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苏教版小学科学六年级下册复习资料
六年级科学下册复习资料
第一单元《我们长大了》
第一节 我在成长
1、 测量体重的工具是：体重称。
2、 在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。
3、 我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。
4、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(婴儿期)，第二个高峰期是(青春期)。 新|课 |标|第 |一| 网
5、我们现在所处的生命周期是少年而不是成年。
6、测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方。
7、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。
8、人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。
9、身高和体重是衡量生长发育程度最重要的指标，它可以反映儿童的发育水平，身高和体重的比例还可以说明儿童的营养状况。
10、青春期男女身高最先出现快速生长。
11、小孩子从出生开始，会沿着第一年的生长速度一直长下去。（×）
判断
1、体重并非每年匀速增长。（√）
2、我们的成长就是指身高和体重的增加。（×）
3、测量身高时，必须脱掉衣服。（×）
一、问题解答
问题1、回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？
答：原来够不到的东西现在一伸手就够得到，小的时候骑四轮车现在会骑自行车了，原来衣食住行都靠父母照顾现在能帮助家长干力所能及的家务活了。
问题2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？
答：身体长高了，体重增加了，能力提高了。
问题3、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？
答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。
第二节 悄悄发生的变化
1、无论是在学习，运动还是睡觉中，我们的身体时时刻刻都在发生着变化。
2、(青春期)是我们由(儿童)向(成年人)过渡的时期。女孩大约从(10)岁开始进入青春期，而男孩要稍晚一些，一般是12岁开始进入青春期。
3、青春期这个时期，我们的(身体形态)和(心理方面)都发生着巨大的变化。
4、青春期除了身高突增之外，别一个特点是(性发育)开始。
5、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的(责任)。
6、男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。
7、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。
8、青春期的心理特点：
（1）性意识骤然增长，易对异性产生好感；
（2）智力水平迅猛提高；
（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低；
（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；
（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；w W w .x K b 1.c o M
（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。
简答
1、我们应该怎样正确对待青春期的变化？
答：
（1）少女不宜穿高跟鞋，穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成骨盆处狭窄，给日后生育带来困难。
（2）要注意月经期的卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾：避免着凉：适当运动。
（3）拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。
（4）正确对待与异性的交往。
（5）吸烟和酗洒是少年健康的大敌。
2、进入青春期，我们应当承担哪些责任？
答：努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。
3、我们的身体在成长过程中有哪些变化，谈谈自己的感受。
答：身高、体重增长较快，全身的骨骼和肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统以及血液总量等都有很大的增长，脑部发育逐渐完全，至青春期时，生殖系统发展很快，直至性成熟。
一、问题解答
问题1、近来我们的身体在不知不觉中发生了哪些变化？
答：女生有的出现月经，乳房开始发育，身高突增，开始长出阴毛、腋毛，臀部变宽等。男生有的身高突增，睾丸、阴茎开始增长，长出喉结，长出阴毛、腋毛，变声、遗精等。
问题2、我们应该怎样正确对待这些变化？
答：1、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。不要过度使用嗓子。3、不要吸烟酗（xu）酒。4.正确对待与异性交往。
问题3、你是否理解，一个人的成长与成熟意味着她（他）将要更加自觉的去承担起更多的责任？
答：成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感。
5页，身体形态的变化（书上图）在胎儿时期，人的头部发育较快，肢体等发育比较慢。婴儿出生后，身体和四肢迅速生长，一年后开始缓慢生长。进入青春期后，人的身体、四肢又会快速生长，并逐渐成人，不再长。
第三节 人生之旅
1、人的一生大致可分为幼年、壮年、老年三个阶段。 即“四条腿走路”指幼年时期，“两条腿走路”指壮年时期，“三条腿走路”指老年时期。
2、预测自己身高的三种方法：
（1）根据父母身高预测：
男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08；
女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2。
（2）根据现在的身高预测。
（3）根据自己的脚长预测。
（测结果并非绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。）
3、人的一生中身高最高的时期是成年时期。
4、能给自己一生留下美好回忆的是：每年的同一时期同父母合影留念。
5、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是青春期。
6、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高。
7、为什么要大力提倡尊老爱幼？ w W w . X k b 1. c O m
尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。人老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。
*8、人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）（成年期）、（老年期）。
*9、连线：
十月怀胎—胎儿期
呀呀学语—婴幼儿期
勤奋求学—学龄期
生长迅速—青春期
努力工作—青年期
抚育后代—成年期
颐养天年—老年期
一、问题解答
问题1、哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？
答：这是斯芬克司之谜，谜底是---人，开始时，孩子软弱无力只能用两手两脚爬，后来成了壮年，就用两只脚走路了。最后到了老年，需要扶持就拄了拐棍，成三只脚了。
问题2、人的一生还可以怎样划分？给你划分的各个时期起个名字。
答：人的一生可以划分为幼年期、青春发育期、成年期、老年期。
也可以划分为胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期
第四节 踏上健康之路
*1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？
（1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）。
（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）。
（3）注意学习姿势和用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光和照明）。 http:（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）。
（5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时 3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时）。
*（6）科学用脑（课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）。
（7）不迷恋电脑。
2、学习姿势和用眼卫生方面应注意的问题：
（1）注意书写姿势，做到胸离桌一拳、眼离书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；（2）注意正确的阅读姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；
（3）坚持按时做眼保键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；（4）养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。
科学用脑五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息.
一、问题解答
问题1、研究下面的数据资料和相关的统计图，你有哪些发现？
答：在同一年龄组中，中等身材者占多数，高个和矮个数较少。
问题2、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？
答：一、注意个人卫生：勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。
二、讲究营养注意饮食卫生 合理安排每天进餐的次数和时间，不挑食，不偏食。
三、注意学习姿势与用眼卫生  保持正确的阅读姿势，保持正确的书写姿势，注意采光与照明。
四、加强体育锻炼 参加游泳、跑步、踢球等有益的体育活动。
五、保证充足的睡眠 充足的睡眠有利于提高学习效率。
六、不迷恋电脑。
七、科学用脑 学习时做到动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。
第二单元 《遗传与变异》
第1课 生物的遗传现象
*1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些(相似)的特征，这种现象叫(遗传)。
*2、(遗传)和(变异)是生命的最基本的两种特征，是生物界普遍存在的生命现象。
3、动物有遗传现象，植物也有遗传现象，所以说生物都有遗传现象。
4、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等。
5、有关遗传现象的谚语和俗语有：
（1）桂实生桂，桐实生桐。
（2）种豆得豆，种瓜得瓜。
（3）物生自类本种。
（4）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
6、形态各异的金鱼是人们有意识的利用（野生鲫鱼）的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。世界各国的金鱼基本上是我国传出去的，金鱼是中国的（国鱼），也是中国人民为世界创造的吉祥、美丽、高雅的文化礼品。
7.10万株三叶草才有一株变异为四叶草，所以四叶草也是幸运的象征，它包含了人生想要的四种东西：爱、健康、名誉、财富。
一、问题解答
问题1：假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？
答：从根的形态、茎的形态和高度，叶的形状和生长方式，花的颜色，果实的颜色和形状，种子的颜色和形状等方面来研究。
问题2、小猫的爸爸可能是什么样子的？
答：在五只小猫中有两只和猫妈妈的颜色相近，有两只是黑色的，一只是橘红色的，应该是遗传猫爸爸的特征，由此推测猫爸爸身上可能有黑色的和橘红色的花纹。
2、谈谈你对生物遗传和变异现象的理解？
答：（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间相似的现象叫（遗传），把亲代与后代之间存在着某些差异甚至差异很明显的现象叫做（变异）。没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异生物界就不可能进化和发展。因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对（稳定性）。因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间性状上又存在（差异）。
第2课 生物的变异现象
1、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。
2、同变异遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。
3、一猪生九子，连母十个样，三叶草长出四片叶子都是变异现象。
4、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。 可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异。如：高茎碗豆和矮茎碗豆。
