大雁一小送教上门个别化教育计划.doc
大雁一小送教上门个别化教育计划.doc
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 大雁 一小送教 上门 个别 教育计划
- 资源描述：
-
2016—2017学年 度第一学期 送教上门学生个别化教学计划 学校名称：大雁镇第一小学 学生姓名:李金钰 教师姓名：王艳菊 李晓燕 1．送教上门学生综合分析表 一、基本资料 学生 姓名 李金钰 性别 女 出生 日期 2003。5。18 出生地 大雁 家庭住址 大雁镇自建平房69栋2户 邮政编码 021122 父亲姓名 李凤伟 职业 工人 联系电话 18647008671 母亲姓名 赵月红 职业 退休工人 联系电话 18847056674 主要监护人 李凤伟 职业 工人 联系电话 18647008671 送教学校:大雁镇第一小学年级 六年 班级：无 班主任 王艳菊 李晓燕 二、家庭生活及学习环境 主要家庭成员及文化程度 父 母 兄/弟 姐/妹 □大学以上 □初高中 √初中以下 □大学以上 □初高中 √初中以下 无 无 居住 条件 √与父母住一屋 √有独立寝室 □有起居室 □有独立客厅 □有阳台 □有独立餐厅 □有学习空间 □有自己的活动空间 居住 环境 住房类型： √平房 □楼房第层 □其他 居住小环境： □绿地 □休闲地 □临街 √其他自己家建的平房 居住大环境: □市区 □城郊 √农村 □其他 社区环境 绿化: 无 健身设施： 无 医疗 一般 超市: 无 其他 家长教养态度 当孩子出现以下情况时家长用什么方法 孩子发脾气时: 家长耐心的哄 孩子愿望达不到时: 哭闹并伴有咬自己手臂 孩子不主动做家务时：孩子没学会做任何家务 孩子不听大人话时： 听孩子的 孩子说谎时：孩子不会说话,不存在说谎现象 孩子与他人有矛盾时:带走自己的孩子 邻里 关系 □熟悉 √不熟悉 □友好 √一般 □不友好 必要时 □可以得到帮助 √不易得到帮助 □无法得到帮助 学习（班级)环境 班级 气氛 送教上部门 人际 关系 (简述该生与教师、同学和朋友关系等) 送教上部门 三、身心健康情况 身体 健康 一般 病史 自闭症、智力障碍 服药 情况 无 特殊服务需求 无 个 性 心 理 特 征 学习 动机 √求知欲较低，对学习兴趣不高 □有一定求知欲，依赖性强 □学习愿望不强烈,受情绪影响 □求知欲较高，能积极参与教学活动 学习 品质 √放弃回避学习中的困难、挫折 □辅助下能面对、克服困难 □在陪伴下能克服困难 □能独立克服困难，正确面对挫折 学习 习惯 √没有学习习惯 □丢三落四、无规矩,不能完成作业 □有一些学习习惯，但欠系统 □有一定的学习习惯,但潦草、正确率低 □有良好的学习习惯，能预习和复习 学习 参与 √不能发音,不能回答问题 □能被动回答老师的问题 □能主动举手发言和参与小组讨论 □有课上积极发言,喜欢参加各种活动. 注意 状态 □不能静坐，不会等候 √对感兴趣学习内容有短暂注意 □上课时大部分时间能注意听讲 □能够专注地学完一节课 表达 能力 √不能发音 □发音口齿不清,表达能力较差 □一定表达能力但欠完整 □能够表达完成的意思。 认知 能力 √能在提示下理解直观、形象事物 □只能理解直观、形象事物 □有一定抽象概括能力和综合能力 □有与普通学生相同的认知能力 交往 能力 √不能适应班级生活，与同学无交流 □能与个别同学比较自如的交往 □愿意与他人接触，参与活动 □与同学、老师交往自如，没有明显困难 特殊行为观察 (对特殊行为做客观描述、发生的频率，如单位时间内发生的次数和程度等） 该生遇到心情不好（饿了、渴了、冷了、生病等情况）会变得脾气烦躁,会大声叫、大声哭并会伴有持续的狠咬自己手背或手臂的现象,如得不到解决会持续的哭闹，咬等. 四、学习情况 过去学习经历 是否受过学前教育，或受过特殊教育、康复训练等： 曾接受过半个月的个人办的学前教育,没有受过特殊教育、康复训练。 现在学习情况 没有学习能力 五、智力/社会适应能力测验结果摘要 智力测验 （记录总智商，并分别记录言语智商和操作智商的得分,以及测验时的观察记录） 高兴时能含混的叫爸爸、妈妈；会拍手、会自己吃饭、喝水、会用柔软的丝条皮带之类的等系左右摇晃击打自己的手心手背. 适应能力测验 使用的量表名称和得到标准分或等级分数： 没使用过 六、其它测评 七、个人学习风格 优势学习渠道及学习偏好等: 这个孩子喜欢听歌曲，对音乐有兴趣。喜欢看别人玩游戏、喜欢在人多的地方呆着。 八、综合分析 障碍类型 自闭症、智力障碍 障碍影响 自闭症、智力障碍 学习 优势 喜欢音乐、喜欢看别人玩游戏、喜欢人多 发展潜力 音乐方面 家长期望 生活能自理，学会说话，能上学校与小朋友玩耍。 2．学期计划 学生 姓名 李金钰 学科 音乐、体育 实施 时间 2016.9 任课教师 王艳菊 李晓燕 学科学习水平现状分析 （基础知识水平、基本技能掌握的程度、学习态度与习惯、学科学习的特殊需要等) 结合李金钰现在的学习水平、知识基础及技能的掌握程度来分析,要抓住她感兴趣的方面着手，使他对学习有渴望，慢慢的学会说话。 