不强。l3.3.作文中知识性错误较多，常常张冠李戴，指鹿作文中知识性错误较多，常常张冠李戴，指鹿为马。为马。l4.4.缺乏系统的训练，所做文章思想幼稚、思维简缺乏系统的训练，所做文章思想幼稚、思维简单、认识肤浅、形式单调。单、认识肤浅、形式单调。对作文教学的建议l一、要引导学生打好扎实的基础，避免急功近利一、要引导学生打好扎实的基础，避免急功近利不该丢弃的不该丢弃的“鲁迅鲁迅”精神精神 要知道，要知道，“孔乙己们孔乙己们”复活了！他们披上了名师、专家、教授的外衣，复活了！他们披上了名师、专家、教授的外衣，他们不会在他们不会在“茴茴”字的四种写法里重温孔乙己那时的尴尬场面，而是在网络字的四种写法里重温孔乙己那时的尴尬场面，而是在网络上随意窃文，毫不惧怕，似乎已经到了上随意窃文，毫不惧怕，似乎已经到了“温一碗酒温一碗酒”“排出四文大钱排出四文大钱”的级的级别。别。要知道，要知道，“杨二嫂杨二嫂”、“闰土闰土”复活了！他们没有复活了！他们没有“黝黑的脸颊黝黑的脸颊”“没没有细脚圆规模样有细脚圆规模样”，只是变得更会生活，更会享受生活，他们把自己永远宅，只是变得更会生活，更会享受生活，他们把自己永远宅在钢筋水泥笼子里，看着小沈阳的二人转，快乐麻木地死去。在钢筋水泥笼子里，看着小沈阳的二人转，快乐麻木地死去。要知道要知道“孙侦探、张侦探、小孙侦探、张侦探、小D D们们”复活了！他们的待遇可不错。有的当复活了！他们的待遇可不错。有的当上警察局长，有的当上了消防队员，有的大权在握，大钱在袋。如果那个上警察局长，有的当上了消防队员，有的大权在握，大钱在袋。如果那个“姓夏的小子姓夏的小子”待在监狱里还不老实，就给他待在监狱里还不老实，就给他“两个巴掌两个巴掌”让他惨死足矣！让他惨死足矣！对作文教学的建议对作文教学的建议l二、要了解考场作文的基本规律和要求二、要了解考场作文的基本规律和要求l1、要注意审题、要注意审题l2、要正确理解和对待作文中的、要正确理解和对待作文中的“创新创新”要了解考场作文的基本规律和要求要了解考场作文的基本规律和要求l3 3、要尽量避免、要尽量避免“参考参考”已经发表的文章，已经发表的文章，即便借鉴也要在老师的即便借鉴也要在老师的“射程射程”之外。之外。l4 4、要灵活运用典故、名人名言等。、要灵活运用典故、名人名言等。不该丢弃的文化不该丢弃的文化l饿死文人的世纪饿死文人的世纪 当不能再花前月下，吟唱当不能再花前月下，吟唱“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏雪霏霏”的沧海桑田时；当那摇落漫天芳华的梧桐兼细雨不再映入眼的沧海桑田时；当那摇落漫天芳华的梧桐兼细雨不再映入眼帘时；当峨冠博带，长袍轻袖已成齑粉时帘时；当峨冠博带，长袍轻袖已成齑粉时疲惫了的心，该怎样才疲惫了的心，该怎样才能释放？能释放？没有去处！人，赤裸裸的暴露在光怪陆离的大千世界，没有去处没有去处！人，赤裸裸的暴露在光怪陆离的大千世界，没有去处！文化，又岂是说去就去的，古往，又岂只是高楼大厦堆砌而成的文化，又岂是说去就去的，古往，又岂只是高楼大厦堆砌而成的？季羡林大师曾倡议季羡林大师曾倡议“国学国学”乃根本。中国的根，便在这儿，中国乃根本。中国的根，便在这儿，中国的魂，本就于此。古今多少事。悠悠，切莫让，文人骚客，在其心之的魂，本就于此。古今多少事。悠悠，切莫让，文人骚客，在其心之初，梦之萌的地方，画上休止符。