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幼儿园安全教案及反思

　　让幼儿初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。以下是小编精心整理的幼儿园安全教案及反思的相关资料，希望对你有帮助！
　　幼儿园安全教案及反思篇一
　　《安全乘车》附反思
　　【活动目标】
　　1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。
　　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识.
　　【活动准备】
　　1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个.
　　2、教学图片.
　　【活动过程】
　　一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。
　　1、老师要带小朋友们去××地方秋游.乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢?
　　老师根据幼儿的讨论内容,请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因,知道怎样做是对的。
　　2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢？
　　3、小结。
　　我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外；在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车.
　　二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。
　　1、教师与幼儿共同讨论游戏规则.
　　2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏.
　　【活动反思】
　　首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则.通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。　　幼儿园安全教案及反思篇二
　　《拉小车》活动反思
　　《拉小车》活动课程是从幼儿的兴趣出发，按托班幼儿语言中“重复性”和“模仿性”等特点设计。希望通过此课程，丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达能力，幼儿能边看大书边学说儿歌。
　　整个活动过程较顺利，自制的教具引起幼儿较高的兴趣，基本上都能达到我预期的目标和效果，当我提问时：“封面上有什么”，下面哑然无声，我想可能我急于想让孩子看看书的内容,留给孩子仔细观察封面的时候不够,才致使孩子回答不了我提出的问题；在教授孩子学儿歌时，我表达和介入得较多,这样其实也局限了孩子的语言发挥的范围,既没有自由的表达，也未能尽兴地表演；更没有发挥自己的想象和创造，而仅仅是在被动地、机械地记忆和模仿,幼儿所获得的只是在自己已有经验的基础上记住了一首儿歌。
　　这堂课得到听课老师较好的建议。宋老师建议：整个活动蛮有趣，幼儿的情绪调动较好，如果在学念儿歌时尽量让幼儿多学说老师多引导,这样的教学效果会更好。顾老师建议：课程进行很顺利，但是儿歌有点不顺口，在请孩子拉小车时,你旨在请幼儿学说儿歌，而幼儿却忽略了你的初衷——只顾着拉，可以示先在晨间活动时让孩子拉着小车，这样孩子的兴趣点就会在说儿歌上了.
　　今后，我将努力使自己用比较简单的规范语言来对幼儿进行潜移默化的教育，让幼儿有一种“跳一跳就够得着”的感觉。这样教学起来，幼儿会倍感亲切，理解的水平也会有进一步的提高,教师与幼儿之间的距离就缩短了.　　幼儿园安全教案及反思篇三
　　《珠珠跳水》教学反思
　　本次活动总体进行的很顺利，幼儿在活动中表现出来的积极性也很高，对于科学实验的探索也具有相当的好奇心，会主动的探索，去发现。
　　幼儿在实验观察环节里对于教师的演示充满的疑惑，并且教师提问环节里幼儿也充分的表达了自己的想法，虽然对于托班幼儿来说很多回答都不找边际,但我认为这样的提问环节让幼儿更好的培养了他们的发散思维能力.在实验中幼儿还通过直接的感官的接触,更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触.
　　本次教学活动幼儿通过看看,摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由自我的好奇心开始去学会主动探索,从探索中获得到了知识,自然积累了经验。这也让幼儿在获取知识的途径里寻找到了快乐，让以后更有积极性的去学习，从玩乐中学到知识，让幼儿能够更加快乐的学习.之后这种学习经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标,让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造.
　　但在活动中我也发现托班幼儿年龄较小，所以注意力的集中时间较短，部分幼儿容易去玩乐水，而不是观察实验.在之后的活动中我也会做以改进，争取让幼儿的注意力更为集中.