绘本课程教案《我喜欢书》.doc

绘本课程教案
绘本1、《我喜欢书》
教学目标：
1、读懂故事《我喜欢书》，掌握绘本阅读的方法。
2、引导学生感受书的魅力,激发学生读书的愿望.
教学重点：激起学生对阅读的兴趣。
教学准备:老师（课件)，学生(A4纸1张,手工剪刀，彩色笔，双面胶)
教学过程：
第一课时 绘本讲述
一、诗歌导入,进入文本。
1、过了一个暑假，同学们，我们相见在横峰一小的校园里,你们现在已经是一名小学生了，诗意一小欢迎你！
2、读一首小诗《我喜欢书》,作为绘本课开课的礼物。
我喜欢书
妈妈，
新衣服穿着穿会旧;
新玩具玩着玩着会坏；
美食吃着吃着就消化了、不见了.
我想,什么可以保留时间久些,
让我回味无穷呢？
哦，老师告诉我，是图画书.
我是一名光荣的小学生，
我要向大哥哥大姐姐学习,
也爱上书，和书做朋友，
那么，我就能成为别人的榜样！ （彭晓芳）
二、阅读封面，开启故事。
 1、同学们，我们的新朋友喜欢什么呀？(强调说话的完整性。）小猩猩，你喜欢什么？(注意人称的变化。提醒学生说话响亮）你们怎么知道的呀？这就是一本书的封面。
2、我们一起来看封面，作者安东尼 布朗是英国著名的儿童作家，他曾经获得了安徒生奖呢。余治莹阿姨也是一个儿童作家，她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友.
3、这是一本图画，它还有一个名字，叫绘本。绘本呢，就是由图和文字两方面组成的。图,本身就在讲故事，所以我们小朋友就要有一双明亮的眼睛哦。看看封面，你还发现了什么?
呵呵，因为故事中的小猩猩喜欢书,所以封面上就有许多书，这就是图画书的奇妙之处。更多的精彩在后面的故事中，让我们一起开始美好的阅读吧。
三、角色互换，走进故事
1、对话开启故事：师：(1）小猩猩，你喜欢书啊？（2）你都喜欢什么书呢? （角色交换问答)是呀,小猩猩喜欢童话书、画画书、寓言书……他说：出示：我喜欢各式各样的书。
2、指导看图，示范引领：
（1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜欢哪些书呀？别急别急，一起跟我翻开书。出示：好笑的书和恐怖的书。
(2)呵呵，我喜欢好笑的书。小朋友，你觉得好笑吗？
（3）指导看图方法：小猩猩的衣着，走路的姿势,神态，图画中的细节。小猩猩穿着小丑的衣服,脚下还有一块香蕉皮，会发生什么呢？好笑吗?你一定像我一样喜欢好笑的书吧.我在看恐怖的书呢。你看出我的害怕了吗?
3、我喜欢的书可多了。你看，我还喜欢童话书，儿歌书呢！
看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？（小红帽的衣服，大灰狼的影子，还有一个小细节哦，篮子里也是书）
儿歌书书：你们知道小猩猩旁的是谁吗？那是安东尼叔叔另一幅作品《鹅妈妈童谣》里的著名角色蛋头先生。童谣中说：“蛋头先生墙上坐，蛋头先生跌下墙。所有国王的马和士兵,都没办法把他拼回去.”因此画中的蛋头先生坐在猩猩旁边，一副害怕的样子，生怕从墙上跌下来。
4、呵呵，我喜欢的书还多着呢!下面就请小朋友们自己睁大眼睛看哦，图可是很重要的哦！
（1）出示漫画书、填色书，胖胖的书，瘦瘦的书；关于恐龙的书，关于怪兽的书,数数的书，字母书,介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书。书的种类可真多呀!小朋友，你喜欢哪一类，说出来，或许小猩猩可以借给你哦！
（2)看来我们的小猩猩真的很喜欢书！出示“我真的喜欢书.”师生问答式:小猩猩，你喜欢什么?你真的喜欢书吗?让学生模仿猩猩的动作，大声回答！
小结：爱读书的小猩猩，看起来特别聪明，它真的很喜欢书哦！
第二课时 手工制作（可长可短拉拉书、人见人爱毛毛虫书）
1、准备工具：学生（A4纸1张，手工剪刀,彩色笔，双面胶）
2、教师传授制作环节。
3、图片制作完成后,在每一页节选喜欢的内容.