5、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。如：用眼不当造成近视，车祸导致的残疾。
6、有关变异的谚语或俗语如：一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样；桔生淮南为桔，生于淮北则为枳。
7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
一、问题解答
问题1、仔细观察下面几组生物，你有什么发现？
答：它们在形状、颜色、大小上有所不同。
问题2、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异？
答：这是因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象，所以会有这么大的差异。
问题3、你还能找出类似的谚语或俗语吗？
答：一母生九子，连母十个样 。
龙生九子，子子不同。
一母养九子,九子九个样。
九狗出一獒。
世界上找不到两片完全一样的树叶。
第3课 寻找遗传和变异的秘密
1、孟德尔是著名的遗传学家，被称为现代遗传学之父。
2、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征，他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。 X K b 1 .C om
3、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。
4、 生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。
5、 袁隆平是我国著名水稻专家，被称为杂交水稻之父，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
6、 用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。
7、 “丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。
8、 将种子带回太空环境中，然后带回地面是属于人工变异培育。
9、 父母双方是高个的，但所生子女不一定是高个的。
10、 太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚。
11、 人的很多特征是遗传的，比如头发、单双眼、肤色。
12、生物的后代不会也不可能与祖先一样。
简答
1、 谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？
答：遗传与变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象，生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异。没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异，生物界就不可能进化和发展，因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对稳定性，因为变异，后代与亲代之间，后代各个个体之间性状上又存在着差异。
2、 简述孟德尔的研究与发现，并试着对他的实验做出解释？
答：我对孟德尔实验作出的解释是：在相同颜色花的豌豆授粉后，它们的后代遗传了相同的颜色特征，因而它们的每一代都是同样的特征。而不同颜色花的豌豆授粉后，它们的后代虽然只显现现一种颜色，但它们的体内已经遗传了两种颜色的特征，有一种颜色特征没有显现出来。到了第二代这两种特征就会在不同个体上显现出来，进而表现出不同的颜色。
3、美国有一位牧民，他在自己的羊群发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的两种犬—安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要新品种，这其中包含了什么道理？
答：羊群中有短腿背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗传规律，让这种变异遗传下去。
4、生物变异现象有什么利弊？
答：利：①新型草莓个大，营养价值高。②使用生长激素的奶牛，产奶量高。
    弊：①新型草莓保鲜时间短，不易储藏。②含有生长激素的牛奶，对人体的健康不利。
第三单元 《进化》
第一节 消失的恐龙
1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，这是以往从未发现过的巨大无比的（爬行动物）一位科学家将它命名为“恐龙”。发现并认识恐龙的是欧文。
2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的。 X k B 1 . c o m
3、恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。
4、地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。
5、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。
6、恐龙的体型大小不一，有的有几层楼那么高，有的只有母鸡大小。
7、会飞的恐龙如：翼龙，水里游的恐龙：鱼龙；吃肉的恐龙有霸王龙；吃植物的恐龙有梁龙。
1、恐龙已经灭绝了。关于恐龙，我想研究的问题：A恐龙为什么会灭绝？B恐龙有哪些种类？C恐龙喜欢什么样的生活环境？D恐龙在地球上是怎样分布的？………………　　
2、给下面的5种恐龙找到对应的化石模型　　
霸王龙图片对应的化石模型号是3；剑龙图片对应化石模型号是1；梁龙图片对应的化石模型号是5；三角龙对应的是2；似鸡龙对应的是4。　　
3、 恐龙的灭绝给我们的启示是：所有的物种都不能永远存在；我们要保护好我们的生存环境，避免恐龙的悲剧重演；生存竞争普遍存在，只有适应环境才能生存下去。
一、问题解答
1、恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是根据什么复制出来的呢？
答：这些恐龙的模型、图片和影片是根据对恐龙化石的研究复制出来的。
2、你认识这些恐龙吗？能找出与它们相对应的化石模型吗？
左一为三角龙、左二霸王龙、左二下为包头龙、左三上为梁龙、左三下为细颚龙（恐龙中体型最小）、左四为剑龙、左五为冠龙、左六为似鸡龙
化石一为剑龙，明显特征脊背的巨刺状结构。
化石二为三角龙，明显特征头部的三支巨刺。
化石三为冠龙，明显特征头部的冠状骨骼。
化石四为霸王龙，明显特征长着一副巨颚。
化石五为梁龙，明显特征为它的长颈。
1、关于恐龙灭绝几种假说。
答：（1）渐进说。环境变化恒温动物兴起，使恐龙在生存斗争中处于劣势，导致其大量死亡，乃至灭绝。
（2）陨石或行星撞击说；（3）超新星爆炸说。
第二节 化石告诉我们什么
1、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。
2、大自然中的化石如：恐龙化石、羽毛化石、蕨类植物化石、三叶虫化石、鱼化石、小昆虫化石、虾化石、脚印化石、蜻蜓化石。
