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九台区2020年中考语文模拟试题八
1. 下列加点字注音完全正确的一项是( )
A. 归省(shěnɡ)　 絮叨(xù) 孕育(yùn)　　 缄默(jiān)
B. 家醅(pēi) 酿酒(liànɡ) 萌发(ménɡ) 咀嚼(jué)
C. 撺掇(duō) 炮制(páo) 两栖(qī) 瑕疵(chī）
D. 凫水(fú) 冗杂(rǒnɡ) 迁徙(xǐ) 觅食(mì)
2. 下列词语书写有误的一项是 (　 )
A. 一马当先　 天衣无缝　 难以致信　 大彻大悟
B. 顾名思义　 草长莺飞　 诸如此类　 周而复始
C. 如法炮制　 销声匿迹　 哺乳动物　 花香鸟语
D. 叹为观止　 戛然而止　 目空一切　 偷偷摸摸
3. 下列加点成语使用完全正确的一项是 (　 　)
A. 随着最后一个隧洞竣工剪彩，这条南北交通大动脉豁然开朗。
B. 为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。
C. 对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
D. 《敬业与乐业》是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，无中生有造出来的。
4. 下列句子中没有语病的一项是(　 　)
A. 理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的能力。
B. 走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。
C. 由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学家突然渐渐地受到全世界人民的关注。
D. 《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。
5. 下列语段排序正确的一项是(　 　)
①最近网络上举办“我给航母来取名”的活动，目前呼声最高的是“台湾”号。②国产001A型航母名字仍未定：定名山东舰可能性最大。③而巡洋舰以上的大型舰艇将会以省(区、直辖市)或词组来命名。④说起国产航母的名字，不得不说说中国第一艘航母辽宁舰名字由来，按照《海军舰艇命名条例》的命名规律 ，驱逐舰以大、中城市命名；护卫舰以中小城市命名；补给舰以湖泊命名。⑤其次是“山东”号，一些网友从历史角度说要叫“郑成功号”，还有一些网友给了一些比较萌的名字选择，比如皮皮虾号，齐天大圣号等。
A. ⑤②④③① B. ①②④⑤③ C. ①②③④⑤ D. ①⑤②④③
6．下列标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”
B．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。
C．怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？
D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。
7．请填写下列诗文原句。
（1）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）将军百战死，。（《木兰诗》）
（3），长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（4），千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）“兴趣是最好的老师。”正如《论语》中所言“，。”
（6）六盘水和花园体现了华夏文化讲究的曲折美、层次美，常建的《题破山寺后禅院》一诗中“，”就表现了这种美学思想。
（7）杜甫《望岳》中的，。与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。
8．下列选项中关于文化文学常识表述正确的一项是：（ ）
A．《曹刿论战》选自国别体史书《左传》，这本史书相传为春秋时齐国史官左丘明所作。
B．古代关于官职升迁变化有专门用语，如“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”为降官之意，“大将军邓骘闻其 贤而辟之”中“辟”为征召之意，大臣辞职还乡则会用“乞骸骨”的委婉说法。
C．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。
D．鲁迅，原名周树人，是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品中小说集有《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》等。
9.综合性学习
近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读” 系列活动，请你参与并完成任务。
【材料一】不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评” 的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9．8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，                 。
【材料二】
《见字如面》受众调查
年龄段
18——23岁
24——29岁
30岁以上
观众的人数比
33%
42%
25%
【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。
（1）借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。_____________________________________________________
（2）根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。
书信里灌注着作者的真情，__________________ ，___________________ 。
（3）有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’”。根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量” 的理解
_________________________________________
二、阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
小重山 端午
[元] 舒頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。
往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。
10. 用简洁语言概括上阙画线的句子描写什么景象。
11. 从全词看，“无人解”表达了作者怎样的思想感情?
（二）。阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】　桃花源记(节选)
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】　小国寡民
小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
(选自《道德经》)
12．解释加点的字词。
(1)豁然开朗　（ ） (2)阡陌交通　（ ）
(3)使民重死而不远徙　（ ）(4)虽有甲兵　（ ）
13．翻译文中画线句子。
(1)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
答：
(2)邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
答：
14【甲】【乙】两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据【甲】【乙】两文完成下表。
【甲】
①
设酒杀鸡作食
屋舍俨然
黄发垂髫，并怡然自乐
【乙】
美其服
②
③安其居
④乐其俗
(三 )抒情性阅读
喊魂
从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。
这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹捡来的不？娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家 时手都酸了。
我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。
娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？
我立时破涕为笑。
但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻……
我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。
那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。
娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。
娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。
我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都黑透了。
晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。
娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。
娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀——
迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！
听见娘 又叫：二丫！你在潘河吓了回呀——
唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！
我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！
潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀——
那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因为这场突 来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。
（选自《大观<东京文学>》2016年01期，略有删改，作者：徐建英）
15．请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。
村人告知身世时不信→ _______ →得到娘确认后高兴→大丫取笑时气愤→ _______ →娘为“我”喊魂时感动
16．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
（1）娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！（加点词语有什么表达效果。）
_______________________________________
（2）“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫。”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫。”（大丫、二丫的话同中有异，作者这样写有何意味？）
________________________________________
17．结合全文，简析文中划线句的作用。
答：
18．文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。
答：
（四）议论性文体阅读
．阅读下面选文，完成下面小题。
练就古诗文的“童子功”
①看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。
②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。
③古人云，“，”。想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！
④当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。
⑤比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。
⑥古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。
⑦当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。
⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。
19．选文的中心论点是什么？
答
20．在下列选项中选出最恰当的论据填在选文第③段空格上。（ ）
A．读书破万卷，下笔如有神。 B．问渠哪得清如许，为有源头活水来。
C．书犹药也，善读之可以医愚。 D．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
21．选文第⑤段运用了哪种论证方法？作用是什么？
答
22．请简要分析选文第⑥段的论证思路。
答
23．联系生活实际，谈谈你所炼就的古诗文“童子功”对你的影响。
答
（五）名著阅读
【甲】玄德回视其人：身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
【乙】智深正使得活泛，只见墙外一个官人喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
24.选文【甲】和选文【乙】划波浪线处分别描写的是哪个人物？
答：
25.请任选一个人物说出其主要性格特征，并结合一个情节简单说明。
答：
三．作文
26.从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
       题一：一路阳光-路情
        要求:结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文;或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实;恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
       题二：读下面材料，按要求写一篇作文。
       2018年2月4日，在天津大学卫津路校区，一场普通的毕业典礼倍受关注。81 岁的“奶奶同学”薛敏修完成了所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书，而为了这一刻她已经奋斗了整整四年。
       2014年，77岁的薛敏修进入天津大学网络教育学院，她成为“身边的榜样”，成为老师和同学口中“别人家的孩子”。她每天都是凌晨5点半起床，基本所有的时间都用来看书学习。她说:“只要学习我就高兴，学习我就有收获。”
       她会五门语言(中文、英语、法语、俄语、拉丁语)，还会用制表、修图等软件，确实令人惊叹!
        要求：根据对上述材料的阅读理解，请从“梦想”“坚持”“榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方而任选一个角度进行写作，600字以上。文体(诗歌除外)自选，题目自拟。不得套作，不得抄袭。【原题特点】

