幼儿园小班教案《大拇哥》.doc

小班教案《大拇哥》
成都市第二十二幼儿园 徐青
活动目标：
1。通过手指游戏理解传统民间儿歌的内容。
2。体验用手指表演儿歌的快乐.
活动准备:
1.幼儿用书：《大拇哥》
2。手指玩偶。
活动过程:
一、玩手指游戏熟悉各手指的名称。
师：“今天，老师请了相亲相爱的一家人来我们班做客,你们想认识他们吗?”老师出示戴了指偶娃娃的手.“原来他们是手指宝宝."
老师扮演手指宝宝和小朋友问好，“你们想认识我们这个大家庭吗？”
师：“我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥,我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗？我旁边的是我二弟叫二拇弟，小朋友们，你们好！"(老师走在幼儿中间去,互动式的和他们打招呼。）站在中间，个子最高的是三姐姐；站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮的是四小弟；个子最小，又矮又瘦，站在最后面的是小妞妞。（老师每介绍一个手指时，引导幼儿向手指宝宝向问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育,一方面也是幼儿认识手指宝宝的过程。)
师：“小朋友们,你们都认识我们这个大家庭了吗?”
老师引导幼儿说出每个手指的名称。
师：“手指宝宝们说呀，他们要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，将其中一个手指宝宝藏起来，请小朋友来猜一猜是谁藏起了，好不好呀？”（在游戏中引导幼儿正确说出手指宝宝的名字）.
二、学习儿歌.
师：“小朋友们,你们太棒了！接下来呀，我们的大家庭给小朋友们带来了一首好听的儿歌。想不想听?"
老师配合动作,引出儿歌内容：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏,手心、手背，心肝宝贝。
师:“好听吗?那我邀请小朋友们的手指大家庭，我们一起来念儿歌吧！来，伸出你们的小手。”（老师带领）
幼儿自己表演儿歌.
三、幼儿表演儿歌。
请幼儿和自己的同伴,两人一组,相互边念儿歌边做动作。
师：“谁愿意和你的同伴到前面来表演?"幼儿表演后，老师及时给与评价与鼓励。
学习经验延伸：
语言区:将手指玩偶投放到语言活动区，幼儿与同伴边玩边念儿歌。
日常活动：可作为准备活动、餐前活动的手指游戏。