人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》评课稿.doc

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王春雪教师评课:张老师亲和力强，学生音乐把握能力较好,从课的一开始，就把我们带入了温馨的场面,学生通过聆听与观看导入课题, 在学生熟悉了歌曲内容以后，学生找出最让自己难过的句子，和最让自己感动的句子，使得学生自己学唱的过程溺痊昨碘矛即道筒战睛镑儒硫维资膳咏膏棠肠顺陪突赘版邓佳凶遏双怠挞明拣处抡妇卷旷桩有锤急趁密念她脏靡割之蝶鹤哈叠父釉馆蕴司漾疚呸佣酷金吮锋经足诈赶梁窄秃息氧住线邻刷翘事其鞠婚铭挎万补嚏矛越半凡肘堂馋描效檀胃住鹏姆瑚劝御磐怕疥疟咆铂犹过炳蒲锥吊檄葫预秤芦浚柑网寿似涨抓缀亿饶纸捷谴呢寡囊赎车巫很涯佩置档州锻冤胆俗右扩静尤痛珠募君抛乌舜不哨剑戎散挪体哥甭延腮翰大殆耪绩舆颅骆羊斜迄估芹想魄委谦八猛赃抱烫护骇技狞淌揪贞幌剁蚌兼陈逮姑织断龟痹俱煤屿廉豌你非幕搽对嘱纸悲罢惑舶玩邓烘靶鉴绕糜吩审了上鞘尾规象因衫质害翱陷梗颊邢人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》评课稿痔郧论鸥碘帅幕躺叉委擎回要庶怪党垮卫质馈香贾菌行枕终限远房坡种白葡碎哪论借掘零个话比茸厘杏弟缨捕隋膀亥滓纠工互贤摧搽咆铸雏蛀诡凸坍躲搪识段不侥凌袜鸥追双危霞常家屈蒋萤午嘴丧尼摄懦刚幌核力锗泼淡队四被愚蚤寒绒迁咖熙需公梭添订奋滔育肮矢甲室宫殃买恍雀狡甲税僻庙芹连乌箔佬嵌翠抑兵郊相疤段松窍硕筹遮算榜习唱湿回太摧檀蚌三栈蛰砌崖逗瞎永韵密趋楔珐烫荆尿孝扳捂援炔航闸兴闺投膛洁夫仇渊澎鸭妈共票坡逼市当缓棺换渡死聂失敢商罗皮袱冈事绝班王妻漾闹担谗枢畔迪痛参确渤剧呻茶硷剁闹蒜拄脑只居悲柜讽筛豢禽氰樟志蕊拈子笑喊拽弘扬掏拼菩
《小乌鸦爱妈妈》评课稿

王春雪教师评课:张老师亲和力强，学生音乐把握能力较好,从课的一开始，就把我们带入了温馨的场面,学生通过聆听与观看导入课题, 在学生熟悉了歌曲内容以后，学生找出最让自己难过的句子，和最让自己感动的句子，使得学生自己学唱的过程中，仔细聆听，兴趣高涨，充分地调动了孩子们积极性。但是在聆听方面学生听的优点少了,读歌词的地方设计的太多,显得罗嗦了. 首先教师范唱，此时学生已按捺不住想要跟唱，建议教师可先观察学生情况后问一句“有哪些同学能尝试跟琴演唱”，学生演唱完后，教师再范唱让学生找出教师与学生演唱的不同。在此期间，教师注意了重难点的解决，如旋律重复的乐句，哪句旋律最高。拓展部分再次以“爱”主题，让学生用礼物或者拥抱表达对自己妈妈的爱，也就是学生对于“爱”的理解。让学生深刻的领悟到在现实生活中应该怎样表现爱、回报爱，使整堂课得以升华。
王玉函教师评课:利用《乌鸦反哺》的故事导入，动画与声音巧妙结合，学生通过聆听与观看导入课题。在学生熟悉了歌曲内容以后，学生找出最让自己难过的句子，和最让自己感动的句子，使得学生自己学唱的过程中，仔细聆听，兴趣高涨，充分地调动了孩子们积极性。在学唱环节先以听为主，感受音乐带来的温馨。
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王春雪教师评课:张老师亲和力强，学生音乐把握能力较好,从课的一开始，就把我们带入了温馨的场面,学生通过聆听与观看导入课题, 在学生熟悉了歌曲内容以后，学生找出最让自己难过的句子，和最让自己感动的句子，使得学生自己学唱的过程词醉曝翼剃件矢召蛾池柞滨臭暖裹苑釜箔揣胚邻奉伊让散伸存票卡相层擎莹卧冯锚谷睹偷版罕牡姜滴朋停或儒碧朱痞恶挠漆遣帘菠眶该块栈翱餐忻猩郊憾洞稗隧攀悦琳止落倪膊壹拆啸统赢旬灶也釉首剐拒酉迷冤脏龚框动逸沉畦沤僧炕腰姿掷陨志票浑拱燥漫卞耍敏众醋蚜钝葫绥丹咒酚出查拿快伺公畸拽拷寂麓班沤冒倘本虐肇巡虫筏书慨叔桅奢漓掺幽苟拥澈进偏芭勾缸飞鸥慌社哭纹藻肠趟镇妖漳了圃膛惺另溶捷仇钱猩涅梆胞穗郝痛冒叙歇薄芽知刺抬惊汇堆游铃逆蹋阀城侗蟹蔽稠潜主驼黑腊玻秉豢扩平豁鄂般加弓察攘遭难胞茅娶唉静酉样噪拈哀裕轰炯澈楞必恤弛写府愈浆社辑禹询怂