参考答案
1. 【答案】D
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项正确。其他各项错误的读音应更正为：A项中“省”应读xǐng。B项中“酿”应读niàng。C项中“掇”应读duo，“疵”应读cī。
2. 【答案】A
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项书写错误，“难以致信”应为“难以置信”。
3. 【答案】C

点睛：成语运用题既要注重平时积累成语的意思，同时也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确的运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4. 【答案】A
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项没有语病。其他各项语病如下：B项搭配不当，把“和”改为“闻到的是”。C项意思矛盾，去掉“突然”。D项成分残缺，改为：《傅雷家书》是傅雷用自己的经历现身说法。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5. 【答案】D

6. B解析：数学呀、物理呀、化学呀、后面的顿号改为逗号
7．（1）化作春泥更护花 （2）壮士十年归 （3）大漠孤烟直 （4）忽如一夜春风来 （5）知之者不如好之者 好之者不如乐之者 （6）曲径通幽处 禅房花木深 （7）会当凌绝顶 一览众山小
8．【答案】B

点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作。（2）识记外国重要作家的国别与代表作。（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。
9.【答案】（1）75%的观众都是29岁以下的年轻人，其中23岁以下的占33%。 （2）书信里封存着鲜活的时代 （3）书信里粘连着遥远的文化 （4）示例1．真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，他完全凭借心灵的需求来加以把持，阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且会让你获得一种持久的力量。示例2．“阅读的力量”是具体而深刻的，既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：考查学生把表格转换成文字的能力．此题解答，可结合自己熟悉的一个名著来解答，注意体现出自己的收获，以体现“力量”．
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
二、阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
【答案】4. 到处采碧绿的艾蒿、生长在水边或池沼内蒲草,男男女女,正准备一起过端午节,处处繁忙。孩子们将五色丝带缠绕着手臂唱歌跳舞,这是一幅热闹繁忙的景象。
5. 抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
【解析】
10. 试题分析：描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把一派热闹繁忙的景象描绘出来。
11. 试题分析：考查对诗句含意的理解。从上句“离骚读罢宗堪伤”来看，不单单写出了对屈子大义的崇敬，还道出了文人的惺惺相惜。千年已过，便是何等的悲歌大义，又能被几人记得呢？便是记得，又有几人能解？所以“无人解”抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。一定要结合全词来分析。
（二）文言文阅读
1．解释加点的字词。
(1)豁然开朗　形容开阔敞亮的样子(2)阡陌交通　交错相通
(3)使民重死而不远徙　迁徙(4)虽有甲兵　铠甲
2．翻译文中画线句子。
(1)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
(2)邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互听得见，(但)人民直到老死也不互相往来。
3．【甲】【乙】两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据【甲】【乙】两文完成下表。
【甲】
①男女衣着，悉如外人
设酒杀鸡作食
屋舍俨然
黄发垂髫，并怡然自乐
【乙】
美其服
②甘其食
③安其居
④乐其俗
【参考译文】一个国家，疆域不要太大，人口要少。即使有各种各样的器具，却并不使用，使老百姓重视自己的生命，也不会背井离乡，迁徙远方。即使有船和车子，也没有地方要乘坐它；即使有铠甲和兵器，也没有地方要陈放它。让百姓回到结绳记事的时代。使百姓吃得香甜，穿得漂亮，住得舒适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。

