幼儿园小班绘本教学《挤呀挤》教案.doc

小班绘本教学：《挤呀挤》
设计意图：
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域内容要有机联系，相互渗透，注重 综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。 书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律 。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，因小班幼儿年龄小,注意力较不容易集中，接受知识速度较慢，故设计了两个活动课时.通过绘本教学，结合游戏，重在让幼儿在观察、讨论中推测,充分发挥幼儿的创造性思维，发展幼儿的自主建构性、自我完善性。
绘本内容：
第一课时活动目标:
　　1。 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪.
　　2. 学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。
3.知道故事的名称和一些角色,能辨别并模仿各种动物的叫声,能大胆地模仿、表扬动物的动作。
活动准备:
　　人手一本小书，小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。
重难点分析：
重点：感受故事的童真童趣，善于观察,发挥想象并乐于表达.
难点：在理解故事内容的基础上，大胆、较为准确的表现故事对话。
活动过程:
在这个故事里，我们的宝宝有一个属于自己的小空间：漂亮的小房间，舒适的小床，软软的小花被，这一切构成了宝宝安安静静的小世界。当宝宝离开一小会回来时，他的房间发生了很大的变化——这个小小的世界里会发生些什么呢？一起依旧安安静静吗？那可不一定哦！一起开始好玩的旅程吧。
一、经验反馈，游戏体验（导入）
1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么？有什么用?你家里有几个人睡在一张床上？
　　2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一站到用桌子围起来作为边界的、较为封闭的空间,体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。
　　3.播放封面PPT，出示图书,请幼儿观察封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？
二、铺垫
自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说自己看到的，并注意不影响同伴。
三、集中交流,深入展开
1。 提问:你喜欢哪一页，这页上有谁？在干什么？它怎么了？……
　　2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。
　　（1）如果幼儿反馈小床的信息，教师提问:这是怎么样的小床?床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？
　　(2）如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了"，教师提问:小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐 着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作。
3。根据幼儿反馈信息的程度,可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。
结语：小朋友们,这么多可爱的小动物在一起多有趣啊!我们把它们情商舞台表演好不好？每个小朋友都可以选择自己喜欢的动物头饰哦，大家一起来学动物表演。
四、表演游戏:挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT,根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。并提醒小观众安静、并记得用掌声鼓励表演者.
五、活动延伸：让小朋友回去表演动物形象(声音、动作等方面）给爸爸妈妈看,让他们猜猜是谁.并跟他们讲述最喜欢的动物(声音、动作、外貌、特点等）。例如，“喵喵喵，我最爱大花猫了，它好可爱.”“我喜欢小狗，它不舔我的小手.”
第二课时活动目标:
　　1. 较深入感受小动物逐渐增多的画面变化，体会故事的动态美，练习数数。
　　2。 能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。
3。 学说简单的对话,重复地对话,初步形成故事。
4。 能大声清楚地学动物说话，在游戏中体验故事的情趣和角色快乐情绪。
活动准备：
　　人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只,绘本PPT，各种小动物头饰若干。活动过程：
一、回忆前次阅读的经验
1。提问：小朋友们，你们昨天都让爸爸妈妈猜到你们表演的是什么了吗?哪位小朋友来说说，昨天回去怎么跟爸爸妈妈说你们喜欢的小动物的？
2。 出示图书，提问：这本书里讲到了谁？他们在干什么？
　　教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。
3. 提出阅读要求:从封面开始仔细看书，谁先来？谁第二个来？
二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。
三、集中交流
1。 提问:谁第一个来到床上？它是怎么来的?
　　让个别幼儿反馈信息,集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序.
　　2。 继续提问：小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?
　　教师和幼儿共同模仿角色间的对话,自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，说：“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说 :“我也要上来！"小老鼠说：“欢迎你!”两个好朋友一起钻进被窝。
　　3. 同法讲述2~3个情节片段,根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。
四、拓展故事人物、情节
提问:喳喳喳,小朋友猜猜是谁进来了?又问小朋友还会有哪些伙伴爬上床?如“呱呱呱,青蛙也跳上了小床。”“咕咕咕，鸽子飞上了床"“哒哒哒,小马也进来了” ……
结语“哇!来了这么多的伙伴,好热闹！大家挤在一起，都成了好朋友。小朋友们，我们也来玩飞毯游戏吧。看看我们的飞毯能不能装下这么多。”
五、游戏,飞毯—-挤呀挤
让每个小朋友自选一个喜欢的动物头饰戴上,自由选择，依次站上报纸。（报纸数为人数除以5，不能太多,确保每张报纸上的人数不低于3.如班上有27个孩子，则放6张报纸。）告诉小朋友飞毯最多只要装5个乘客，多了就不飞了.若人数满了5个,毯上的幼儿应拒绝要求上飞毯的人。提醒幼儿要依次站上飞毯，站紧，脚不要踩在飞毯外面.只要有一个人的脚踩在外面，整个小组都不能被飞毯带着一起飞了.
教师：这是一张飞毯,只能让小动物上喔.小朋友们，你们要让它知道你是哪种动物才能被允许上去!示范：“飞毯飞毯，我是小猫,喵喵喵～～～让我上去吧!”，“咩咩咩,小山羊来了，我也要上飞毯.”同时伴随肢体动作。
此游戏可以让幼儿在快乐玩耍中熟悉角色和故事内容，练习数数,并一起体会“挤”的感觉，也可增加幼儿间的亲近感和友好程度.