一七一中学实验汇报省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

一七一中学一七一中学 试验阶段性结果汇报试验阶段性结果汇报 常态教学中双课堂优化学生学习过程研究常态教学中双课堂优化学生学习过程研究”试验项目试验项目第1页一七一中学一七一中学 白洁白洁从“奴隶”到“将军”第2页第一次第一次学习学习内容内容 请同学们就父亲花儿落了这请同学们就父亲花儿落了这篇小说主题、人物、情节、结构、语篇小说主题、人物、情节、结构、语言等各个方面（任意选取两方面）进言等各个方面（任意选取两方面）进行分析、感悟、探讨、质疑。行分析、感悟、探讨、质疑。第3页1 1、选择改文叙事者和所叙事件。、选择改文叙事者和所叙事件。提醒：所叙事件可是单一事件，如父亲勉励提醒：所叙事件可是单一事件，如父亲勉励“我我”独自参独自参加毕业仪式、父亲逼加毕业仪式、父亲逼“我我”去上学、毕业仪式上、父亲爱去上学、毕业仪式上、父亲爱花、父亲勉励花、父亲勉励“我我”独自去银行寄钱、闻听父亲死后独自去银行寄钱、闻听父亲死后“我我”镇静，也可是以上某几件事件组合。镇静，也可是以上某几件事件组合。2 2、确定叙事方式和侧重点。、确定叙事方式和侧重点。提醒：是沿用倒叙？是叙议结合？是叙亲见还是叙耳闻？提醒：是沿用倒叙？是叙议结合？是叙亲见还是叙耳闻？侧重于家庭里英子还是校园里？或是父女情？侧重于家庭里英子还是校园里？或是父女情？3 3、给改文拟一个新奇而有情味题目。、给改文拟一个新奇而有情味题目。如：孩子，别怪你父亲（妈妈）、我爱，你可能明如：孩子，别怪你父亲（妈妈）、我爱，你可能明白？（父亲）、一路芬芳孩子（老师）、令人羡白？（父亲）、一路芬芳孩子（老师）、令人羡慕英子（同学）、我眼中大小姐（老高）等。慕英子（同学）、我眼中大小姐（老高）等。第第二二次次学习学习内容内容第4页学生在网络课堂互动学生在网络课堂互动姓名：杨欧文姓名：杨欧文这以弱小花来侧面描写，也与文中我长大了相互呼应，写得非常生动，突出了主题，这以弱小花来侧面描写，也与文中我长大了相互呼应，写得非常生动，突出了主题，许许多多细节描写让他人身临其境，给我们写了一篇非常好范文啊！许许多多细节描写让他人身临其境，给我们写了一篇非常好范文啊！姓名：刘嘉祺姓名：刘嘉祺季季好有才哎季季好有才哎 有新意有创意有新意有创意 而且描写细致生动，突出了主题而且描写细致生动，突出了主题姓名：郭恬悦姓名：郭恬悦看完之后，我想到了什么是长大？看完之后，我想到了什么是长大？我想：长大是某一时刻能够一眼看穿眼力，我想：长大是某一时刻能够一眼看穿眼力，是某一时刻能够一下感知直觉，是某一时刻能够一下感知直觉，是能够是能够瞬间断定对方是一条平行线，瞬间断定对方是一条平行线，是能够坦然接纳对方是平行线事实，是能够坦然接纳对方是平行线事实，是接纳事实后冷是接纳事实后冷眼旁观，眼旁观，是向着前路大声笑勇气，是向着前路大声笑勇气，是知道取舍，是知道取舍，是明白自己要什么并全力以赴。是明白自己要什么并全力以赴。而长大又意味着什么呢？而长大又意味着什么呢？长大意味着身边建筑逐步变小，意味着要慢慢、细细体会着父母变得衰老，长大意味长大意味着身边建筑逐步变小，意味着要慢慢、细细体会着父母变得衰老，长大意味着负担东西越来越多，也意味着烦恼会像掌纹一样逐步增多。着负担东西越来越多，也意味着烦恼会像掌纹一样逐步增多。