贵州省黄平县2020年中考语文模拟检测试题.docx

2020年中考语文模拟检测试题
(本试卷满分150分，考试时间150分钟)
注意事项：
1．答题前，考生必须使用0.5毫米黑色签字笔先将姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2．必须使用2B铅笔将答题卡上对应标号涂黑。如需改动，用橡胶擦擦干净后再重新选涂其它答案标号。所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、基础知识与运用（共33分，其中1-7每小题3分）
1．下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 仔细观察生活，广泛阅读经典，适时记录生活的点滴，是提高我们语文写作水平的有效途径。
B. 谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
C. 要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
D. 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻。也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。
B. 我不知道他们到底称赞我什么？是文章写得好，还是勇气可嘉？抑或根本就不是称赞，只是对于失败者的无可奈何的安慰。
C. 请阅读下边两则材料，然后以《诚信》为题，写一篇不少于600字的文章。
D. 诗词阅读要把握意象，比如《月夜》中“顶高的树”，《风雨吟》中的风、雨、海、舟等，都营造出不同的氛围，传达出独特的诗意。
3．下列表述错误的一项是（ ）
A. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。我们学过他的《社戏》《故乡》都选自小说集《呐喊》。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋时期三百多篇诗歌，所以又称“诗三百”，被儒家奉为“经典”，与《尚书》）《礼记》《论语》《春秋》并称“五经”。
C. 《老王》是当代作家杨绛的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
D. 对联，又称楹联或对子，是一种独特的中国文学形式，也是我国人民普遍喜爱的一种民族文化形式。一般上下联尾字平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。
4．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．粗犷（guǎng）　　 坍塌（tān）　　 殷红（yīn） 怏怏不乐（yàng）
B．蜷伏（quán） 　 拘泥（nì） 鞭笞（chī） 呱呱坠地（gū） 　　
C. 顷刻（qīng） 龟裂（jūn） 陨石（yǔn） 强词夺理（qiǎng） 　
D．缄默（jiān ） 狩猎（shòu） 花蕾（léi） 接踵而至（zhǒng）
5．下列词语书写无误的一项是（ ）
A．寂寞 要诀 走投无路 再接再励
B．夜宵 弛骋 迫不及待 黯然失色
C．消赃 雷霆 心无旁骛 无精打采
D．睥睨 潦草 流芳百世 言简意赅
6．下列加点的成语使用恰当的一项是 （ ）
A．在乡村的一角，没有浮光掠影的霓虹灯也照样美丽，在一片宁静中一颗种子悄悄发芽。
B．凛冽的寒风从窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。
C．自信与自卑,虽然只一字之差,但精神境界根本不同,结果也大相径庭。
D．两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故，回忆起一同出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。
7.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（        ）
难道火星文就不是一种语文？难道流行歌词就不是一种语文？难道网络用语就不是一种语文？的确，生活就是语文，世俗化的生活土壤也只能培植出世俗化的语文。当语文成了人们_____________，语文变得风趣；当语文成了人们__________，语文变得无聊；当语文成了人们________________，语文变得无情；当语文成了人们______________，语文变得无奈。
①手中的玩物        ②嘴边的谈资        
③心灵的历史        ④身上的负担
A.①④③② B.②①④③ C.③②①④ D.④③②①
8．名著导读（2分）
《 》又名《西行漫记》，是美国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的，这部作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，是西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
9.默写（共10分，每空1分，错、漏、添字该空不得分）
（1）俱往矣，，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》）
（2），我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》<其一>）
（3）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，。（《蒹葭》）
（5），身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（6）长风破浪会有时，。（李白《行路难<其一>》）
（7）草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）
（8），切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）
（9）诸葛亮的《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：
，。
二、阅读理解（47分）
(一)阅读下面这首唐诗，按要求完成9—10题。(6分)
山居秋暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
注：这首诗写初秋时节作者在所居地所见雨后黄昏的景色，应该是王维隐居终南山时所作。暝（míng）：日落，天色将晚。空山：空寂的山野。竹喧：竹林中笑语喧哗。浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留：居。
10. 作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？（3分）