3、化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。想要读懂这些文字，并不那么容易。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年。
4、许多化石所代表的生物种类在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。
5、现在的一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚。
6、生物学家还发现，不同地层中的一些化石有些相似。其实它们是同一种生物，只是在不断地发生着变化。
7、马的进化顺序是：始祖马、渐新马、中新马、现代马。
8、在5000万年的进化过程中，马的身躯增大了，它的脚趾由4个变为1个，牙齿也改变了，以适应啃食草原上的草的需求。
9、科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。
10、科学家发现，海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。
11、对于生物进化的原因，科学家们作出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。对长颈鹿长颈的形成原因有（两）种不同的解释，一种是（法国生物学家拉马克）的解释，一种是（英国生物学家达尔文）的解释。
12、拉马克认为：古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。达尔文认为：古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的吃不到高处的树叶，生存下来的机会就很小，留下来的后代则更少；颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。
13、脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。
14、现代人类通过发现奇虾化石知道地球上曾有过奇虾这种动物。
15、并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下。
简答
1、 化石是怎样形成的？
答：
1、当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。
2、 随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。
3、 数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
4、 岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
2、 恐龙的灭绝给我们什么启示？
答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是，自从人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，这个灭绝时间表大大地提前了。如果人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台。X k B 1 . c o m
3、 印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
3、 自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消失了？
答：生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。
4、 为什么几千万年后有些生物还是老样子？
答：生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，才使几千万年后这些生物不变。
5、 为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？
答：生物的变异性，使生物个体能够产生新的性状，形成新的物种。生物在一定条件下发生变异，变异在一定条件下遗传下一代。
6、 为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？
答：化石与地层的关系：在越古老的地层中挖掘的化石，所代表的生物结构越简单，分类地位越低等；而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越复杂，分类地位越高。证明生物是由单细胞向多细胞进化，由低级向高级，由水生向陆生进化。
7、 为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？
答：它们的骨骼排列相似的器官，属于同缘器官。
判断
1、 化石是生物进化最直接、最可靠的证据。（√）
2、科学家做出的解释都是正确的。（×）
3、所有的生物经过漫长的年代都会形成化石。（×）
4、现代科学家通过研究化石已经知道了恐龙灭绝的原因。（×）
5、化石就是生物。（×）
6、、化石是生物进化最直接最可靠的证据。（√）
我知道的活化石有：　　
生物名称
最早生存年代
现在所在地
主要特点
银杏
3.45亿年前
我国江苏、浙江、湖北地区有野生银杏
落叶乔木，叶子扇形，果实可入药。
珙桐
1000万年前
我国西南部
开花时像满树群鸽栖息
大熊猫
300多万年前
中国西南青藏高原东部边缘的温带森林中
吃竹子，毛色黑白相间
中华鲟
1亿4千万年前
长江
身体呈纺锤形，头尖吻长。
扬子鳄
2亿年前
长江中下游地区
是世界是体形最细小的鳄鱼品种之一
蟑螂
4亿年前
广泛分布在世界各个角落
体型小，生命力顽强，对环境适应性强。
娃娃鱼
3亿5千万年前
长江黄河及珠江中上游支流的山涧溪流中
头部扁平、钝圆，口大，眼不发达，无眼睑。叫声酷似小孩的啼哭。
实验制作
制作名称：制作印迹化石模型
制作准备：黏土（为节约时间建议用橡皮泥）、树叶、骨头、贝壳、滚筒（面杖、圆木等）
制作过程 ：
1.用滚筒将黏土（橡皮泥）擀平
2.把叶子、骨头或贝壳放在黏土（橡皮泥）上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3.把留有印迹的黏土（橡皮泥）模型晾干，就做成印迹模型了。
一、问题解答
1、观察下面的图片，它们分别是什么化石？
答：它们分别是羽毛化石、鱼化石、琥珀中的昆虫化石、虾化石、足迹化石、蕨类植物化石、蜻蜓化石、三叶虫化石。
2、你知道化石是怎样形成的吗？
答：1、当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。
3、 随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。
4、 数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
5、 岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
3、化石告诉了我们什么?
