初一公开课历史教案.doc

初一公开课历史教案
　　初一公开课历史教案篇1
　　教学目标
　　1、知识与能力
　　通过本课的学习，使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。培养学生归纳问题的能力和观察、想象的能力.
　　2、过程与方法
　　利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。
　　3、情感态度与价值观
　　通过本课的学习，激发学生的民族自豪感，通过茶艺表演和对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
　　教学重难点
　　教学重点：盛世经济的繁荣。
　　教学难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，学生难以形成准确的概念。
　　教学过程
　　同学们，杨迪和沈心同学是大家一致公认的最佳导演与演员，今天他们俩为我们精心打造了一幕历史短剧的表演，请大家欢迎!(剧本主要表现唐太宗和魏征的故事。)
　　表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是誰?------(唐太宗)对，那么唐太宗时期的统治如何呢?-----(“贞观之治”的局面)唐太宗以后，到了他的曾孙唐玄宗统治时期又是怎样的局面呢?带着这个问题我们一起来学习本课内容。
　　请同学们阅读一下第一部分内容，想一想这个时期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?根据学生回答归纳出：
　　善于用人
　　重视吏治
　　发展农业
　　戒奢从简
　　唐玄宗所采取的这些措施使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”.正如杜甫诗中所描绘的那样“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。”
　　下面我们就去看看盛世经济的繁荣吧!
　　一、农业发展
　　提问：1、唐朝时期农耕技术有哪些进步?
　　2、猜猜看唐玄宗吃过什么蔬菜?
　　3、此时出现哪些先进的农具?
　　根据学生回答，指出：
　　唐时粮食产量大大提高，出现了许多蔬菜新品种，例如菠菜、莴苣;还出现了两种新的农具：曲辕犁、筒车。出示曲辕犁、筒车的投影片:
　　请同学们仔细观察图片，然后说说这两个工具的用途。提问：你知道它们的工作原理吗?哪些地方可以体现它们的先进性?它们有缺点吗?你能不能加以改进，使之更合理?(通过讨论解决以上问题来说清有关曲辕犁、筒车的知识。)
　　唐朝时，茶叶生产在江南农业中占有重要的地位，饮茶之风在全国盛行，下面我们请第一小组同学来向我们介绍一下关于茶叶的一些知识。(以下是第一小组同学活动的过程)俗话说：开门七件事，柴米油盐酱茶。茶和咖啡、可可号称世界三大饮料，而其中茶居首位。在我国唐朝时，出现了记载茶叶产地、饮茶风俗及茶功能的专著,作者陆羽被后人称为“茶神”.中国古今名茶有千种之多，自古就有十大名茶之说，那么，同学们知道十大名茶指的是哪些茶吗?(同学讨论发言)
　　同学们说得都不错，就我们所收集的资料来看，十大名茶有：西湖龙井、婺绿、洞庭碧螺春、黄山毛峰、平水珠茶、祁红、滇红、大红袍、铁观音以及冻顶乌龙。饮茶不仅仅是个人的嗜好，且“烹香茶以待来客”早已是中国人的好客习惯。茶道茶艺也就由此而生。现在请欣赏由九位同学联手表演的茶艺。第一组同学泡制的是绿茶，依次是红茶、花茶。
　　第一步：赏茶。将茶叶从茶罐中拨出，欣赏茶的外形。碧螺春品质条萦纤细，曲成螺，茸毛披覆，银绿隐翠，清香文雅，浓郁丰淳;祁红外形条萦紧细苗秀，色泽乌洋溢润;花茶是诗一般的茶叶，融茶汤之美、鲜花之香于一体的茶中艺术品，茶叶与花香巧妙结合，构成了茶汤适口、芬芳的韵味，两者珠联璧合，相得益彰。
　　第二步：清洗茶具
　　第三步：温杯。先将茶杯预热，这有助于茶汤香气之散发。
　　第四步：置茶。将茶叶拨入茶杯，这对于泡制红茶来说，还有一个独特的名称叫做“王子入宫”.
　　第五步：冲泡。透过透明的玻璃杯，观察茶在水中的缓慢舒展，游动变幻的过程，人们称其为“茶舞”.