11. 尾联表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

（二）阅读下面两则文言选段，完成12--15题（16分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）
【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”（选自《师旷劝学》）
注：①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷，字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
12.解释下列加点的词（4分）
①以是人多以书假余（ ） ②卒获有所闻（ ）
③晋平公问于师旷曰（ ） ④恐已暮矣（ ）
13.把下列句子翻译成现代汉语（4分）
①从乡之先达执经叩问。

②臣闻之少而好学，如日出之阳。

14.请分别从劝学艺术及内容两个方面简要谈谈两则短文的区别。（4分）

15.请你就【乙】文谈谈你的启示。（4分）

(三)阅读下面的文章，完成16-19题（13分）。
莫当局外人
邓　洁
①作为编队唯一女子特战队员赴亚丁湾护航，这个春天，“能文能武”的北大学生宋玺成了热点人物，她的故事有如阵阵和风涤荡人心﹣﹣当人们还在为90后贴上“丧”的标签时，宋玺和她身后的很多中国军人带着“国系90后”的新标识走进人们视野。他们换上戎装、热血卫国，作为家国一分子，真切诠释着一种“不甘当局外人”的格局与担当。
②现实生活中，有不少局促在自己的小世界中、对社会冷眼旁观的年轻人：有的仅仅满足于自己生活中的“小确幸”，有的则困顿于精英体制下的“象牙塔”中，无意关心天下事，正如作家沃特•科恩对自己大学生活的回忆﹣﹣“我从来没有考虑过成绩单之外的任何事”。然而，生活在如今的大时代下，在关注自我的同时，也请不要关闭与世界相通的窗户。万物联通的时代，本就无人能独善其身，每个人都是社会生态链上的重要一环。公共事务、祖国未来、人类理想，皆关乎我们的生活。虽然个体的声音和行动只不过是千万人中的小小一环，却也能汇入推动与建设的力量当中。
③“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”青年人的担当和使命，更要求我们在看见日常生活里的“苟且”时，也把“无穷的远方，无数的人们”当作“和我有关”，如此，才能真正带我们抵达所期许的“见自己、见世界、见众生”境界。
④从井底一隅跳向广阔社会、从局外走入局内的方式是多元的，每个人尽可有多样的选择。宋玺将这诉诸为“侠之大者，为国为民”的身赴前线的努力；今年两会上的90后年轻代表们则把这展现成参与国家公共事务讨论的热情；武大樱花节成“樱花劫”，学生们在社交平台上批评不文明游客，也是主人翁精神的显现；青年志愿者投身公益，在大山教室里、西部戈壁上留下的身影亦成为当代青年追逐远方的一抹亮色……
⑤青年人是千姿百态的个体，更是一个充满朝气的集体，这种朝气，体现在对家国命运的敏感关注中，体现在对社会责任的努力担当中。这种“不甘当局外人”的精神，应该多些，再多些！
（选自《人民日报》2018年4月3日19 版）
16.从全文来看，作者的主要观点是什么？（3分）
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17.文章开头引用宋玺的故事有何用意？（3分）

18.指出第④段运用的论证方法并分析其作用。（3分）
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19.请简要分析本文的论证过程。（4分）
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（四）阅读下面的文章，完成20-23题（12分）
  最后的铁匠
  ①铁匠比那些城外的农民们，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。吐尔洪•吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。
  ②吐尔洪的父亲吐迪•艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐尔洪•吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。
  ③铁匠家有自己的规矩，每样铁活儿都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活儿。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的声誉。但吐迪•艾则孜知道，有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西。尽管手把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。
  ④一把镰刀面对的是广阔的田野，各种各样的人。每一把镰刀都会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样。打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家什。铁匠的每一把镰刀，都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。
  ⑤不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着。不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。有一回，吐迪的太爷给一个左撇子打过一把歪把儿大弯镰。那人交了两块钱定金，便一去不回。直到大爷临终前，终于等到了这个人。铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下，每次都能看出一把镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活儿就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声追赶着前一声，后一声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮、幽远……
  ⑥吐迪•艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。 吐迪家的每一把镰刀上，都留有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙形的指甲印，千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀，又神秘地、不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆…千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。
 ⑦打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。 那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，暗淡、古老、陈旧，却永不会沉落。这些看似简单，千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它，（作者：刘亮程 有成动）
20.结合全文说出第③段中“微妙的东西”具体指什么？（2分）