答：化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。
4、问题一：为什么有些生物从地球上永远消失了？
答：因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的，地球环境一直在变（小到火山爆发、森林减少大到沧海桑田）任何一种生物也都在进化中适应着，适者才能生存，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。
5、问题二：为什么几千万年后有些生物还是老样子？
答：因为它们已经进化到完全适应它们周围的环境了，不需要再进化了 。
6、问题三：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？
答：这是因为随着时间的推移，生态环境会发生相应变化，同一种生物为适应改变的生态环境，会不断进化的原因。
7、问题四：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？
答：化石与地层的关系是，在越古老的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越简单，分类地位越低等。而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越复杂，分类地位越高。从化石在地层中的顺序我们可以知道生物进化的大致顺序，从低级到高级、从简单到复杂、从水生到陆生。
8、问题五：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？
答：从它们骨骼排列的相似点说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。
9、恐龙的灭绝给我们什么启示？
答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是，自从人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，这个灭绝时间表大大地提前了。如果人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台。
10、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
11、通过对化石的研究科学家发现了什么？
答：科学家通过对（化石）的研究发现，（鱼类）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（两栖动物）、（爬行动物）、和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。
12、为什么不同年代地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？
答：不同生物化石的出现和地层的形成有着（平行）的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越（简单），分类地位越（低等）。在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越（复杂），分类地位越（高等）。这些生物之间有联系，先出现的生物一般会成为后出现生物的祖先。
第三节 达尔文与他的进化论
1、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，于1859年出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。
2、他认为生物最初是由非生物发展起来的，现在的各种生物拥有共同的祖先。
3、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
4、生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级、从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着。达尔文的观点已成为现代生物学的经典理论。
5、人工选择：是在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择。自然选择是客观的，人工选择是主观的。X k B 1 . c o m
6、一牧民有一群绵羊一半是白色的，一半是黑色的。后来由于白色的羊毛好卖，他将黑色的羊大量的处理了，只养白色的羊，这是（人工选择）。
7、森林里有一群羊，狼在夜间捕食捕捉到那些显眼的白色绵羊，很快森林中只剩下那些黑色的羊了。这就是（自然选择）。
8、云南澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数（脊椎动物）祖先的化石。
9、生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程，而并不是向达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。因此，（云南澄江生物化石群）对达尔文的生物进化学说提出了挑战。
简答
为什么极地狐狸的耳朵短而圆，非洲沙狐的耳朵长而大？
答：极地狐狸的耳朵短而圆，可减少热量的流失，非洲沙狐的耳朵长而大，有利于在炎热环境中散热。
判断
1、 动物的形态与动物生存环境有关。（√）
2、 人类改变环境会影响生物的生存和发展。（√）
3、 达尔文的生物进化论认为生物的进化是一个长期缓慢渐进的过程。（√）
4、 不同地层的化石代表动物是不同年代的。（√）
5、 动物的血液不能形成化石。（√）
6、 不同年代地层之间的生物是没有联系的。（×）
7、 随着时间的推移，末来的生物将变得越来越少。（×）
8、 关于恐龙灭绝的各种假设都有一定的根据和道理，但对全球性的恐龙灭绝问题至今还不能做出令人信服的解释。（√）
9、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择。（√）
10、 在自然选择的过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（√）
11、 古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长，就变成我们今天看到的长颈鹿。（×）
一、问题解答
1、如何理解自然选择？
答：例一由于人的行为影响了羊群的生存和发展，这属于人工选择。
例二由于羊群为适应环境，自身改变毛色，借不同毛色的羊在森林中的隐藏效果而造成生存机遇不同，这属于自然选择。
2、如果白色的羊毛好卖，你会怎样做？这样做的结果如何？