　　第六步：分杯敬客。请大家品尝同学们泡制的茶，再作品评。请品尝的同学们谈谈所品茶的味道.茶和我们的生活密切相关，茶不仅可以作为饮料，还有许多其他的妙用，下面请同学们讨论交流一下自已在课外了解到的关于茶的功用的知识。
　　同学自由发言。
　　茶的功效很多：茶能提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、降火明目等等。总得来说，培养良好的饮茶习惯是大有裨益的。
　　谢谢第一小组同学的精彩表演，让我们领略了茶文化的魅力。唐朝时期手工业也很发达，我们欢迎第二小组同学来向我们介绍
　　二、手工业发达
　　(以下是第二小组活动的过程)
　　首先让我们来欣赏几副画，请同学们看彩图三和“唐朝穿裙衫的妇女”,仔细观察，你能不能说说你的感受，比如：你觉得它美吗?它们有什么特点?(学生讨论)
　　你知道吗?――回答书上“动脑筋”问题简单归纳：唐朝丝织品质轻、透明、精薄，色彩艳丽、品种繁多。丝织业水平高超。
　　今天我们还给大家带来几个艺术品，誰能告诉我们这是什么?(唐三彩)
　　对!唐朝陶瓷业的水平很高，出现了邢窑的白瓷、越窑的青瓷，最富盛名的要数唐三彩了。请同学们谈谈你所知道的唐三彩。
　　唐三彩就是三种颜色吗?唐三彩怎么做出来的?唐三彩有哪些造型?
　　根据大家的发言，总结唐三彩的制作工艺。
　　唐三彩是中国唐代的一种彩陶工艺品。它是继青瓷之后出现的一种彩陶，主要由黄、绿、白三色釉彩涂胎，故称唐三彩。也有二彩、四彩的，但总称唐三彩。它是在继承汉代绿、褐釉陶器的基础上发展起来的，是中国制陶技术发展的高峰，当时就闻名中外(活动结束)谢谢第二小组同学的介绍。
　　现在大家请随我一起走进长安城，去领略它宏大的规模、富丽的装扮和繁荣的商业吧!
　　三、商业兴盛
　　播放长安城的影音资料。同学们，看完这段资料后，给合地图册，你能说说长安城的布局特点吗?整体看，长安城的平面象什么?现在请发挥你的想象：
　　假设你是唐时的一名举子，进京参加科举考试，初到长安，你自然要去市集中购买一些必备品，等一切安顿妥当，你静下心来，去仰慕已久的国子监研读,经过紧张的考试，结果你皇榜得中，并有幸参加在曲江为新科进士举办的国宴。宴后，众人豪情勃发，纷纷去大雁塔下题名留名┅
　　在上述过程中，你都需要去长安城的哪些地方?为什么?在途中你可能会遇到哪些人?(有少数民族的人吗?有外国人吗?)
　　(说明：此问题的设置主要是想让学生知道长安城中“坊”为居民区，“市”为商业区，当时的长安城人口上百万，比我们现在镇江市市区人口还多。贸易兴盛、交往频繁，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。)
　　小结：
　　这段时期是唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”.唐朝在世界上享有很高的声誉，外国人称中国人为“唐人”。
　　初一公开课历史教案篇2
　　一、识记与理解：通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。
　　二、能力和方法：通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的’艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。
　　三、情感、态度与价值观：通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。
　　重点：战国编钟、秦始皇陵兵马俑。
　　难点：王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。
　　课前收集有关秦始皇陵兵马俑和王羲之的故事。
　　教师活动学生活动备注
　　一、导入新课
　　问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？而引入本课。
　　二、战国编钟
　　指导学生阅读、观察编钟图，谈谈发现。
　　抽学生讲知音的故事。理解春秋战国时期的音乐成就。
　　三、秦始皇陵兵马俑
　　先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。
　　教师将知识要点落实在教材上。突出其在雕塑的崇高地位。
　　四、王羲之的书法
　　阅读教材，落实知识点。
　　仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。
　　抽两个学生来讲王羲之的故事。
　　谈王羲之的品格。
　　五、顾恺之的绘画
　　阅读教材，找出要点。
　　教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。
　　补充讲“三绝”。
　　初一公开课历史教案篇3
　　教学目标：
　　1、识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。
　　2、通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。
　　3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。
　　学习重点和难点：
　　北京人基本概况;所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推;故事激趣，导入新课，解读学习目标
　　教学过程：
　　一、情景导入生成问题
　　歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国，家里盘着两条龙，是长江与黄河”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的.发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗?