逐步长大，逐步知道逐步长大，逐步知道不能够再任性，逐步知道再苦也应该是风平浪静模样；逐步长大，逐步知道责任二字不能够再任性，逐步知道再苦也应该是风平浪静模样；逐步长大，逐步知道责任二字分量，逐步知道不是全部时候都要被人了解，不是全部时候都需要解释。分量，逐步知道不是全部时候都要被人了解，不是全部时候都需要解释。逐步明白逐步明白远远看护也是一个爱，放弃也是完成感情一个方式；逐步明白自己感情不是每次都会远远看护也是一个爱，放弃也是完成感情一个方式；逐步明白自己感情不是每次都会被珍惜，想要东西不是每次都能得到。被珍惜，想要东西不是每次都能得到。逐步长大，逐步磨砺，逐步成熟，逐步知道为他人着想。长大意味着责任，既要对自逐步长大，逐步磨砺，逐步成熟，逐步知道为他人着想。长大意味着责任，既要对自己负责，也要对他人负责。己负责，也要对他人负责。即使长大是一个负担，但每个人都不可防止要长大，这，也是自然规律所在。即使长大是一个负担，但每个人都不可防止要长大，这，也是自然规律所在。第5页姓名：季一君姓名：季一君好深奥诶，让我不自觉想到了生物好深奥诶，让我不自觉想到了生物我以为，长大不光是身体上长大，我以为，长大不光是身体上长大，假如阳光，养分一切一切都算入内话，杂草长大，就意味着长高，会争取，假如阳光，养分一切一切都算入内话，杂草长大，就意味着长高，会争取，不怯懦，长大也必定是生命中一部分，更主要是心灵上成熟。不怯懦，长大也必定是生命中一部分，更主要是心灵上成熟。姓名：姚奕辰姓名：姚奕辰以一颗杂草角度来见证英子成长，角度很新奇，最终一段写很好！以一颗杂草角度来见证英子成长，角度很新奇，最终一段写很好！姓名：王范祎祎姓名：王范祎祎小季果然很有才啊！小季果然很有才啊！我以为假如加上小草看到小主人成长，受到了激励会更加好。我以为假如加上小草看到小主人成长，受到了激励会更加好。姓名：孟晨阳姓名：孟晨阳很给人以希望啊很给人以希望啊!希望你能升级为嫩草啊希望你能升级为嫩草啊11才下笔尖，又上心头。才下笔尖，又上心头。姓名：季一君姓名：季一君范范说我去改啦范范说我去改啦。姓名：马遇乐姓名：马遇乐很有创意很有创意 最终一段含蓄点名了文章主题。很厉害呀！你文笔真很好呢最终一段含蓄点名了文章主题。很厉害呀！你文笔真很好呢 第6页姓名：刘悦泽姓名：刘悦泽文笔真好文笔真好 姓名：季一君姓名：季一君环境描写环境描写尤其是第二段，描写得非常赞；第二段新加入步骤，也十尤其是第二段，描写得非常赞；第二段新加入步骤，也十分扣题分扣题 加油。加油。姓名：张天泽姓名：张天泽 “我脑海里又出现了她笑容，灿烂而天真。我脑海里又出现了她笑容，灿烂而天真。”你也很天真纳你也很天真纳姓名：张天泽姓名：张天泽越看越喜欢啊，质朴。越看越喜欢啊，质朴。姓名：宋维珊姓名：宋维珊嗯哪。哈哈谢谢大家哈嗯哪。哈哈谢谢大家哈 感激张感激张sirsir同学亲情评价。我会按照大家意见改同学亲情评价。我会按照大家意见改 姓名：刘悦泽姓名：刘悦泽 “父亲！父亲！父亲！父亲！”英子脸突然变了，焦虑地呼唤着父亲。可是没人回应英子脸突然变了，焦虑地呼唤着父亲。可是没人回应她，只有她妹妹和弟弟在一旁玩着沙土。猛然间，我看到了她腿上一道她，只有她妹妹和弟弟在一旁玩着沙土。猛然间，我看到了她腿上一道红色伤疤。思绪倒回了那个雨天。红色伤疤。思绪倒回了那个雨天。这段话写很好，注意了神态描写这段话写很好，注意了神态描写 再加一点夹竹桃心理活动嘛再加一点夹竹桃心理活动嘛 能够更加好地突出中心思想能够更加好地突出中心思想 第7页姓名：宋维珊姓名：宋维珊嗯嗯嗯嗯。那就改成那就改成 猛然间，我看到了她腿上一道红色伤疤。我心不禁猛然间，我看到了她腿上一道红色伤疤。我心不禁隐隐作痛。