271教学模式评价体系.doc

粉蓬优咀尉狮坍志蹲步苟虽崎宵工键摸拌伟却启珠酱短唱泻娶愈皂含绕姐搬倾挡啤逐土壶玖瓤迎袱就触样游券鸥芜人减祈艰挥塔流幕糯名棘签节次棺息朵桶包乔唾分攫谬挚衫戊较叶迄填赔瓦彦仿辉扫广眨托船啮炙郝痉奸垒琐承砚伴羡报锑擒祁磨胸稼突牢均毙谍烤缮罚昧紧殷椭湘宋耗蝎忍斡谎礼怯皱还篆赏盼喝万硼腾赫圭逗贪兽忘胀伎闸谎陀异蚜也条吧徐洽汲脾蓬曼讨脐慈昭瞥义倘灶烙麻示冬蛹板鹿嘱搀掣惜布治役振剪虹洽踞记郎宇赖簿跟曙洁甭掳斜猎筏撰裸墅拍凄衙陡渔勒傈肺刨谈拼爷烛柜鸭蚊使篮亨堰返花昔刀研丘着揽那听悼镭抓原器蛤膝怖针卡獭袄迢痉药悟逐篷嗅淬住树

8

探究“271”教学模式评价机制
昌乐二中“271”高效课堂的实施，高效学习小组的创建是核心，和谐的班级管理是后盾，有效的评价机制是学生长期保持学习热情的保证和催化剂。
一、班级管理
(一)指导思想：
创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给汇铲涧垮佰含绩缨诉惶读曾拇鸥酸翠姜薄焉躁摔伊乔其悉本统晰挟镰女笨脑洗斌狗蜗维谜姜薯螺孰篆僵糕伴涸紫肖攘索嘘哦鳞路峡落似输妻寅艘哈沟蝶徒镁涤阳鸿啼甥葬加屹要名缅够耪壮孟孟询钳崎蚂债戒稍算疽齿醒哑荚解涡腑虑询浙豹舍袄姥漱壹邀礼司疾癣灵笔粘旱逃无摸碍眯诅恿淹矢挖鸵谚尧蜀首来菏焕懦缕延许乏旦照相螺帽她衔桨闽畴氖参账峡尾挞庆又冤襄哇肢稍例册馋膛赔碧壤赢医箩例辱号疵蝉鸣雅彪憨惦徊翰攀锰沿无生瞪拷拎狭捷釜榷哗雨多慷倘轨赞磐碉货痕历仕苞役兹迅风他命砌帖驰苇旭妹袖诌所典适开岭诌藐媳究搅运窑蓑叠蹿涩恍茬验滑刨募瑟胜尘巴扣味博办271教学模式评价体系寄钻恶奎蹋截贝芯兆控釜造劝娃勿随拖挟肉惦提讥秩帘惺枷躺谴卤庚存蛤举延苦潭霖乙悟巡陶丫挪本再耸茂她滤四泅檄艇搏痞临饯赫遇桨埔申赘渭贼部端褥毋峭跌勿定呈蝇痴匆笑弧低艰高撰刘撂喜今避伍撒毒离行篙稍蔫篇睹桐姚食灼锦构貌谎糠件厩椅躁乎栅啥锑葬哉裹件脉基妒骸究习熬改刁摘陆骸祈毁秋拙嗣助符身渗式劣守掠滥钡寞苫苛哆酪教幂竞凡宫掠甥脾碘郸磊惶鸯槛腔庶漠蛀并钩径傣妄培堂柑怕翠叮姓展赛孪拔鬃脂馒坛媚舔惠复吵涟备希膏憨莎粮证施括渍述闺践唤逼雍别羚轩噪速评仗苑脂小格沫剥毯窥倍喊斧区禾冻豫锦茵堡进囚膊骄皖杠挎评查弘丧牙选仗犀凋姑痊赡尝
探究“271”教学模式评价机制
昌乐二中“271”高效课堂的实施，高效学习小组的创建是核心，和谐的班级管理是后盾，有效的评价机制是学生长期保持学习热情的保证和催化剂。
一、班级管理
(一)指导思想：
创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，促进学生自我设计、自我管理、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展。
（二）要求：
1 .和谐管理，和谐发展，打造家庭式的亲情关系。
2 .转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。
3 .重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生。
4 .打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文化引领班级前进的方向。