　　二、自学互研生成新知
　　知识模块一我国境内的早期人类
　　自主阅读课本P2内容，完成第1题。
　　1.简述元谋人的生活状况。
　　(1)生活年代：距今约170万年。
　　(2)生活地点：云南省元谋县。
　　(3)生活状况：会制作工具和知道用火。
　　(4)历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。
　　知识模块二北京人的发现
　　自主阅读课本P3内容，完成第2题。
　　2.简述北京人的生活状况。
　　(1)生活年代：距今约70～20万年。
　　(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。
　　(3)使用天然火。
　　(4)靠狩猎、采集为生。
　　知识模块三北京人的特征
　　自主阅读课本P4～5内容，完成第3～4题。
　　3.简述北京人的特征。
　　(1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。
　　(2)保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。
　　(3)生活状况：使用打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。
　　初一公开课历史教案篇4
　　学习目标：
　　1、了解唐玄宗用人和节俭的史实；盛世经济在农业、手工业和商业方面的繁荣概况。
　　2、理解“开元之治”与“开元盛世”之间的内在联系。
　　3、运用相关知识分析唐太宗和唐玄宗在治国措施和结果上的共同之处。
　　重点难点：
　　盛世经济的繁荣；农业工具的改进。
　　学法指导：
　　“读、议、展、点、练”相结合。
　　学习过程
　　一、自主学习：熟读教材，自主完成下列各题，并把有关内容标注在课本上
　　（一）“开元之治”
　　1、改革措施
　　（1）任用等人当宰相。
　　（2）重视地方
　　（3）崇尚节俭，不用物品
　　2、改革成效：使开元年间的政局为之一新，史称“
　　（二）盛世经济的繁荣
　　1、农业
　　（1）大型水利工程共修建多处。
　　（2）技术有很大发展。
　　（3）有许多新品种。
　　（4）生产在江南农业中占有重要地位。
　　（5）创制新的生产工具和。
　　2、手工业
　　（1）丝织品：花色品种很多，丝织技术。
　　（2）陶瓷业：越窑最为有名，界工艺的珍品。
　　3、商业
　　（1）大都市有、和
　　（2）长安城内分为，分别是
　　（3）长安既是当时的大都市。
　　4、开元盛世
　　（1）时间：统治前期。
　　（2）概况：充实，唐朝进入时期。
　　二、合作交流：根据下列问题分组讨论，教师深入学生，适时点拨。
　　1、材料分析
　　“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”请回答：
　　（1）这是唐朝那位诗人的诗句？
　　（2）“开元”是指哪位皇帝的年号？当时出现的繁荣景象在历称为什么？
　　（3）“开元之治”与“开元盛世”是一种什么样的关系？
　　2、假如你是唐朝的一名导游，当你领一个旅游团到达长安时，你是怎样向游客介绍长安的情况的？（就是写一篇介绍长安的导游词）
　　三、探究展示：根据学生展示情况适时进行点拨。
　　小结：唐朝建立以后，经过贞观之治、武周统治，到唐玄宗的开元盛世达到鼎盛，安史之乱后，唐朝衰落。
　　四、课后检测：
　　1、在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人聚居的地方称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的.地位。唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历称为（）
　　A、文景之治
　　B、开皇之治
　　C、开元盛世
　　D、康乾盛世
　　2、唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，意在表明（）
　　A、这些锦绣已经不可再用
　　B、自皇帝始崇尚节俭，致力发展的决心
　　C、唐朝此后对丝织业进行限制
　　D、皇帝以后决不穿丝织品
　　3、种茶、制茶、饮茶的发源地是（）
　　A、中国
　　B、日本
　　C、朝鲜
　　D、印度
　　4、创新是一个民族发展的灵魂，中华民族自古以来就做出了不少的创造发明，其中唐朝时期创制的农业生产工具是（）
　　A、耧
　　B、翻车
　　C、水排
　　D、曲辕犁
　　5、唐朝陶瓷制品中，以黄、绿、青三种颜色加以装饰且闻名于世的艺术珍品是（）
　　A、越窑的青瓷
　　B、邢窑的白瓷
　　C、唐三彩
　　D、景德镇瓷器，
　　6、如果你是电视剧《唐玄宗》的导演，结合历史的发展剧情中你不会设置的场景是（）
　　A、茶坊里饮茶的场景
　　B、田野里用曲辕犁耕田的场景
　　C、大户人家摆设着唐三彩
　　D、后堂挂着“开元之治”匾额