那伤痕好像跟新一样，印在我和英子心隐隐作痛。那伤痕好像跟新一样，印在我和英子心里。是，我们都不愿意回想起那个下雨天，那个曾里。是，我们都不愿意回想起那个下雨天，那个曾经充满着哭声早晨。耳边好像又想起了那雨声，好经充满着哭声早晨。耳边好像又想起了那雨声，好像和倒带似，慢慢将我拉扯到回想深渊像和倒带似，慢慢将我拉扯到回想深渊姓名：杨欧文姓名：杨欧文她父亲背影她父亲背影 应该是她父亲背影吧。应该是她父亲背影吧。第8页第三次学习内容第三次学习内容扩写短文两篇（夸父逐日、扩写短文两篇（夸父逐日、共工怒触不周山）共工怒触不周山）第9页夸父逐日夸父逐日昔者，有一高山入云。其北有一林，草木丰茂，夸父族住林昔者，有一高山入云。其北有一林，草木丰茂，夸父族住林中，其首中，其首“信信”也。信有一儿名夸父，日率族人搏于洪涝猛也。信有一儿名夸父，日率族人搏于洪涝猛兽，常黄蛇于耳，认为荣也。兽，常黄蛇于耳，认为荣也。一年，地干水涸，草木皆枯，其热也。于是族人稍稍见少，一年，地干水涸，草木皆枯，其热也。于是族人稍稍见少，但余可数。夸父见此，对日曰：但余可数。夸父见此，对日曰：“吾定逐日！捉其，使其从吾定逐日！捉其，使其从人也。人也。”族人纷纷劝其。彼其不理之，别于朝日，与日逐走，族人纷纷劝其。彼其不理之，别于朝日，与日逐走，入日。入日。夸父逐日，愈离其近愈热，愈渴，愈幸。未几，其渴之，饮夸父逐日，愈离其近愈热，愈渴，愈幸。未几，其渴之，饮于河、渭；其饿之，食于山果。过九日，终见日，其奇赤奇于河、渭；其饿之，食于山果。过九日，终见日，其奇赤奇热，夸父于是奇渴，河、渭不足也。大泽之水，横纵千里。热，夸父于是奇渴，河、渭不足也。大泽之水，横纵千里。彼其欲饮大泽，北至大泽，道渴而死。彼其欲饮大泽，北至大泽，道渴而死。夸父弃其杖，既而化为邓林，自是郁郁终年，遮阴其客，其夸父弃其杖，既而化为邓林，自是郁郁终年，遮阴其客，其桃解渴也。人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。桃解渴也。人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。学生尝试用文言文写作学生尝试用文言文写作第10页学生修改提议学生修改提议1 1、“郁郁终年郁郁终年”改为改为“一命呜呼一命呜呼”，也能够。，也能够。2 2、能够在最终一句、能够在最终一句“赞叹赞叹”后加一个后加一个“感叹，无不为其动容感叹，无不为其动容”3 3、“夸父族住林中夸父族住林中”改为改为“夸父族住此林中夸父族住此林中”4 4、“彼其不理彼其不理”改为改为“但其不理但其不理”5 5、“其奇赤奇热其奇赤奇热”改为改为“其奇赤奇热也其奇赤奇热也”6 6、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。”改为改为“人经此处，无不抬人经此处，无不抬首，微笑，赞夸父之功劳也。首，微笑，赞夸父之功劳也。”7 7、“认为荣也认为荣也”改为改为“认为荣幸也认为荣幸也”8 8、“大泽之水，横纵千里大泽之水，横纵千里”改为改为“大泽之水也，横纵千里也大泽之水也，横纵千里也”9 9、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。”改成改成“人经此处，无不抬人经此处，无不抬项，默笑，敬夸父之功劳也。项，默笑，敬夸父之功劳也。”1010、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝”去掉赞叹。