21.读了第⑤段，你从铁匠身上看到了怎样的精神？（2分）

22.请品析文中第⑥段画线语句的妙处。（4分）

23.联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗产。（4分）

三、综合性学习（10分）
24.下面是你班组织的以“良知”为主题的综合性学习活动，请积极参与。
（1）【材料探究】
材料一：孟佩杰五岁那年，父母先后身亡，在养母家没能过上幸福的生活，养母就瘫痪在床，从此，生活的重担全压在小佩杰身上。她每天替养母穿衣、刷牙、洗脸、换尿布、做饭、敷药、按摩……2009年，孟佩杰考上了大学，又带着养母去读书。
材料二：80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，生命垂危。
材料三：据媒体报道，不少药品厂为了牟取暴利，用回收的烂皮鞋制作药用胶囊，严重危害了人们的健康。
请根据上面三则材料所折射出的思想内涵，用排比句分别从三个角度对“良知”做不同的诠释。（4分）
“良知”是一个人孝行天下的传统美德，是　 ，是　 　。
（2）【现象聚焦】
为下边漫画拟一个标题。（3分）______________________

（3）【情感升华】
良知体现在社会生活的各个方面，如遵守交规、讲究卫生、诚实守信等。请任选一方面，拟一则公益广告语。（3分）
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四、作文（60分）
25. 题目：最美的风景
人生如一列快速行驶的列车，沿途风光无限，既有秀丽怡人的自然景观，又有充满温情的生活画面。只要你用心观察，细心体会，最美的风景就在你身边。
请以“最美的风景”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案及评分标准

