数字与信息教案.doc

江苏凤凰教育出版社四年级数学下册
《数字与信息》
教学设计
参评号:C-58
数字与信息
教学内容：数字与信息（教材104页-105页）
教学目标：
1、让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的信息及含义。
2、体会数字信息与现实生活能够获得联系，提高学习兴趣。
3、尝试对简单的信息进行数字化处理，培养学生的应用意识。
课前准备:让学生搜集、研究一些生活中的数字编码。
教学过程：
一、创设情境,引出课题
1、考考大家的生活小常识:
师:失火了怎么办？（生:119)发现邻居家有贼偷窃怎么办？ （生:110）家里有老人突然病倒了怎么办？ (生：120）
师:我们发现电话号码是由数字组成的编码，不同于以往学过的三位数，只要从左往右依次读出每一位上的数字就可以了。(板书：编码)
师:同学们如果报警电话是68551086，你有什么想法?
预设(生1：不好记 生2:使用起来不方便……)
师:为了使用方便，所以编码时要注意-—
生：(齐）简洁。（板书：简洁）
2、昨天，老师接了一个长途电话[phone]，谁知道这个电话是从哪儿打来的？你是怎么知道的？
生：从010这个区号中知道的。
师：洛阳的长途区号是多少?你还知道哪些地区的长途区号呢?
3、我们知道电话号码是由数字组成的，110是报警，120是急救中心，看到长途区号010就知道电话是从北京打来的，这是数字传递给了我们信息，这节课我们来共同学习“数字与信息”。(板书课题）
二、提出问题，确定目标
1、课前大家已经作了一些调查和研究,除了电话号码，生活中还有哪些地方也用到了数字编码？(生：门牌号码、身份证号码、火车票编号……)
2、同学们在调查研究中对这些编码有没有什么疑问，请你提出来。
生：身份证号码上面的编码表示什么意思?
3、下面我们就来共同研究身份证号码中的信息，并解决大家提出的问题.
三、共同探究,分享收获
师：身份证号码中有哪些信息，又有什么作用呢?让我们一起去了解一下。
1、出示老师一家三口的身份证号码。
2、请同学们小组讨论以下几个问题：
(1)不同人的身份证号码会相同吗？你能从身份证号码中看出每个人的出生日期吗？
(2）不同的身份证号码中有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗?
（3）你还能发现哪些信息?
（一)共同探究：
1、我们先来解决第一个问题，你知道老师家每个人的出生日期是哪一天？你是怎样知道的?
师：身份证号码中第7到14位表示一个人的出生年月日，共有8位,前四位是年份,接下来两位是月份，后两位是指哪天.
提问：我的出生日期是1月6日,在身份证号码中为什么要用“0106”表示？(保证身份证号码是18位)
2、第二个问题：三个人的身份证号码中有相同的部分吗？这一部分表达了什么信息？(师：前6位是地址码，前两位是省，中间两位是市,后两位是区(县),相同的部分表示我们都是同一地区的)
提问：同学们知道为什么要用两个数字表示省呢？(我国有34个省级行政单位）
3、第三个问题:身份证后4位数表示什么？(三位顺序码和一位校验码。)
(二)分享收获：
1、小组活动:向你组里的同学介绍一下自己（全家人）的身份证号码.
2、身份证有什么作用？并对学生进行教育。
3、通过刚才的研究,我们知道每个人的身份证号码都是唯一的，它代表每一个人的身份信息，所以我们每一个人都要好好保护身份证。（板书：唯一）
四、实践感知，学以致用
师：通过电话号码、身份证号码，同学们了解了不少数字编码所表达的信息，那生活中的信息又是怎样用数字来表示的呢？
如果要为全校同学编号，你想表达哪些方面的信息?准备怎样设计?
小组讨论：怎样编号最简洁、明了呢？
五、全课小结，拓展延伸
1、通过这节课的学习,你有哪些收获？
2、生活中,你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？它们分别是由几部分组成的？各表达了怎样的信息？
《数字编码》教学设计
    教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第114～115页例1、例2及相应的“做一做”。
教学目标：
1、让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义以及编码的方法.
    2、通过观察、比较、猜测、验证等活动,进一步培养学生的抽象思维能力。
    3、体会数字编码与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
    教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义以及编码的方法。
    教学难点：了解数字编码的编码方法。
     教学过程:
课前互动:玩游戏：看谁反应快。
师：同学们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）。上课前我们先来做一个小游戏，游戏的名称叫做“看谁反应快”。
游戏规则是这样的：老师报一个数字,单数代表男生，双数代表女生.如果老师报的是单数，请男生举手，如果报的是双数,请女生举手.听清楚了吗?注意听，看谁反映快。
师：2,9，3，0,……