学 期 目 标 本学期学习目标如下： 1、 学会能倾听别人与她的对话 2、 学会说简单的日常用语 3、 学会生活能自理 4、 学会简单的物品摆放 5、 随着音乐节奏拍手，晃动 实施方法措施 1、 把送教上门与来学校参加全校学生的大课间操活动结合起来 2、 把送教上门与来校到班级上音乐课结合起来(10分钟—-20分钟） 3、 把送教上门与来校上体育课结合起来（天气好20-25分钟左右） 4、 引导孩子做串珠子的活动，锻炼她的注意力集中到一件事情上 5、 教孩子随着音乐节奏拍手,晃动等 6、 来校观看学生上大课间操和体育课时，教她做简单的协调动作 7、 慢慢教她发音,一点一点的引导她主动发音 期终目标 评估 以上这些实施措施能让减少她的烦躁情绪，对学习、说话产生兴趣,学会说简单的单字发音，慢慢的学会表达心中的意思。 任课教师 意见 同意 签字:王艳菊 李晓燕 日期:2016年9月 学生家长 意见 同意 签字:李凤伟 日期：2016年9月 教导处意见 同意 签字：白凤香 日期：2016年9月 5展开阅读全文
咨信网温馨提示：1、咨信平台为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，收益归上传人（含作者）所有；本站仅是提供信息存储空间和展示预览，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿，我们不确定上传用户享有完全著作权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果侵犯了您的版权、权益或隐私，请联系我们，核实后会尽快下架及时删除，并可随时和客服了解处理情况，尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确)，网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据，个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决，平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺，下载前须认真查看，确认无误后再购买，务必慎重购买；若有违法违纪将进行移交司法处理，若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传，付费前请自行鉴别，如您付费，意味着您已接受本站规则且自行承担风险，本站不进行额外附加服务，虚拟产品一经售出概不退款（未进行购买下载可退充值款），文档一经付费（服务费）、不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印，是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已，我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改，文档下载后都不会有水印标识（原文档上传前个别存留的除外），下载后原文更清晰；试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓；PPT和DOC文档可被视为“模板”，允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容；PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得，本站不作要求视为允许，下载前可先查看【教您几个在下载文档中可以更好的避免被坑】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用；网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽－－等)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题，请及时联系平台进行协调解决，联系【微信客服】、【QQ客服】，若有其他问题请点击或扫码反馈【服务填表】；文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“【版权申诉】”，意见反馈和侵权处理邮箱：1219186828@qq.com；也可以拔打客服电话：0574-28810668；投诉电话：18658249818。
实名认证
平台协调中心【客服】
自信AI助手
微信客服
客服QQ
发送邮件
意见反馈
链接地址：https://www.zixin.com.cn/doc/4124258.html