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习作《写日记》说课稿
各位老师,大家下午好,我今天说课的题目是《习作:学写日记》
一、说教材
《写日记》是部编版三年级语文上册第二单元的内容，在学习本单元之前，在第一单元就学习了《猜猜他是谁》的习作，通过对人物外貌、性格等的书写，对学生奠定了写日记的基础，在本单元起着很重要的作用。
二、说教学目标
根据上述教材与内容的分析，依据课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特点，制定如下目标： 
知识与技能:1。读懂例文，结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来.
过程与方法：能有顺序地观察,有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想,并能表达喜爱的情感.
情感态度与价值观：通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯.并逐步培养自己写日记的习惯.
四、说重难点
[教学重点］
1。读短文，初步了解日记的格式。
2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。
[教学难点］
1.抓特点仔细观察，具体描述。
2。能用通顺完整的语句写一篇日记。
五、说教法
在教学，最重要的是让学生学会学习方法，所以我在教学中先让学生观察日记的格式，再通过日记格式和作文格式的对比,让学生对日记有更进一步的认识，再通过例文让学生知道如何去写日记。
［活动准备］
多媒体课件。故事视频
六、说教学过程；
（一)激发兴趣，导入新课
1、播放视频《团结就是力量》，教育学生同学之间也要互相帮助，团结友爱.
2、出示鲁迅像，同学们你们认识这个人吗？谁能说说你对他的了解？鲁迅简介：原名周树人，鲁迅是他的笔名。他是我国伟大的作家，那么这位大作家呀，写了一则日记,大家想不想看看？
3、通过看了鲁迅的日记,你对他的日记怎么看？发现了什么?
第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文.
今天,我们就一起来学写日记。（板书：习作：写日记）
（二）学写日记
1、通过观察鲁迅这位伟大的作家的日记,根据今天我们所做的事情，你能不能写一个简单的一句话的日记呢?
注意格式：写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。
2、清楚日记的内容包括哪些
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写.）是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？（不，应该选择有意义的材料。切记不要写流水账似的日记。
（三）看看你们会不会学-———读懂例文
1、学生快速浏览下例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？
　（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文.
　　用笔在语文书中画出来，全班来读一读。
　（2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。
　　指导写日期,天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空2格,每写一个内容空一格.
2、学生再读例文，体会文中的趣味。
　（1)请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把觉得特别有趣的地方画出来多读几遍,想想为什么这样写就有趣？
　（2）小组里交流.
　（3)指名说说为什么这样写就有趣？
　　我抓鱼的动作描写:逼进、舀进、抓住
　　小鱼的机灵：费了九牛二虎之力、一挺身、滑到
　　捉鱼的心情：水溅了我一头一脸。哭笑不得
（四）看看你们会不会写？。
1、学生回忆一天的所见所闻。
　　请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么,听到了什么，又做了什么，想到了什么.其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得 写下来的事情吗?
2、提炼题材：今天上公开课
　　师：每天都上课，但是每天都上公开课吗？那可值得好好去写写,怎么写呢？
3、同桌讨论：公开课可以写什么内容？
　　上课的心情 上课的准备 上课的老师 听课的老师 上课的过程……
　　提示：这么多内容，自己多问几个问号？再一个一个回答清楚，这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完,带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就知道你今天上公开课了，怎么上的，这就成功了。
4、指导写：上课前 课堂上、下课后
　　上课前：
　（1)怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；生自说
　（2）师生评议.
5、学生练写。
　　小朋友说得很精彩,我们赶紧把它写下来，免得溜走了.如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
（五)、指导互改:
　1、学生练写草稿。
　2、同桌互评，互相帮助纠正补充。
　3、大组交流,学生互荐作品朗读，师生共同评议。
　4、学生修改,誊写习作。
（六）、交流讨论
理解和坚持写日记是个好习惯.
（1）讨论写日记有什么好处。(重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好:“好记性不如烂笔头。"有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料,作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。）    
(2)要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查.  
（七)、课堂小结   
1.明确习作的要求.    
写一则观察日记.教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的,今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日.内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等.如果是“物",小动物、玩具、新开的商店都可以写.写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。    
2。提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。  
3.学生写日记,教师巡回指导。
4.指导学生及时改正写作时错误的格式及写法。
（八）、板书
写日记
日记格式：
第一行：X月X日 星期X X（天气）
第二行：开头空两格开始写正文
九、布置作业:从今天开始，每天必须坚持写日记
习作
《写日记》
说课稿
杨 颖
夏马勒巴格镇3村小学
2018年9月27日