2022年XX幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.docx

XX幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0研修计划

随着信息时代的到来，信息技术已成为当代最具潜力的生产力，信息资源已成为国民经济和社会发展的战略资源，信息化水平已然是一个城市现代化程度的重要标志，尤其在疫情期间，幼儿园的各类线上活动推广，家园互动，微课堂等等再一次证明建设幼儿园数字信息化建设的重要性。为加快我园信息化建设的工作步伐，明确我园信息化建设的任务，有计划、有步骤、有重点的开展工作，实现幼儿园由传统教育向基于数字平台教育的转变，特制订以下教师研修计划：
一、指导思想：
加快我园信息技术现代化的进程，加快幼儿园教育活动设计与信息技术整合的步伐，解决教师在教学中的重点和难点问题，提高全体教师的信息技术素养和信息技术应用能力，使每位教师掌握现代信息技术实践操作能力，自觉把信息技术应用到教学中去，提高全体教师的综合素质，激发幼儿的学习兴趣，带动全园教育教学的稳步发展。
二、研修的目标:
1、通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我园的信息技术与幼儿园教育活动设计课程改革，要求教师能完成2.0提升工程平台的学习任务，真正地实现信息技术与教育教学的深度融合。
2、每个学员积极完成本次培训，本次培训分为线上学习和线下学习目标。
线上学习目标：参课议课率达到100%，作业完成率100%，资源上传率达到80%以上，研修活动及问答等参与率达到95%以上。线下学习目标：教师信息技术应用能力大幅度提升，并能运用信息技术解决教学中遇到的问题。具体表现为运用信息技术进行教育活动设计，每位学员都要制作PPT，并把它具体地运用到教学中去。信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思,在教师培训期间,不断学习,认真思考,反复实践，提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。
三、活动实施
为了方便管理，幼儿园成立以主、配班为单位成立两个教研小组，由祁连花霞、罗玉娥担任组长，制定研修计划，学员在校本研修计划的基础上，制定自己的研修计划。
在校本研修的过程中，每位参训学员需参与完成以下校本实践研修活动：
活动一：参与一次“应用信息技术设计教学设计”活动，促进信息技术应用能力的提升。
实施方法：
1、以教研组为单位，每个学员设计一份应用信息技术的教学设计，在组内互相交流，每组推荐一名优秀学员进行线下展示。
2、由本组教研组长组织相关参训学员进行观摩与评议，并提交一份评议材料。
活动二：学习微课的制作，并在组内进行展示。
实施方法：
1、参培学员进行线上学习，重点是微课的制作及应用，学习完成后每个学员制作一节微课。
2、在组长的组织下，对所做微课在组内进行交流，共同提高，并在组长的带领下，每个组完成一份研修简报。
活动三：完成“信息技术应用能力提升培训总结交流或成果展示”活动，促进信息技术在日常教学中的应用和拓展。
实施方法：
1、学员结合自身的参训过程、校本实践等环节，撰写一篇不少于800字的信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟，以文本或数字故事形式呈现。
2、活动完成后，承担展示任务的教师需提交1份课后反思材料。
四、保障措施
（一）组织建设
1、成立以园长为组长的研修领导小组
组长：xx
副组长：xx
组员：xx
2、成立线下教研小组
主班组：组长：xx
配班组：组长：xx
组长随时监督本组学员的学习情况
3、建立xx幼儿园计算机应用能力提升微信群，成立以幼儿园为单位的研修小组，推选小组长负责管理本园成员。
（二）严肃纪律，规范考核
在研修期间实行签名制度，集中组织与管理，责任到人，确保网络畅通，确保人人参与，全程参与。按要求组织各园教师集中观看视频、参加讨论；分散研修，园长参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度，无特殊原因不得请假。
（三）宣传到位，争先创优
召开全体教师参加的宣传会议，首先让全体教师认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰远程研修的基本步骤，并召开全园参训教师参加的动员大会，提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。
（四）全程跟进，及时反馈
研修过程中，园长全程参与，和教师们充分交流，答疑解惑，同时组织技术人员随时服务，保障网络畅通。在研修期间及时组织园长、业务园长、组长碰头会，通过学校平台交流情况，分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。
五、评价机制
评选30%优秀学员，并且将个人的学习纳入教师年终考核。