一、基础知识与运用（共33分，其中1-7每小题3分）
1.（3分）A（解析： B三重否定使全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反C两面对一面 D有歧义）
2.（3分）D （解析： A“亲吻”后应是“；” B“勇气可佳”后应是“，”，句末应是“？” C《》应是“”）
3.（3分）B（解析：《论语》应为《易经》）
4.（3分）B（解析： A“殷红”应读（yān）C “顷刻”应读“qǐng”D“花蕾”应读“lěi”）
5.（3分）D(解析： A再接再励（厉）B弛骋（驰）C消赃（销）)
6.（3分）C（解析：A “浮光掠影”与光和影没有关系 B “不寒而栗”形容恐惧，与气温无关 D“一见如故”是指初次见面就像老朋友一样。而战友相逢并非初次。）
7.（3分）B
8.（2分） 解析：红星照耀中国；埃德加·斯诺
9.（10分）解析：（1）数风流人物（2）自古逢秋悲寂寥（3）化着春泥更护花（4）宛在水中坻（5）山河破碎风飘絮（6）直挂云帆济沧海（7）百般红紫斗芳菲（8）博学而笃志（9）淫慢则不能励精，险躁则不能治性
二、阅读理解（47分）
10.（3分）解析：空山秋天恬静、幽美、明净的自然景象。
11.（3分）解析：尾联是诗人有感而发：虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。表达喜归自然，寄情山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿与世俗同流合污，厌恶官场生活的思想感情。
12.（4分）解析：①因此 ②最终 ③向 ④晚，迟
13.（4分）解析：①拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教②我听说青少年好学，就像初升的太阳，光芒四射（或少年时期就刻苦好学的人，好像早晨的太阳，前途无量）
14.（4分） 解析：宋濂劝学采用现身说法、以情动人，侧重从学习态度方面劝勉青年人要珍惜时间，努力学习。师旷劝学采用类比法，主要强调学习的重要性。（意思对即可给分）
15.（4分）解析：①学习对于人生的每一个阶段都是十分重要的，要好好把握；②有志不在年高，活到老学到老，只要有目标，有恒心，有信心，有决心，就一定能成功。（答到其中之一给满分）
16.（3分）解析：青年人莫当局外人（或青年人要有“不甘当局外人”的精神）。
17.（3分）解析：引出中心论点；作为事实论据；增强文章的趣味性；激发读者的阅读兴趣。（每点1分，答出三点给满分）
18.（3分）解析：使用了举例论证的方法。列举了宋玺、90后年轻代表、武大的学生、青年志愿者等人的事例，论证了从局外走入局内的方式是多元的，选择是多样的，但都离不开担当，从而有力地证明了中心论点，使论证更具体，更有说服力。（论证方法1分，分析作用2分
19.（4分） 解析：首先列举北大学生宋玺的故事；然后从生活中年轻人的局外人的表现入手，运用举例论证和对比论证的论证方法，指出青年人要关心天下大事，要沟通世界，努力达到“见自己、见世界、见众生”的境界；最后得出青年人要有“不甘当局外人的精神”这一结论。
20.（2分）指打铁时诸如火候大小、锤打力度等经验性的东西。
21.（2分）看到了铁匠那种诚信守约，对自己的活计精益求精的精神。
22.（4分）使用比喻的修辞，生动写出了吐迪•艾则孜的神态（外貌），突出了他做活时的专注；把记痕比作月牙儿，记痕传递的是一种手艺和精神；作者巧妙地由实到虚，将眼前情景和铁艺传承历史联系起来，使主题得以升华，为我们带来更好体验和深刻感悟。
23.（4分）随着现代化进程加快，打铁这类手艺日渐衰微甚至消失，题目“最后的铁匠”意即如此。在一种技艺中，融入的是自己和几代人的生命，铸就的是一种工匠精神，体现了劳动人民的智慧和创造力，这是我们宝贵的非物质文化遗产，我们应当珍视、继承并发扬光大。
三、综合性学习（10分）
24.解析：（1）（4分）面对危难时的无私奉献；不为了个人私利逾越道德和法律的准则。（材料一：从“孝道”角度答；材料二：从见义勇为、无私奉献等角度答；材料三：从不应违背道德和法律角度答。每点2分，意思相近即可给分）
（2）（3分）示例：千金不换是良知。（意思相近可给满分）
（3）（3分）示例：滴水之恩，涌泉相报；从小讲信义，长大成大器；爱兴家，德兴国；鸟美在羽毛，人美在情操。（符合主题，具备广告语特点即可给分）
四、作文（60分）
作文评分标准
项目
内容
内容
（19分）
语言
（19分）
结构
（16分）
卷面
（6分）
一类卷
54-60分
思想感情真实、健康，中心突出，内容充实。
流畅、生动。
构思有特点，条理清楚，详略得当，结构完整。
格式正确，书写规范工整，标点正确，卷面整洁。
二类卷
45-53分
思想感情真实、健康，中心明确，内容具体。
通顺，偶有错别字，偶有病句（１-２句）。
条理基本清楚，注意详略安排，结构完整。
格式正确，书写规范端正，标点正确，卷面干净。
三类卷
36-44分
思想感情健康，中心基本明确，有内容，但不够具体。
大体通顺，有３-５个病句，错别字在５个以下。
注意分段，但条理不够明晰，缺少详略安排，结构基本完整。
格式正确，字体清楚，有３-４处标点错误。
四类卷
20-35分
思想感情健康，但中心不明确，内容空泛。
不通顺，语病多（有５以上病句），错别字较多。
条理不清楚，结构不完整。
格式不正确，字体潦草，有５处以上标点错误。
五类卷
20分以下
有不健康因素或严重偏离题意。
很不通顺，错别字多。
结构混乱。
字体难看，不易辨认，标点错误多。

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