一、创设情境、导入新课
    1、创设情境：猜一猜数字编码
    师:同学们猜过谜语吗?喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一些特殊的谜语,想猜吗？（生：…)
    师：今天的谜语和数字有关，老师出示一组数字,请同学们猜出这组数字的名称来。有信心猜对吗？（生：…）
   ②猜谜活动：(出示多媒体课件：身份证号码、邮政编码、手机号码、电话号码、车牌号码、人民币编码…）
教师依次出示画片，指名猜测,猜对后给予掌声。
2、导入新课
    多媒体出示课件：身份证号码、邮政编码、手机号码、电话号码、车牌号码、人民币编码…
    师：像这些由数字或字母组成的号码,我们把它叫做数字编码。
   ②导入
师：数字编码里的每一个数字都代表了一定含义。同学们知道这些数字编码里的每一个数字代表的含义吗？那么这节课我们就来探究数字编码的含义.
(板书课题：数字编码)
    ？说目标。
    师:同学们最想了解的是哪一种数字编码的含义?
    生:……
    师：我们先来了解身份证号码的含义，好吗？
    二、小组合作，探究新知
1、了解身份证号码的含义
   （1）认识身份证。
    师：同学们认识身份证吗？看过身份证的同学请举手。
   ②出示一张身份证。
师：这是“我”的身份证，我们一起来观察一下，看看身份证里有哪些信息？
师:这是什么？…(教师逐一指着身份证里信息,让学生说出信息的名称。)
   （2）探究身份证号码的含义.
出示身份证号码:362132197401005003x
师：身份证里面最重要的信息是身份证号码.这是“我"的身份证号码,你们知道这些数字包含了哪些信息吗?猜一猜。（生：……）
   ②阅读学习材料。
    师：同学们的猜测对不对呢？想知道正确答案吗？请同学们拿出老师给你准备的学习材料，认真阅读一遍。
    ？同桌交流.师：阅读完学习材料后跟同桌说一说你知道了些什么?
   ④指名汇报，全班交流。
    师：谁来汇报一下你读完《学习材料》后知道了些什么？
    生:第二代居民身份证号码有18位数字组成。其中第1～2位表示省(或自治区、直辖市）； 第3~4位表示地级市（或盟、自治州）; 第5~6位表示县（或县级市、区）； 第7～10位表示出生的年份；第11~12位表示出生的月份；第13～14位表示出生的日期；如19740105表示1974年1月5日。第15~16位表示当地派出所的代码；第17位（倒数第二位）表示性别，单数表示男性,双数表示女性； 第18位表示检验码,校验码一般用数字0~9或字母x表示.（出示课件）
  小结:
    师：从这里可以看出身份证号码一共有几位数组成?我们可以这18位数分成几部分？
    生:身份证号码一共有18位数组成，可以把身份证号码分成地址码、日期码、顺序码、检验码4部分.
   ⑤说身份证号码:36213219740105003x的含义。
    师:在“我”的身份证号码里，“36"表示什么？“21”表示什么？“32"表示什么？……（出示多媒体课件）
   ⑥想一想：1月5日出生的人，为什么在日期码里要写作0105而不写作15？        
   指名汇报,全班交流。
  （3)专项练习.
   师：老师搜集了一些人身份证号码，你能说出这些人的出生日期和性别来吗?