初，梦之萌的地方，画上休止符。要了解考场作文的基本规律和要求l5 5、注意文章的结构。、注意文章的结构。l6 6、要选择最适宜的文体。、要选择最适宜的文体。从小只有姥姥最疼我，可忽然有一天妈妈站在教室外，从小只有姥姥最疼我，可忽然有一天妈妈站在教室外，姥姥走了，脑血栓。姥姥走了，脑血栓。我们一起去山上送姥姥，我抱着骨灰盒走在最前面，天气我们一起去山上送姥姥，我抱着骨灰盒走在最前面，天气微微飘起小雨，冷冷的，我的手也不住的在发抖。忽然身后温微微飘起小雨，冷冷的，我的手也不住的在发抖。忽然身后温暖了，是弟弟将他的外套披到我身上，他对我笑了笑，我却看暖了，是弟弟将他的外套披到我身上，他对我笑了笑，我却看着他哭了。着他哭了。下山时他轻轻对我说：下山时他轻轻对我说：“姐姐，从小你对我怎么样，我都不姐姐，从小你对我怎么样，我都不记得，我只记住我们身上流有同样的血，你是我姐姐，你身边，记得，我只记住我们身上流有同样的血，你是我姐姐，你身边，永远有一个我。永远有一个我。”那年我十五岁，弟弟十三岁。那年我十五岁，弟弟十三岁。身身身身 边边边边 还还还还 有有有有 一一一一 个个个个 你你你你不不 该该 丢丢 弃弃 的的 孝孝 心心 早上，我匆忙地洗刷完毕，往嘴里胡乱早上，我匆忙地洗刷完毕，往嘴里胡乱塞塞了几口饭，了几口饭，把单肩背包顺势一把单肩背包顺势一搭搭，要打车去学校。，要打车去学校。妈妈一把妈妈一把抓抓住我，把一包新鲜牛奶住我，把一包新鲜牛奶放放在我手里，又在我手里，又掏掏出几块折了角的零钱给我：出几块折了角的零钱给我：“课间要是饿了，就去买点面课间要是饿了，就去买点面包吃。包吃。”我不屑的看了看那几块钱，脏兮兮的，还有几滴不知我不屑的看了看那几块钱，脏兮兮的，还有几滴不知名的东西牢牢附在上面，感到一阵恶心和厌恶，我猛的一名的东西牢牢附在上面，感到一阵恶心和厌恶，我猛的一甩甩手，用不友好的口吻说：手，用不友好的口吻说：“我快晚了，要快点走！我快晚了，要快点走！”要了解考场作文的基本规律和要求7、尽可能显示考生的良好语感。、尽可能显示考生的良好语感。不该丢弃的文化不该丢弃的文化 阳光下，我睁大双眼，看着他们，突然流泪。阳光下，我睁大双眼，看着他们，突然流泪。当郭敬明当郭敬明“明媚的忧伤明媚的忧伤”风麾校园；风麾校园；当安妮宝贝的小资生活感染青少年；当安妮宝贝的小资生活感染青少年；当可爱淘的言情小说腐蚀我们的心。当可爱淘的言情小说腐蚀我们的心。我轻抚着海子，我轻抚着张爱玲，然后我在薄暮下，穿越千年，抚摸我轻抚着海子，我轻抚着张爱玲，然后我在薄暮下，穿越千年，抚摸历史的断壁残垣。历史的断壁残垣。走进历史，与古人灵魂相交，寻觅那些真正的，不该丢弃的文化。走进历史，与古人灵魂相交，寻觅那些真正的，不该丢弃的文化。不不 该该 丢丢 弃弃 的的 墨墨 香香 我在郭敬明的青春忧伤中忘却一缕墨香，我在郭敬明的青春忧伤中忘却一缕墨香，我在后街活力张扬的音乐中忘却一缕墨香，我在后街活力张扬的音乐中忘却一缕墨香，我在哈日哈韩的潮流中忘却一缕墨香。我在哈日哈韩的潮流中忘却一缕墨香。我丢弃了一个沧桑的灵魂。我丢弃了一个沧桑的灵魂。我丢弃了一缕经典的墨香。我丢弃了一缕经典的墨香。高效课堂的几点建议：l1 1、课前要预习、课前要预习,这是至关重要的。鉴于现在课时很紧，把这是至关重要的。鉴于现在课时很紧，把所有的学习都放到课上完成，难以做到高效。教师有必要所有的学习都放到课上完成，难以做到高效。