人教版语文第三册《红领巾真好》教案.doc

人教版语文第三册《红领巾真好》教案
一、学习目标
1．认识8个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐
3．有爱鸟护鸟的意识感受到作为“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪
二、教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、培养学生有爱鸟的意识做一个爱护鸟类的小卫士
三、教学难点：
1、有几个词语不容易理解：如“梳理”、“蓬松”、“扑棱棱”
2、理解为什么说“红领巾真好”
四、教学时数：两课时我今天教的是第一课时
五、教学流程：
（一）谈话导入：
同学们老师要告诉大家一个好消息今天除了在座的老师来到我们的教室我们的好朋友也来了想知道他们是谁请大家认真听一听——播放课件
问：你们听见了什么他们好像在说什么（板书课题）
师述：让我们学着小鸟夸红领巾一句：“红领巾”真好！（齐读）
问：看了这个课题你有什么问题想问（让学生质疑）
师：同学们很会提问题那咱们就带着这几个问题一起来学习课文去了解一下树林里究竟发生了什么事请大家打开课文P126页
请大家自由地把课文读一遍
（二）初读课文（自由读）
问：还没读书之前我想问问大家碰到不会读的字办（读书要求：碰到不会的字要找拼音帮忙;实在不会也可找同桌帮忙等）
过渡：刚才你们读得很认真不知有没有把字音读准确现在老师想考考大家谁愿意来拼读
（三）学习生字：出示生字卡片
1、出示卡片指名拼读
2、全班齐读
3、全班齐读生字词（事先写在小黑板）
过渡：你们真棒！一下子就认识这么多的生字刚才陈老师看你们读得津津有味老师也想读你们想听那么老师在读的时候你们应该做（坐端正认真听）
不过老师还有一个要求：你们要听听老师是用什么语气读好每一句话的请大家听仔细请同学们再次打开P126页
（四）老师范读课文
问：同学们听得很专注那你们听明白了“红领巾”究竟指的是谁呢——板书：少先队员
那课文的题目说少先队员真好好在里请大家默读课文并仔细找一找课文的一节告诉我们（第三节）
(五)学习第三节
1、播放课件（问：你们看到了什么）
2、齐读第三节
3、说话练习：小鸟为什么说红领巾真好谁能用上“因为……所以……”句式来说一说（板书插木牌放鸟巢）
4、问：从他们给小鸟放鸟巢插木牌可以看出这些少先队员有什么好品质（板书：爱鸟护鸟）
5、指导朗读：因为红领巾爱鸟、护鸟的态度是坚决的所以要重读谁来试试（指名读）
6、请喜欢这些少先队员的同学把最后一句话用赞美的语气读一读
过渡：这些少先队员为什么这么爱护小鸟呢请大家一起来学习第一节
（六）学习第一节
1、请看课件（问：你们看到了什么?）
2分角色朗读课文第一节
3“梳理”这个词谁理解那咱们来看看小鸟是梳理羽毛的观看课件
问：课文中的一个词来说明小鸟最快乐
观看了课件你们觉得小鸟可爱那你们能不能配上动作把小鸟的可爱边读边表演出来（指名表演读）
4、多么快乐多么可爱的小鸟呀！让我们一起学他们的样子也来读一读样
过渡：小鸟除了可爱之外还能为我们做些什么事呢
（七）学习第二节
1、观看课件问：看了课件你们知道小鸟能为我们做什么事
2、齐读第二节问林中谁最活跃从儿看出小鸟机灵（扑棱棱、捕捉害虫、保护翠绿的树苗）
3、他们是怎样保护翠绿的树苗呢请大家一起来看一看——播放课件
过渡：是啊小鸟的确太可爱了也太能干了怪不得少先队员那么喜欢他们那你们喜欢他们
你们知道小鸟一年能捕捉多少害虫呢（百灵鸟一年能捕捉上万只害虫家燕一天能吃掉飞蛾四五百只等）
同学们知道得太多了小鸟真是太能干了他们真是捕捉害虫的能手让我们再次来夸夸他们我来读问句其余的你们读样
4、师生对读
（八）拓展
1、学了这篇课文你想对书中的少先队员说些什么
2、如果你们就是课文中的这群少先队员你们会在木牌上写什么话呢（以四人小组为单位展开讨论）
3、既然小鸟是人类的朋友树木的医生森林的卫士我们除了像书中的小朋友那样放鸟巢插木牌你们还应该怎样做小鸟才不会受伤害
其实现在人类保护小鸟的意识提高了已定了一个“世界爱鸟日”你们知道那时候
过渡：同学们这节课学得很棒那一定也能把字写漂亮现在有两个生字宝宝正等着我们呢
（九）写生字（指导书写：羽、领）
（十）板书设计
26“红领巾”真好
少先队员插木牌
爱鸟护鸟放鸟巢