答：会改良品种，淘汰黑毛绵羊，改养白毛绵羊。这样做，黑毛绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展。
3、很快森林中的绵羊会是什么颜色？
答：森林中的绵羊为适合生存，会把毛色变为灰色、暗褐色等不易察觉的颜色。
11、达尔文经典进化论的主要观点是什么？
答：（1）达尔文认为： ①生物最初是由（非生物）发展起来的，现在的各种生物存在（共同）的祖先。②自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），(适应者)生存下来，（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。 ③生物通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从低级到（高级），从简单到（复杂），种类由少到（多）地发展着、进化着。
12、“适者生存，自然选择”的含义是什么？
答：“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。
13、对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同的解释。
答：第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力的伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。（ × ）
第二种 解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，就存活下来，并且一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。（ √ ）
第四单元《共同的家园》
第一节 寻找生物的家园
1、蓝色的地球是生物共同的家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在 地球的不同地方。不同的环境里生活着（不同）的生物。
2、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长和繁殖）所必需的（食物、水、庇护所）等条件。这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。
3、一棵树可以成为许多生物的（栖息地）。
4、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系或（敌对）关系。合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实） 敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫。
5、非洲大草原上生活着许多动物，它们之间的敌对关系：（1）吃与拒绝被吃的关系。（2）生存竞争关系。
6、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。动植物的生存本领是其（适应环境）的结果。
7、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（池塘）是鱼虾的家，（泥土）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！
8、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），小鸟生活在（树林），海龟生活在（海洋）。
一、问题解答：
1、下面这些动物分别住在什么样的环境里？
答：企鹅生活在极地、狮子生活在草原、小鸟生活在树林、海龟生活在海洋。
2、在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
答：鲸、鲨鱼、鳍等生存在海洋里。野猪、蛇、猴子、老虎等生活在树林里。斑马、羚羊、豹等生活在草原上。北极狐雪兔、北极熊、海豹等生活在极地。因为，这些生物适应相应的生存环境，所以会生活在这些地方。
3、这些生物伙伴是怎样相互合作的？
答：小丑鱼和海葵：
小丑鱼引诱其他动物游向海葵,海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。
蜜蜂和花：
蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物。
啄木鸟和树：
啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟提供食物。
鳄鱼和鳄鸟：
鳄鸟帮鳄鱼清理牙齿间的肉屑,鳄鱼为鳄鸟提供食物。
鸟和果实：
果实为鸟提供食物,鸟吃完果实时能帮助果实播种。
第二节 有利于生存的本领
1、 仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎表面生（蜡质），可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。
2、 骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领。蝎子也在沙漠生存。
3、 骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。
4、 浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境的结果，背部颜色深可以使水面上的天敌难以发现。
5、 生活在草原上的斑马的身上的条纹的作用：可以加强对自身的保护。斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，以保护自己，免受更多的攻击。
6、 大雁随着季节迁移是为了寻找更好的环境。
7、 生物为了更好地生存而模拟其它生物形态的本领叫做(拟态)。
8、 生物为了更好地生存而模拟其它生物颜色的本领叫做(拟色)。
9、 所有生物要更好地生存都离不开(与环境相适应)。
判断
1、 狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它消灭光。（×）
2、 凶恶的野兽没有伙伴。（×）
3、 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米说的是食物链现象。（√）
4、 大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。（√）
一、问题解答
1、连续一个月不给仙人掌浇水，看它有什么变化？
答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。
2、浅海里生活着一些小动物