教师有必要花大力气指导学生进行课前的预习花大力气指导学生进行课前的预习,让学生掌握预习的基让学生掌握预习的基本方法。本方法。l2 2、课前积累很重要。如课前三分钟的演讲活动，为学生、课前积累很重要。如课前三分钟的演讲活动，为学生提供了参与的平台，激发学生情趣。学生们爱讲、爱听，提供了参与的平台，激发学生情趣。学生们爱讲、爱听，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。高效课堂的几点建议：l3 3、多样导入引兴趣。以多样导入引兴趣。以“激趣激趣”为先导为先导,调动学生积极调动学生积极性性,是高效课堂的前提。是高效课堂的前提。l4 4、放开手脚，让学生唱主角。重视学生学习方式的转变，、放开手脚，让学生唱主角。重视学生学习方式的转变，积极引导学生在自主、合作、探究、体验、实践中学习，积极引导学生在自主、合作、探究、体验、实践中学习，使学生在学习和掌握知识的过程中学会学习。重视教学过使学生在学习和掌握知识的过程中学会学习。重视教学过程中的生成因素，采用灵活机动的教学机制，针对学生学程中的生成因素，采用灵活机动的教学机制，针对学生学习过程中出现的问题随机进行有效地指导、点拨。课堂教习过程中出现的问题随机进行有效地指导、点拨。课堂教学要重视学法指导。学要重视学法指导。高效课堂的几点建议：l5 5、结合学生实际，合理安排好学生的合作探究。探究的、结合学生实际，合理安排好学生的合作探究。探究的问题应该是问题应该是“够一够，摸得着够一够，摸得着”的问题，难度适中，具的问题，难度适中，具有一定的思维含量。要注意摸索学生合作探究活动的机制，有一定的思维含量。要注意摸索学生合作探究活动的机制，不断总结经验，不断完善做法。要根据教学内容，密切联不断总结经验，不断完善做法。要根据教学内容，密切联系学生实际，灵活选择各种不同的教学方法，最大限度的系学生实际，灵活选择各种不同的教学方法，最大限度的调动学生参与学习的积极性。调动学生参与学习的积极性。l6 6、重视展示交流，为学生创造展示机会。充分培养学生重视展示交流，为学生创造展示机会。充分培养学生的动手动脑能力。的动手动脑能力。精品教案的编写与使用l 20112011年，县教研室结合全县教育信息中心建设，继续组织骨干教年，县教研室结合全县教育信息中心建设，继续组织骨干教师编写师编写精品教案精品教案电子稿，加强教学网络资源建设。同时，结合精电子稿，加强教学网络资源建设。同时，结合精品教案的编写使用，进一步推进备考改革，在精品教案使用过程中，品教案的编写使用，进一步推进备考改革，在精品教案使用过程中，既要降低教师的书写强度，又要保证借鉴使用的真正效果。各学校要既要降低教师的书写强度，又要保证借鉴使用的真正效果。各学校要引导学科教师按照引导学科教师按照“熟悉教材熟悉教材下载教案下载教案讨论修订（以电子精讨论修订（以电子精品教案为蓝本进行集体讨论的地方用红笔标记）品教案为蓝本进行集体讨论的地方用红笔标记）形成意见（确定形成意见（确定增减的内容用黑笔标记）增减的内容用黑笔标记）上课应用上课应用反思修订（用蓝笔标记）反思修订（用蓝笔标记）”的方式进行研讨使用，不得完全照搬精品教案。的方式进行研讨使用，不得完全照搬精品教案。殷切期望殷切期望努力打造属于我们的典型努力打造属于我们的典型 工工 作作 顺顺 利利 生生 活活 开开 心心再再 见见祝祝