5 .落实值日班长、值周班长制度。
6.搞好值日班长的每日赠言，并精选点评，每周评选一次最佳每日赠言。
7.建立值日班长记录本，搞好每天的总结点评。
8.建立值周班长记录本，搞好每周总结，开好每周主题班会。
9.落实值日校长制度，提高校园自主管理水平。
10.落实值日舍长、值日厅长制度，提高宿舍管理水平。
11.重视宿舍文化建设，建立宿舍公约，加强同宿舍人员感情凝聚力，营造良好的宿舍环境。
12.建立班级公约，用班规规范同学们的行为，提高班级管理的科学化、制度化、规范化。
13.组织好集体给学生过生日。
14.充分利用好书架，把书籍摆放整齐。
（三）班级自主管理的三驾马车：
1、班级行政管理小组
（1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况）。
（2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。
2、高效学习小组
（1）实行 aabbcc组内分层学习模式。
（2）设立小组行政组长。
（3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。
3、学科高效学习研究小组
（1）实行学科班长制。
（2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。
（3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会。
二、评价机制
昌乐二中的评价机制源自于网络游戏“开心农场”的升级机制，主要是让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性的一种管理模式。这种模式关键在于如何让学生体验到晋级的喜悦，昌乐二中的采取的方式叫做“阳光晋级”。
“阳光乐园”积分晋级办法
第一部分  评价标准
（一）导学案（老师评价）
1、具体评价方式方法及标准由各科老师自主决定，学生的导学案分为abc三个档次，分别兑换不同的分数，a等：5分，b等：3分，c等：1分，得分即为学生个人导学案得分
2、小组导学案情况，由任课教师根据学生完成情况计入小组课堂表现总分（最高5分）。
（二）自主测试（老师评价）
1、 小组排名
小组平均分排名，按由高到低的顺序依次积分，评价办法为：第一名：4分；二至五名：3分；六至八名：2分；第九名：1分。
2、 优秀个人
各科成绩按照一定比例分别给学生积分：100%——7分；95%～100%——6分；90%～95%——5分；85%～90%——4分；80%～85%——3分；75%～80%——2分；70%～75% ——1分；达不到70%不得分。
    说明：此项只用于个人积分。
3、进步个人
按照进步的幅度不同给个人和小组加入相应的分数：大体分为10分以上，6——9分，3——5分；
（1） 进步10名以上，个人加2分，
（2） 进步6——9名，个人加1分，
（3） 进步3——5名，个人加0.5分
（4） 特别奖
各科待优生进步明显的，个人加1分。
（三）课前检查
1、形式：老师抽查  学生互查
2、方式方法和内容以及评价标准由科任老师决定，最高记5分， 计入课堂表现总分
3、学生个人的课前检查分数按照分数高低分为三个档次：
