赵州桥优秀教学设计.docx

《赵州桥》教学设计

一、复习导入，整体感知：

1、通过上节课的学习，我们对赵州桥有了初步的了解，这 节课我们将进一步走进这座不同寻常的桥，感受他的奇特 与魅力。
2、听配乐朗读，边听边想，看看赵州桥给你留下了怎样的 印象，你觉得它是一座怎样的桥？

3、小黑板出示：赵州桥是一座 _____________ 的桥。谁能 用一个词语来概括一下。

4、生说，师板书重点词语：世界闻名、雄伟、坚固、美观 (你从哪一段读出，它是一座***的桥？)

5、同学们千言万语，都想说出自己对赵州桥的印象。我们 现在来看一幅图片。同学们都认出这个匾牌上的文字了吗？ 是呀，神桥，神奇的桥。

二、学习第一段

1、为什么一座石拱桥会被称为神桥，我们就来从课文中细 细地探究。首先来学习第一自然，看看从哪些词语和句子 你感觉到赵州桥的神奇之处，请把它划出来并认真思考？

2、生汇报：世界闻名。世界闻名是什么意思？(师出示三 幅图片：国务院、江泽民)国务把它确定为重点保护文物， 国家主席为它题字，你觉得它的名气大不大？但这只能算 是全国闻名，我们再来看一幅图片？你看到这是谁授给的
匾牌了吗？(美国)现在可以说它真的是世界闻名的桥了。

3、一千四百年？(从这个数字，你感觉到赵州桥的历史怎 么样？)经历了七八个朝代；历史悠久。

4、面对着这样一座闻名世界的石桥，你想带着怎样的语气 来朗读这一段？(自豪、敬佩)

抽生读；齐读。

三、学习第二段

1、这一段，赵州桥的神奇，主要表现在它哪一方面的特点 上？(看板书的几个词语)生答：雄伟、坚固。

2、自由读这一段，你从哪些句子感受到赵州桥的雄伟？把 最能表现它雄伟的句子用横线划出来，并仔细体会。

3、你从哪些字词特别能感受到它的雄伟？

小黑板：桥长五十多米……横跨在三十七米多宽的河面上？ (重点抓住：五十多米；九米；全部、没有、只有、横跨)

横跨，你觉得赵州桥横跨在河面上，就像什么一样？(巨 人，彩虹)投影图片 1。
A、估一估我们的教室有多长？(8~9 米)，赵州桥至少有 几个我们教室这样的长度？(5~6 个教室长；宽度大致相 当于我们教室的长了)
B、在今天，科技发展的今天，我们有推土机，起重机，搅 拌机，我们有钢筋水泥，有混凝土，然而赵州桥呢？它当 时又是怎样建成的呢？
有的只是一千多年前我们的祖先们身背肩扛一块一块的大 石头，建成了这 50 多米长， 9 米多宽的大桥。
3、此时此刻，假如我们站在桥前，你会发出怎样的赞叹？

4、一齐读出赵州桥的雄伟气势，读出对我国古代劳动人民 的崇敬吧。

5、这一段，刚才有同学说还读出了赵州桥的坚固，也能感 觉到他的神奇？从哪些句子感觉到它的坚固？

6、这种设计是指怎样的设计？

生汇报：大桥洞顶上的左右两边……从四个小桥洞流过。

7、看来，赵州桥的神奇之处还体现在它独特的设计上。我 们来找位同学画一画赵州桥的结构示意图。

8 、这种设计可了不得呀，作者用了一个词语来高度称赞它， 哪一个词语？创举，谁说说“创举”是什么意思？

(就是从未有过的举动或事业，就是第一次出现的。就是 在欧洲，也是一千年后才出现这种设计的)
9 、为什么说这种设计是一种创举呢？(生读“既…… 又……”句)

10、这种设计真是一举两得，作者用了一对什么样的关联 词把这两方面的作用连接起来了？(既……又……)

11、这四个小桥洞有这么奇妙，它使这座桥不但雄伟，而 且怎么样？(板书：坚固)

12、据资料记载，赵州桥从建成到现在，共经历了 10 次大 的洪水， 8 次战争和无数次大大小小的地震，其中， 1966 年河北刑台发生的 7.6 级大地震，离桥只有 40 千米，它都
安然无恙。)

13 、齐读，把它的坚固奇妙读出来。

14、我们来看看，这一自然段，主要是围绕着哪句话写的？ (第一句)

15、这句话就是这一段的中心句。今后我们在学习课文的 时候还会遇到。

四、学习第三自然段

1、我们来看看，这段话讲赵州桥的神奇主要体现在它的哪 方面？谁能用一个词语概括？(板书：美观)

2、哪句话提到赵州桥的美观？出示：赵州桥不但坚固，而 且美观

3、这一自然段开头用这句话，好在哪儿呢？

(这句话概括了前面的内容，引出了下面的内容。这样的 句子我们称为过渡句；承上启下)
4 、桥面栏板上都有哪些精美的图案？谁来读读。 (投影龙图案；说说这龙在做什么)
5、作者用了一个什么样的句式，把这三种形态各异的龙给 联系在了一起？

6、听了他的朗读，你不仅感觉这些龙雕刻得很精美，还觉 得怎么样？

从“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话入手， 启迪学生思考：从哪些字词中感受到龙像活了？(缠绕、 抵、望、戏)
7 、教师范读，学生闭眼想象画面。
8 、齐声朗读。

五、学习第四段：

1、默读课文第四自然段，思考：课题是赵州桥，课文一至 三自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上的图 案作了介绍，为什么还要写第四自然段？
2、联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才 干”是怎样理解的？对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产” 是怎样理解的？(是呀，它不仅是一座桥，更是我们中国 人聪明才干的见证，也是历史留给我们的一笔宝贵的财富， 值得我们世代瞻仰和纪念。)
3 、朗读，读出自豪赞美之情。

六、总结。

学习了这篇课文，我们不仅了解了赵州桥雄伟、坚固、美 观的特点，还感受到了劳动人民的聪明才智，同时，还学 习到了作者围绕一句话把内容写具体的方法。

七、拓展，作业：

我们家乡枣阳也有许多古建筑，像白水寺，唐梓山的寺庙， 它们也是劳动人民智慧和汗水的结晶。让我们利用假日去 参观，用自己的笔写一写，画一画，好吗？
八、板书设计：
19\赵州桥

雄伟

坚固 智慧和才干
美观 历史遗产

赵州桥

河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫 安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建 造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁 走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只 有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大 桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时， 河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小 桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了 流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了 桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板 上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪 相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的 龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的 历史遗产。