把去掉赞叹。把“认为妙绝认为妙绝”改成改成|“众人皆赞之：夸父乃神人也。众人皆赞之：夸父乃神人也。”1111、把、把“其渴之其渴之”，和，和“其饿之其饿之”之去掉。之去掉。1212、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。”改为：人经此处，无不改为：人经此处，无不念及夸父之神勇，其乃英雄也！念及夸父之神勇，其乃英雄也！第11页1313、能够把、能够把“其桃解渴也其桃解渴也”改成以其桃果解客之渴也。改成以其桃果解客之渴也。1414、既而化为邓林既而化为邓林 能够加上地点。比如，继而化为邓林于道至大泽。能够加上地点。比如，继而化为邓林于道至大泽。1515、“遮阴其客遮阴其客”改为改为“为客遮阴为客遮阴”1616、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝”改为改为“人经此处，人经此处，无不抬首，赞叹夸父无私念也无不抬首，赞叹夸父无私念也”1717、“赞叹赞叹”可改为可改为“无不称功颂德，皆乃肺腑之言无不称功颂德，皆乃肺腑之言”。1818、“以其荣也以其荣也”改为改为“族人以其荣也族人以其荣也”。1919、“信有一儿名夸父信有一儿名夸父”能够改为能够改为“信有一子曰夸父信有一子曰夸父”。2020、最终一句、最终一句“认为妙绝认为妙绝”能够改为能够改为“此乃英雄气概也！此乃英雄气概也！”2121、总以为第二段用、总以为第二段用“其其”有点太多了。有点太多了。2222、草木丰茂，应该是阳面呀，所以我提议改成、草木丰茂，应该是阳面呀，所以我提议改成“其南有一林其南有一林”。2323、“吾定逐日吾定逐日”改成改成“吾必逐日吾必逐日”以示决心以示决心 。2424、“捉其捉其”改成改成“擒之擒之”。2525、最终一句、最终一句“后人闻其事，作赋颂之，赞其英雄尔。后人闻其事，作赋颂之，赞其英雄尔。”2626、把、把“认为荣也认为荣也”改成改成“族人无不以其为荣也族人无不以其为荣也”。第12页一七一中学一七一中学 何何 尹尹“双课堂双课堂”使文言文学习很有趣使文言文学习很有趣第13页（一）烛之武退秦师另一个可能（一）烛之武退秦师另一个可能 设计一：设计一：秦秦伯与烛之武对话伯与烛之武对话（二）烛之武退秦师另一个可能（二）烛之武退秦师另一个可能 设计二：设计二：烛烛之武说服晋侯之武说服晋侯（三）烛之武退秦师另一个可能（三）烛之武退秦师另一个可能 设计三：设计三：晋晋国试图巩固秦晋联盟，继续攻郑国试图巩固秦晋联盟，继续攻郑（四）烛之武退秦师另一个可能（四）烛之武退秦师另一个可能 设计四：设计四：秦秦国安抚晋国国安抚晋国网络课堂网络课堂 学习内容学习内容第14页学生发帖学生发帖 烛之武存好他烛之武存好他GIANTGIANT来到秦军帐中，对秦穆公说：来到秦军帐中，对秦穆公说：“老大老大我是来请您退兵。我是来请您退兵。”接着，他从接着，他从NIKENIKE双肩背里拿出一个地球仪和快板。双肩背里拿出一个地球仪和快板。“您来听，我来讲您来听，我来讲郑国深居晋东方，郑国深居晋东方，秦国又居晋西方，秦国又居晋西方，东西相距数千里，东西相距数千里，遥遥相望不可及。遥遥相望不可及。秦国助晋来灭郑，秦国助晋来灭郑，两两国至，郑既亡，晋侯岂肯分郑疆？国至，郑既亡，晋侯岂肯分郑疆？郑国归入晋国地，郑国归入晋国地，他们他们势力会更强。势力会更强。到那时，你秦王，到那时，你秦王，势不及他必遭殃，必遭殃！势不及他必遭殃，必遭殃！”