    指名口答,全班交流。
师：从这里可以发现,哪两位老师是老乡?你是怎么判断出来的？
（生：看身份证号码里的地址码相不相同，如果相同，就是老乡；如果不同,就不是老乡。)
1. 比一比，你发现了什么？
     师:“我”和谢美玲同学是老乡吗？我们一起来看看身份证号码。
     出示课件:?比一比,你发现了什么？
                36 21 32 1974 01 05 003 x  (康地长）
               江西省赣州市于都县
                36 07 31 2000 01 16 762 1  （谢美玲）
               江西省赣州市于都县
    师：老师的身份证号码与同学们的身份证号码比较,你发现了什么？
生：362132和360731都表示江西省赣州市于都县.
师：为什么江西省赣州市于都县有两个地址码呢？
知识链接:1983年之前出生于都县公民,身份证号码的地址码是362132，1984年之后出生的于都县公民，身份证号码的地址码改为了360731。
师：我们现在使用的是第二代身份证,与第一代身份证比较有什么不同呢？
    ②比一比,你发现了什么？
               第一代身份证号码:362132740105003     （康地长）
               第二代身份证号码:36213219740105003x  (康地长)
    师：第二代身份证号码与第一代身份证号码比较,你发现了什么？
     生：第一代身份证号码有15位数组成，第二代身份证有18位数组成。…

    三、巩固深化,应用拓展
师:刚才我们学习了身份证号码的含义,下面我们来做一个闯关游戏,好吗?
第一关：基础关.（40分）
1、下面的说法对吗?对的打“√”，错的打“x”。（20分）
   （1）第二代身份证号码有15位数组成。（     ）
   （2)身份证号码由地址码、日期码、顺序码和校验码四部分组成。(    )
   (3）身份证地址码362132和360731都表示江西省赣州市于都县。（    ）
   (4）小明和小华是孪生兄弟，他们的身份证号码一定相同.（    )
2、小马虎在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？（20分）
课件出示: 226430197512112927     (    )
           350212197301101519     （    )
           350212194502123395     （    ）
          443601194904210020     (    ）
    第二关:争优关.（40分）
知识链接：邮政编码有六位数组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示市邮区；前四位数字表示县邮局；最后两位数字表示投递局（即乡镇邮政所）。如邮政编码448268，“44"表示湖北省，“448”表示荆门市邮区，“4482”表示沙洋县邮局，“68”表示五里镇邮政所。
    3、我们学校的邮政编码是342300,你能说出各位上数字的含义来吗？(20分）
“34”表示(    )，“342”表示（    ），“3423”表示（    ),“00”表示（    ）。
1. 对号入座.（20分)
     知识链接:汽车车牌号码第一个是汉字，表示省份；第二个是字母，表示地市；后面的数字和字母表示顺序码。
   (1）车牌“赣b-66666"是江西省(    ）的车牌号码。
     a、南昌市      b、赣州市     c、宜春市
   (2）车牌“粤a—88888”是（    ）的车牌号码。
     a、广东省      b、湖南省     c、河北省
知识链接:我们国家的电话号码由两部分组成，前面是所在城市的区号,比如北京的区号是010,广州是020，上海是021，赣州是0797等，我们拨打长途电话时，都要先拨区号，再拨后面的号码.
1. 电话：[phone]是（    )的电话号码。
      a、赣州         b、北京      c、广州
    （4）小明在于都，他爸爸在广州，小明给爸爸打长途电话，应先拨区号（   )，再拨后面的号码。
       a、0797          b、020       c、021
第三关:挑战关。（20分）
    5、小明：“我家住在阳光小区5号楼3单元4层2号，我家的编号是5—3—402"。
    小丽：“我家住在阳光小区3号楼1单元5层2号，我家的编号是(      ）”。
    小亮：“我家的编码是4—2—701，我家住在(                           ）。”
    反馈信息：
师:得到100分的同学请举手，得到80分以上的同学请举手。同学们表现真棒！为了表示奖励，老师讲一个故事给你们听,好吗？(出示课件）

    四、课堂小结,梳理知识
师：下面请同学们回顾一下,本节课我们学习了什么？说说你有什么收获？
生：……

板书设计：
                           数字编码