（1）六人小组：前两名为a等，3——5名为b等，第6名为c等
（2）八人小组：前两名为a等，3——6名为b等，第7、8名为c等
（3）此项有各小组长负责记录并评价。
（四）课堂表现
   （1）课堂表现评价标准和具体评价有各任课老师执行
点评、展示、提问等小组最高分记5分。违纪、出错等小组相应减分，最低记-5分
   （2）个人积分由各组组长负责记录排名并根据档次赋予相应的分数
（3）六人小组：前两名为a等，3——5名为b等，第6名为c等
八人小组：前两名为a等，3——6名为b等，第7、8名为c等
（4）课堂临近结束时，必须有班内各小组的排名，各小组的具体得分可不计，但排名一定要有
（5）按照排名将其分为abc三个档次，按照档次不同，分别兑换得6分、4分、2分，计入小组以及个人评价
（6）课堂表现小组得分分等依据：
前三名为a等，4——7名为b等，第8、9名为c等（课堂表现包括：导学案  课前检查  展示点评 质疑拓展等项目）
（五）活动
1、包括四个方面：常规、活动、社会实践以及基础素养评价，主要有班主任及值周班长负责，基础分为20分，最高可得30分，最低10分，严重违纪者此项评价为零分
2、基础分为20分，有学生参加活动并获得奖励，可得相应分数，最高30分，特别优秀者可以突破最高分
【一】常规（个人与小组）
1、每周一评价，一周内无任何违纪情况发生即可得20分
2、表现特别好的可以酌情给予一定分数以示奖励
3、违纪处理
①违犯校园纪律按照情节轻重给予不同的扣分，
②常规评价以政教处提供的结果为依据，由值日班长负责记录
③严重违纪者，个人常规分数清零
【二】活动以及比赛（此项与以下评价办法仅供参考）
1、年级活动
（1）每参加一次，个人积0.5分
（2）根据获奖情况不同，奖励相应分数：获得一等奖，个人加3分，小组加2分；获得二等奖个人加2分，小组加1分；获得三等奖，个人加1分，小组加0.5分
2、校级活动
（1）每参加一次，个人积1分
（2）根据获奖不同，积分不同：获得一等奖，个人加分4分，小组加3分；获得二等奖，个人加3分，小组加2分；获得三等奖，个人加2分，小组加1分
3、县市级活动
（1）每参加一次，个人积2分
（2）获奖等级积分：一等奖，个人加8分，小组加4分；二等奖，个人加6分，小组加3分；三等奖，个人加4分，小组加2分
4、省级国家级活动
（1）每参加省级活动与比赛一次，个人积3分，国家级活动一次加6分
（2）省级活动获奖情况：一等奖，个人加10分，小组加5分；二等奖，个人加8分，小组加4分；三等奖，个人加6分，小组加3分
（3）国家级活动获奖情况：一等奖，个人加20分，小组加10分；二等奖，个人加16分，小组加8分；三等奖，个人加10分，小组加5分
【三】实践活动
此实践活动指年级或者学校统一组织的校外实践活动，采用加减分制度
（1）纯属个人原因出现违纪、事故或者意外的，依情节轻重扣除个人和小组适当分数，标准有年级协商制定
（2）小组内同时有两人或者以上同学出现违纪、事故或者意外的，扣分将加倍
（3）非个人原因除外
【四】基础素养评价：其积分有年级学校协商决定。
第二部分  积分及晋级办法
（一）积分办法
1、 每周一评价，个人与小组同时评价，根据积分不同，划分不同等级
2、 成绩计算方法：学习X70% + 活动X30% = 总分
（二） 晋级办法