　　7、下列关于唐朝长安的叙述，错误的是（）
　　A、在长安城里可遇到身着各式服装的西域人
　　B、长安城内街道两边有排水设施
　　C、长安是当时一座国际性的大都市
　　D、在住宅区内有许多店铺，商业繁荣
　　8、唐朝一位皇帝在统治前期励精图治，政绩卓著，出现了“开元盛世’’的局面，这位皇帝是（）
　　A、唐高祖
　　B、唐太宗
　　C、武则天
　　D、唐玄宗
　　初一公开课历史教案篇5
　　通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
　　通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
　　通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
　　本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。
　　“南方商业的繁荣”是本课的重点。本课的难点是南方经济发展的原因。
　　导入：复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。
　　北宋与辽、西夏，南宋与金都发生过战争，战场主要在北方。这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济迅速发展，并逐渐超过了北方。
　　一、南方农业的发展
　　出示《耕获图》
　　指导学生看图，并回答：
　　仔细观察《耕获图》，用自己的语言描绘宋朝农业生产的情况。
　　①图画上有哪些人，他们在做什么？
　　——这幅图反映了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动。
　　②种植的主要作物是什么?——稻谷
　　③插秧和扬场的场面同时出现，说明什么问题？
　　——证明宋代已有了双季稻了。
　　④为什么在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？
　　新引进的品种占城稻耕作周期短；南方气候温暖。
　　总结南方农业的发展的表现：
　　1、农作物品种的’引进（占城稻）
　　2、以水稻为主的粮食产量的大幅提高（“苏湖熟、天下足”）
　　3、茶叶、棉花等经济作物种植的推广（棉花：从两广、福建到长江流域）
　　学生思考：江南农业迅速发展的原因？
　　1、经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验；
　　2、自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。
　　3、政治因素：南方战乱较少，为经济发展提供较为稳定的社会环境。
　　二、南方手工业的兴旺
　　思考“宋代南方手工业与前代相比有哪些发展?”
　　学生回答后教师进行归纳：丝织业水平超过北方；棉织业首先在南方兴起并初步发展；江南地区成为制瓷业的重心，制瓷工艺取得新的突破；造船业发达，居世界首位。
　　1、丝织业水平的提高（蜀地、江浙）
　　2、棉织业的兴起（海南岛发展到东南沿海）
　　3、制瓷业的成就（哥窑的冰裂纹瓷器，瓷都：景德镇）
　　4、造船业的发展（广州、泉州）
　　（通过图片展示说明南方手工业的水平）
　　三、南方商业的繁荣
　　1、南方商业都市的发展（商业都市：开封、杭州）
　　强调杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过了北宋时的开封。
　　2、海外贸易的发展
　　（1）外贸港口：广州、泉州；
　　（2）市舶司的设立
　　3、货币制度的变化（世界上最早的纸币：交子）
　　两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要作用，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。并在此基础上引导学生结合以前学过的知识，对中国古代经济重心南移的进程进行归纳、总结，对历史发展的脉络形成较为完整的认识。
　　4、小结：
　　类别发展成就
　　农业的发展
　　粮食作物占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位
　　经济作物棉花、茶树的种植和栽培得到推广
　　手工业的发展
　　纺织业南方丝织业胜过北方；棉织业发展到东南沿海地区
　　制瓷业江南地区成为制瓷业重心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷；景德镇成为瓷都
　　造船业居世界首位，广州、泉州造船业发达
　　商业的繁荣
　　商业都市杭州是南宋时最大的商业都市
　　对外贸易
　　在当时世界上占有重要地位；广州、泉州是大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源
　　货币四川地区出现世界上最早的纸币交子。
　　5、作业：课后作业