人教版浮力(24).ppt

浮 力 教材分析目标分析教法分析过程分析学法指导评价分析浮力突破传统误 区 评价分析2 教材分析 浮浮力力这这课课是是演演示示实实验验课课，是是八八年年级级第第1010章章第第1 1节节课课的的内内容容;在在新新教教材材中中，中中考考比比例例降降低低了了难难度度，但但每每年年是是必必考考的的内内容容之之一一。浮浮力力这这一一课课是是综综合合地地应应用用液液体体的的压压强强、压压力力、二二力力平平衡衡和和二二力力合合成成等等知知识识来来展展开开学学习习的的。这这一一节节是是本本章章的的重重点点和和关关键键，对对浮浮力力的的研研究究为为学学习习阿阿基基米米德德、浮浮力力的的利利用用奠奠定定了了基基础础。浮浮力力知知识识对对人人们们的的日日常常生生活活，生生产产技技术和航海等科学研究有着广泛的现实意义。术和航海等科学研究有着广泛的现实意义。浮力的概念和浮力的方向。探究浮力的大小跟哪些因素有关。3目标分析 一、知识与技能：1、知道什么是浮力，浮力的方向以及浮力的施力物体。2、知道浮力的单位是牛顿。二、过程与方法：1、通过实验观察了解浮力产生的原因。2、通过实验探究总结出计算浮力的方法（称重法、压力差法）。4三、情感、态度与价值观：1、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。2、通过观察体验浮力在生产、生活中的应用，调查、收集在生产中的事例，养成物理知识运用于生产、生活的意识，加深对知识的理解，让学生感受到物理就在我们身边。5教法分析 采采用用直直观观演演示示实实验验法法、分分组组实实验验法法、观观察察、讨讨论论法法。运运用用PPTPPT播播放放本本节节开开头头的的“辽辽宁宁舰舰”、“橡橡皮皮艇艇浮浮在在水水面面”的的图图片片，激激发发学学生生学学习习兴兴趣趣。让让学学生生自自然然的的进进入入课课堂堂中中，达达到到教教学学目目的的。整整个个课课堂堂充充分分体体现现以以教教师师为为主主导导，以以学学生生为为主主体体的的原原则则。师师生生合合作作完完成成演演示实验。示实验。6 先不交代实验现象，实验目的，让学生代表完成实验，观察实验结果，得出浮力的概念；把外套拿出，通过观察红细线方向得出浮力的方向。把演示实验变成学生分组实验，师生互动总结出浮力的计算方法。7大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点8教具：教具：教具：教具：红细线、粘胶、黄色乒乓球、透明盛液筒、18厘米高的粉色纸筒、水、水槽、烧杯、铁块(石块）、弹簧测力计。教师先整理器材。过 程9上面两幅图片，给你受到什么启发了？上面两幅图片，给你受到什么启发了？10 学生完成演示实验1112 甲 乙1314分分组组 实实验验15二、看图10.1-3，师生分析，得到另一种浮力的计算方法：F浮=F上 F下 （压力差法）导出浮力产生的原因（浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因）。计算方法：计算方法：F F浮浮 =F=F上上 F F下下 （压力差法）（压力差法）F下h2h1F上 学法 指导 17 很多学生没有通过认知学习浮力的知识，就误认为重的物体浮力大，轻的物体浮力小；下沉的物体浮力小，漂浮的物体浮力大。我重些，我浮力大我轻些，我浮力小我下沉，我浮力小我漂浮，我浮力大18评价分析（反思）运用运用PPTPPT课件激发学生学习兴趣，采用学生课件激发学生学习兴趣，采用学生动手实验，进一步激发学生求知欲。在学生实验动手实验，进一步激发学生求知欲。在学生实验中，要把握的是学生注入水时要缓慢地注入，不中，要把握的是学生注入水时要缓慢地注入，不要过快，目的是让学生有一个要过快，目的是让学生有一个“悬念悬念”产生的时产生的时间。在第二个实验中，把演示实验改成学生分组间。在第二个实验中，把演示实验改成学生分组实验，让学生通过秤铁块或石块的重力，再求出实验，让学生通过秤铁块或石块的重力，再求出浮力，且用多次实验找规律的方法，既开阔了学浮力，且用多次实验找规律的方法，既开阔了学生的视野，又避免了偶然性。通过分析现实生活生的视野，又避免了偶然性。通过分析现实生活事例培养学生理解物理知识。使学生从生活走向事例培养学生理解物理知识。使学生从生活走向物理，从物理走向社会，解决社会上与物理有关物理，从物理走向社会，解决社会上与物理有关的问题，而达到本节的教学要求。的问题，而达到本节的教学要求。19 再 见 谢 谢！20