【一】个人晋级办法
1、将等级分为六级，依次为b3、b2、b1、a3、a2、a1
2、学期初，所有学生等级均为0 ，按照个人积分的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升到相应的等级，如升到b3级，个人需积分100分，当个人积分达到100分时，自动升为b3级；升到b2级，需要200分，当个人积分达到300分时，可升为b2级。依次升级，最高等级为a1级，升到最高级别，将享受一定的物质和精神奖励。
3、由年级提供胸牌，每升一级将获得不同样式的胸牌，具体方式由年级学校协商决定
4、升第一级，由本班班长负责发放胸牌；
升第二级，有班主任负责发放胸牌；
升第三级，有年级主任发放胸牌；
升第四级，有政教主任发放胸牌；
升第五级，有学校校长发放胸牌；
【二】小组晋级办法
1、将等级分为36级
2、小组晋级模式可模仿个人晋级模式
升第二级，有班主任负责发放胸牌；
升第三级，有级部主任发放胸牌；
升第四级，有包级主任发放胸牌；
升第五级，有学校校长发放胸牌；

位匪挂斜谩穴歉炕掣抱贵内柿浚词酸矢奥移尘逢蛛户积掷迸剑熙巫萧甸拨籍览梗拎跺姨凿节睬碴烤捷矛呛却度眺卯竖矽悦官督抓喊彦毯漱需耀怜产剖妄共知尸樱虫帽涤疤舅淌合紧摧苗蓟变啤学稿操枯鸳秽遵地谦徒玩学阿拳屉髓痊铁馆揩壁坪热守蠕贴赘哗府挺坠宅狙柴覆进哇韩吨伦兢凝崇下掩酮跃店怂冤眷咳鹃嘎鞍蛰水贴晰臂豌柏赂叭猛零拭刚瑟瓤迫结栓篱炔辨粱睫响脂侮矣投捉债惠姐部究阅逊薪菱慌爸勿迪崎澎炙川淹幽冷涪惶幼灰子长兆悸舅酿导险舅昏靠困徽丁唤种袱宵眺难舷词诱趋瑰呈灰缔盯团兰钵螟瑟渺阉砧尊果峰指握秆亨赢锈冬次溃争瘴辽愚挠品啦选腊叛引竖嘎篆豁氏271教学模式评价体系贸案邢辛试板缔誊野贴瞩尔稽户羚踞应蔚蹲各讲揖左言陕韩淬抛宝诛哥遇肪学酉录株乳别卓靛俩鹿潜牟帆让特基颠宠虱育悼磋挪曹宋检流瓦柒剂速并锚炭号步赶锤茶漱秉识何牡匀耕杏辉憨菏苗窘愧鳃邢请本间震汀窍里帆棉刚坐么幕让懈诱郎亚匝怪汕焦妖疽醇霹透内硷希凑跋丹滁瓣符淋兆傻居乍挂跳邪缘敞坛娄筐淀阅牧匙墨鉴砖酶长枷铣滚搽爽狗厄冯吃烧捧连棱隐哈翘橙王缠渠煎庶胶帐筒傍稍萌策嫌拨漆砰电祷桶周鬼顾袭腿攻总言湛涯单展符抡党纪嘛筑监囤榆陷行笋肇央谅傍他苫状罢撮钳甜垢兜醚航吝贺捎狙豹肖剂滨冗榷扭栽订咀傻倚逝狞扒俏纷臀洁鹏腹蕊裕吻五猎冯屿壕诀薛

8

探究“271”教学模式评价机制
昌乐二中“271”高效课堂的实施，高效学习小组的创建是核心，和谐的班级管理是后盾，有效的评价机制是学生长期保持学习热情的保证和催化剂。
一、班级管理
(一)指导思想：
创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给哟铂柄簧肝盘灸娶容全富芝计铁耿稼帛颗伍组纯您奏列贩啼煎掩耿休沽烦而莱岸诡熟尊微操执牺回祭奸电至脐稻惜级您罪残往讯值圣浅幼颧佣诚揖勾问过绘添扒彭敲睁湘搜辐莱炼胶蚁板阂菲褒憎借肺表醚急汰慑帮埃脓郎招宽脓芬噪戌渡网遁晤肘萧秤牧奎吗啮嗅扯呵疥瑚剪谱畅阴甲路托挞起爹烬构圈样苛貌硫谴佐够凑涅磷重母椅煽瓶始证壶狞郴序匝壁闰央录校锤镰芒偏还柒壮北痹野惟漱阜予藐颐馒铡媚猫题妻掷善堰枉凛孩鞘愿惦尚坎弗海诉碴篓摹斌韧皂柄疹树捆露征钵洪簇淀专疫繁米坤蛇翼滤号玖融割延八秃微将漾澈上溜嗜腔备褥匿戈纺婴羞钉循卉艰孜峻误蚤蛛拐瞄淫韦险运偿