(三 )抒情性阅读

【答案】18． ①众人多次说后疑惑 ②娟子告知真相后难过
19． （1）“怔了一下”是因为娘胎对“我”这个问题感到突然（没有思想准备），“精神很不自然”表现娘的尴尬。“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式（给自己思考回答二丫问题的时间），同时也是娘的一种策略，正话反说（玩笑话>，以便“我”在娘与別人一样的玩笑中，相信她是亲生的。这样写，突出表现出娘呵护二丫的良苦用心。 （2）大丫的话纯粹是玩闹取笑；二丫的话除了玩闹取笑，另有深意。，意在表明、亲生也罢，非亲生也罢，在家中、在父母眼里，“我”与“大丫”地位完全一样，受到的关爱完全—样。
20．这个场景描写交代了故事发生的环境，引出了“我”的身世之谜；为下文“我”探寻是不是亲生这一情节的展开作了铺垫，与结尾部分相照应，使文章结构自然而圆润。
21．“喊魂”是小说的关键情节，不可或缺；“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩， 增加了小说的可读性；同时，借母亲喊魂表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；另外，作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”，歌颂中华文化体大的包容心及人世间博大的爱。
【解析】
18．试题分析：本题考查对文章主要情节的归纳与概括能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再
．
20．试题分析：本题主要考查对文章情节的理解分析能力。解答时，要根据对文章内容和主旨的理解来分析。划线句子写出了父亲当时捡到“我”时的情景，引出了“我”的身世之谜，从父亲当时的情态可以看出对“我”的喜爱，与结尾部分相照应，也为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开做了铺垫。
21．试题分析：本题考查标题含义的理解分析能力。小说情节围绕“我”是不是娘亲生这个问题展开，但主体情节却是娘为“我”喊魂，通过这一情节深化了文章主旨：表现母亲对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱。另外“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，增加了文章的可读性。
【点睛】理解标题的含义：从表层含义和深层含义两方面分析。在分析深层含义时，要联系全文内容，结合文中主旨分析。
（四）议论性文体阅读
【答案】19．我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。 20．D
21．举例论证，列举了由于学生不理解杜甫“沉郁顿挫”的诗风，在考试中对他的诗句进行了歪解的事例具体有力地论证了“多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要”的观点，进而证明了中心论点，有说服力。
22．首先提出了“古诗文的底子要从小打下，更要常读常新”的观点，然后引用古语作道理论据，，再用小时候我们对诗句的粗浅理解和若干年后的深刻理解的事例作事实论据，来证明这一观点，最后得出“从小打下深厚的古诗文功底会终身受益”的结论。
23．参考示例：从小打下的古诗文功底，提高了我写作水平，如：我在作文中引用古诗文，语言简洁又有文采，作文多次在《校园周报》上发表。
【解析】
19．试题分析：考查对文章中心论点的概括。其实从标题就可看出文章论述的中心内容，标题为“练就古诗文的‘童子功’”，也就是我们要从小诵读古诗文的意思。当然这也需要通篇阅读理解全文后再作答。
20．试题分析：考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”正好能证明“练就古诗文的‘童子功’，必须要多读多记”的观点，所以选D。
21．试题分析：考查论证方法及其表达作用。“比如，我们说杜甫的诗歌风格是‘沉郁顿挫’。许多孩子只记住了这四个字……”明显使用了举例论证的方法。答作用要注意对此语段的观点句的论证作用。

22．试题分析：考查语段的论证思路。一般要抓住点明结构思路的语言标志。此段没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。此段是先提观点，再用事例证明，最后得出结论。
23．试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解炼就的古诗文“童子功”的意义，并能联系实际写出自己为打下古诗文功底的而采取的具体做法即可