秦穆公鼓掌叫好，说道：秦穆公鼓掌叫好，说道：“矮油，这货我也会玩耶！矮油，这货我也会玩耶！”于是接过烛之武手中快板，于是接过烛之武手中快板，唱到：唱到：“说得好，说得妙，再来说得好，说得妙，再来一段我还要，要是下面没词了，你人头我也要，我也要！一段我还要，要是下面没词了，你人头我也要，我也要！”烛之武石化烛之武石化inging。第15页学生发帖学生发帖晋晋“喂喂，穆公么？我文公啊，你怎么走了喂喂，穆公么？我文公啊，你怎么走了”秦秦“唉，不走不行啊，最近我们国家事太多，忙不过来了唉，不走不行啊，最近我们国家事太多，忙不过来了”晋晋“那也别都回去啊，好歹多留一些人啊，你留那三个人能听我不？那也别都回去啊，好歹多留一些人啊，你留那三个人能听我不？”秦秦“八成没戏，我说你也别打郑国了，最近我们人民都要求保留郑国呢，他们都八成没戏，我说你也别打郑国了，最近我们人民都要求保留郑国呢，他们都想去郑国度假，好有好多想办移民呢。想去郑国度假，好有好多想办移民呢。”晋晋“你好好管管你们人吧，那签证是那么好办啊你好好管管你们人吧，那签证是那么好办啊?要我说，直接打完了归咱，咱不要我说，直接打完了归咱，咱不是想什么时候去就什么时候去了么。是想什么时候去就什么时候去了么。”秦秦“话所这么说，但人民怕破坏了景点，再说你老兄能确保不独吞？话所这么说，但人民怕破坏了景点，再说你老兄能确保不独吞？”晋晋“什么话，我文公是那人么，我确保拿下郑国，土地你一我九。什么话，我文公是那人么，我确保拿下郑国，土地你一我九。”秦秦“我呸我呸”晋晋“错了错了，五五分错了错了，五五分”秦秦“那谁那谁5 5？”晋晋“.“.秦秦“我以为你这想法可行，但咱们要确保在不破坏景点和石油天然气等资源前提我以为你这想法可行，但咱们要确保在不破坏景点和石油天然气等资源前提下和攻郑国下和攻郑国”晋晋“OK”“OK”秦秦“那你什么时候来签一下协议？那你什么时候来签一下协议？”晋晋“周五吧，周五晚上没会，签完了还能唱个歌什么，行吧？周五吧，周五晚上没会，签完了还能唱个歌什么，行吧？”秦秦“好好，挂了啊好好，挂了啊”晋晋“byebye”“byebye”第16页学生发帖学生发帖 晋侯使子犯使于秦。秦伯曰：晋侯使子犯使于秦。秦伯曰：“寡人不忍亡郑。寡人不忍亡郑。”曰：曰：“郑侯尝无礼于晋，而郑侯既悔之，衣素服，终不宴饮。郑侯尝无礼于晋，而郑侯既悔之，衣素服，终不宴饮。且以强凌弱，非礼也。且以强凌弱，非礼也。”子犯曰：子犯曰：“夫郑，沃野千里，阡陌交通，中原之要夫郑，沃野千里，阡陌交通，中原之要道也。而秦晋之交，世人皆知。晋侯尝曰：道也。而秦晋之交，世人皆知。晋侯尝曰：约秦师共约秦师共击郑，破之，二分其地，敬献大王。击郑，破之，二分其地，敬献大王。”秦伯曰：秦伯曰：“善。善。”召烛之武，具事以告。召烛之武，具事以告。烛之武曰：烛之武曰：“此乃子犯诈耳。若从之，晋国必逐子此乃子犯诈耳。若从之，晋国必逐子犯，曰：犯，曰：寡人未曾有此言。寡人未曾有此言。故未可信，望大王加察故未可信，望大王加察焉。焉。”秦伯使人言于子犯，曰：秦伯使人言于子犯，曰：“秦晋之交，世人皆知。秦晋之交，世人皆知。然郑伯实无过也，不忍。望晋侯谅之。然郑伯实无过也，不忍。望晋侯谅之。”子犯至晋，复请击之。晋侯曰：子犯至晋，复请击之。晋侯曰：“秦伯知也，未可秦伯知也，未可图。图。”遂去。遂去。第17页学生在网络课堂互动学生在网络课堂互动隗思彤：隗思彤：啊。想象力像黑夜一样无边无垠。啊。想象力像黑夜一样无边无垠。其实写其实写还挺好，还挺人性，向本人这种地理不好，还配图说明还挺好，还挺人性，向本人这种地理不好，还配图说明李博弘：李博弘：很有想象力，但晋侯也不是吃素，不会轻易让他人看很有想象力，但晋侯也不是吃素，不会轻易让他人看自家后门。自家后门。金金 越：越：太霸气了。不过我认为秦伯还是低估了晋侯，当秦进太霸气了。不过我认为秦伯还是低估了晋侯，当秦进攻晋时候攻晋时候 晋不会无动于衷。实力当然主要，不过晋定会观察晋不会无动于衷。实力当然主要，不过晋定会观察到，而且拥有自己联盟国家，与其最终使天下统一，不如保持到，而且拥有自己联盟国家，与其最终使天下统一，不如保持与晋国联盟，越长久越好。与晋国联盟，越长久越好。王纪元：王纪元：其实相关秦伯低估这件事我也想过，即使秦伯背盟后，其实相关秦伯低估这件事我也想过，即使秦伯背盟后，晋侯还是没能马上下令攻击秦，我以为这还是反应出他们关系晋侯还是没能马上下令攻击秦，我以为这还是反应出他们关系亲密。不过防人之心不可无，确实是我考虑欠周。亲密。不过防人之心不可无，确实是我考虑欠周。第18页学生用文言文分析学生用文言文分析“黄岩岛黄岩岛”事件事件 今贵国为一岛而与吾国僵持，窃认为不智。愿君听臣一言，以明利害。今贵国为一岛而与吾国僵持，窃认为不智。愿君听臣一言，以明利害。黄岩其岛，地处南海，水产丰饶，既为避风良港，也为战略要地。首见黄黄岩其岛，地处南海，水产丰饶，既为避风良港，也为战略要地。首见黄岩者，中国也。吾国划黄岩入版图，国民世代渔于此，记于史，载于律，且岩者，中国也。吾国划黄岩入版图，国民世代渔于此，记于史，载于律，且屡次公告，无人异议。黄岩以东乃贵国与吾国之界，以是此岛应属吾国。而屡次公告，无人异议。黄岩以东乃贵国与吾国之界，以是此岛应属吾国。而贵国平生事端，称黄岩为其全部，拘吾国渔民于海，毁吾国主权标志于岛，贵国平生事端，称黄岩为其全部，拘吾国渔民于海，毁吾国主权标志于岛，令海军环岛而围，贵国何以至此？吾国自元代即有船行于黄岩，今后数百年令海军环岛而围，贵国何以至此？吾国自元代即有船行于黄岩，今后数百年至今，考查开发不止，一直以其为吾国土，由广东，海南辖制；而贵国未曾至今，考查开发不止，一直以其为吾国土，由广东，海南辖制；而贵国未曾划黄岩入版图，数次领土划分亦将黄岩排之于外，何以突然言黄岩为贵国全划黄岩入版图，数次领土划分亦将黄岩排之于外，何以突然言黄岩为贵国全部？部？吾国知贵国与美国有盟，今日之事如不能善了，则战事必生，到时贵国可吾国知贵国与美国有盟，今日之事如不能善了，则战事必生，到时贵国可得美军以助一臂之力。美国所以与贵国兵甲军队，助贵国衅于吾国者，借贵得美军以助一臂之力。美国所以与贵国兵甲军队，助贵国衅于吾国者，借贵国之手生事以乱吾阵脚也。贵国岂愿为他国棋子？况中国拥亿万军，若战，国之手生事以乱吾阵脚也。贵国岂愿为他国棋子？况中国拥亿万军，若战，必不放过敢夺吾国土，辱吾国民之人！必不放过敢夺吾国土，辱吾国民之人！贵国与吾国通商多年，贸易往来，乃贵国经济主脉。若贵国一意孤行，吾贵国与吾国通商多年，贸易往来，乃贵国经济主脉。若贵国一意孤行，吾国国民必将恨之而拒购其物，商路将断，财路也随之断矣。为一小岛而至于国国民必将恨之而拒购其物，商路将断，财路也随之断矣。为一小岛而至于此，于贵国何益之有？此，于贵国何益之有？夫中国，礼仪之邦也，不欲为一岛与他国争斗，亦不欲为一岛而受辱于他夫中国，礼仪之邦也，不欲为一岛与他国争斗，亦不欲为一岛而受辱于他国。如此种种，国。如此种种，诚望君三思，止纷争于此。如此，吾国愿与贵国重修旧好，相安无事。诚望君三思，止纷争于此。如此，吾国愿与贵国重修旧好，相安无事。第19页