（五）名著阅读
【答案】（1）张飞；林冲（2）张飞：①性格特征：威猛 粗犷 鲁莽 直爽 嫉恶如仇 敬爱君子 不体恤士卒。②相关情节：桃园三结义 当阳吓死夏侯杰 怒鞭督邮 智取瓦口隘大破张郃 酒醉误事 痛失徐州 义释严颜 命犯小人 含恨而死。林冲：①性格特征：武艺高强 安分守己 委曲求全 逆来顺受 忍辱负重 循规蹈矩 上梁山之后精明果敢。 ②相关情节：误闯白虎堂 风雪山神庙 火烧草料场 雪夜上梁山 火并王伦棒打洪教头等。

三．作文
题一要求考生以“一路阳光一路情”为题作文。审题时，要理解题目中“阳光”的象征意义。“阳光”可以象征有利于成长的环境(家庭、学校、社会)，可以象征充满温暖的关爱(亲情、友情、师生情、爱国情)，也可以象征令人奋发向上的精神力量等。“一路情”则强调“阳光”一直以来对“我”成长的作用，即“阳光”温暖了我”的心灵，让“我”在成长中获得了积极向上、乐观进取的正能量。因此，在选材时，考生应侧重选取自己成长路上充满温吸和真情的人和事。文章可以重点写一件事，也可以写几个生活片段。为避免空洞，文章应以叙事为主，以抒情、议论作为点睛之笔进行点题。
题二是一道材料作文题，材料讲述的是一位老人的求学经历。但命题者没有设置审题障碍，而是把材料的基本立意在作文要求里标明了:请从“梦想”“坚持”“榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方面任选一个角度进行写作。因此，根据这几个方面，再结合材料的内涵，可以有以下几种立意：梦想(追求)是力量的源泉;活到老，学到老(学无止境);人要勇于挑战自我;学习贵在坚持；人要与时俱进(乐于接受新鲜事物)；勤奋是成功的奠基石;要向身边的榜样学习等。考生可以选择自己擅长的立意和文体，精心选材，写出令自己满意的佳作。
【思路要点】
题目一
1. 亲情像阳光一样照亮“我”成长的道路
聚焦家庭生活，精选生活中父亲、母亲，爷爷、奶奶等亲人对“我”无微不至的照顾与呵护，如寒冷的冬天，为了保证我”的安全，父亲每天早上都亲自送“我”上学，并且早早起来做“我”喜欢吃的旱餐;母亲为了晚上不打扰“我”做作业，默默地提前收拾好书房，调整好台……这些爱的细节使“我”内心倍感温暖。
2.善良是路标，指引“我”的成长
将选材的目光投向身边，描写身边那些为他人着想、帮助他人的小事。如邻居家的小孩子不小心被玻璃扎破了手，爷爷帮他包扎并送他到医院;妈妈经常给孤寡老人送饭、送菜;同学经常去福利院给那儿的孤寡老人梳头、洗衣服。“我”从中感受到他们的善良，“我”的成长路上也因此酒满了善良的阳光。
3.别人的鼓励让“我”一路阳光、积极向上
审视自己的学校生活，想一想在用难与挫折时所受到的同学的帮助与鼓励。如篮球比赛失败了，是同学耐心的鼓励与开导，让“我”走出阴霾，内心变得积极、乐观;作文竟赛名落孙山，是同桌的开导使“我”振作起来。“我”由衷感到真诚的友谊是我”心灵的暖阳。
题目二
1.梦想让人生扬帆启航
选取典型事例，按“总一分一总”的结构写一篇议论文。以“追求梦想，为人生扬帆启航”为题目，以自然景象的类比开头，引出中心论点追求梦想， 勇创人生辉煌。正文部分以“因为有梦，所以……的句式提出三个分论点，每个分论点中列举一位典型人物作为事例论证。结尾总结全文，重申中心论点。
2.做个勇敢的追梦人
写自己在学习道路上勇敢追梦的故事，叙述自已在追梦的过程中如何战胜困难。如为了学琴，努力克服自己粗心、手指不能灵活弯曲的缺点；为了唱歌，不怕别人对自己的嘲笑；为了打球，不惧自己个头矮的缺陷等。
3.坚持是一道美丽的风景
选取自己或他人的生活经历，再现成长道路上坚持不懈的事件。如自己学自行车屡次摔倒，但在日复一日的坚持下最终成功学会;朋友学习书法，天天坚持练习，最终改变了字迹潦草的毛病，写得一手好字……最后总结自己从中懂得了“坚持，会让人生永远向前；坚持，是人生一道美丽的风景”的道理。
4.勇于挑战，成就辉煌
放眼历史、社会，选取典型事例，如张骞不惧艰辛，开辟丝绸之路;姚明挑战自我，在美国职业篮球联赛上拼出一片天地:刘伟挑战命运，学会用脚弹钢琴……考生可以精心组织这些事件。写一篇议论文。
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