幼儿学习与发展评价与分析参考表-中班.doc

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
动作发展
听信号有节奏地走和跑；走跑交替150米;能双脚站立由高20-25厘米处向下跳。

生活习惯
会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口;学习用便纸擦屁股。

自理能力
正确使用筷子吃饭。

语
言
讲述
能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,可以有表情地讲出故事中不同角色的对话.

表达
能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》,发准翘舌音,并能说出自己老师的本领,有关心老师的简单行为.

阅读兴趣
愿意看自己喜欢的图书,并讲给别人听。

社
会
归属感
能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。

交往能力
能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好,喜欢和小朋友一起游戏。

责任感
愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的能向老师求助并努力学会。

科
学
探究兴趣
喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气,乐于观察实验中充气多少与气球大小变化的关系，愿意积极表达自己的发现。

数学认知
学习5的形成与数数，能正确表达4、5两数多一少一的关系。

逻辑比较
能从3—4种不同的图形中找出长方形和正方形，说出它们的基本特征,能发现生活中的长方形和正方形的物品。

艺
术
主动表达
能用自然好听的声音有表情地演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》;会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。

感受与
表征
喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘画中能表现出老师及同伴的突出牲。

想象与
创造
认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-3件小玩具。

综合分析：
幼儿姓名:评价分析者:评价时间：

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
动作
能协调、灵活性地曲线跑，能手脚并用着地向前爬行.

平衡
能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

耐力
能肩上负重进行走、跑、跳、爬。

自理
能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。

语
言
倾听
能听懂故事中所表达的不同含义，并及时回应老师提出的问题。

阅读兴趣
对图书感兴趣，并能主动阅读.

语言习惯与表达
能用轻柔、优美的声音朗读诗歌，能根据故事画面内容，联系生活经验大胆表达自己的想法。

讲述
能清楚地介绍自己家人的职业、电话号码及家庭住址，能完整流畅地讲述自己成长中的小故事。

社
会
情感
能感受到家人的爱，懂得关爱自己的家人，乐于帮助同伴。

分享
愿意与同伴分享自己的食物或其他物品，并能体验分享的快乐。

归属感
了解国庆节，认识国旗的特征，感知理解“祖国"的含义。

尊重
能体会到父母为养育自己所付出的辛劳,愿意为父母做力所能及的事。

交往意愿
喜欢与家人、老师交谈、有事愿意告诉长辈。

科
学
数学认知
能用观察、点数、比较等方法判断5以内物体的数量。

比较
能够根据物体的粗细进行排序。

科学认知
认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，知道家用电器的特点和用途。

探究兴趣
探究家用电器、家具及日用品的不同材质和特性,能安全使用。

艺
术
感受
喜欢倾听歌曲,能感知声音的高低、长短、强弱的变化。

制作
能用团、压、搓等技能做橡皮泥月饼.

创造性
表现
能使用铃鼓、串铃、圆舞板等乐器跟随音乐进行演奏。

主动表达
能形象地随音乐模拟大人做饭的动作，表演中动作协调、表情生动.

综合分析:
幼儿姓名:评价分析者:评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(三）
幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
健康认知
知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。

知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。

手部小肌肉动作协调
能较熟练地用捏、剥、团、粘、切的动作做剥花生、手工制作、切开水果等活动，动作自然、协调.

大动作发展与协调
能徒步行走1。2公里,坚持到底。

能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

在一事实上范围内四散跑时动作较协调，能躲闪碰撞，反应较灵敏。

在集体合作游戏中动作较平稳、协调。

语
言
倾听与理解
他人对自己讲话时能回应.

能认真倾听故事，说出故事的主要情节及角色对话。

乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动,能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪.

讲述
能根据画面中事件发生的顺序，用较完整的语言讲述画面的基本内容。

阅读
喜欢阅读图书,能较专注地观察画面，有较准确的理解。

表达
乐意参与故事、童话的表演活动，能大胆表现某一角色的对话。

乐于尝试用较恰当的语气、声调有韵律地进行童谣、小快板等说唱活动.

社
会
分享
在日常生活中愿意与同伴分享自己的玩具及想法。

合作交往
乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快。

自信自主
在合作游戏中有自己的想法，敢于表达出来.

遇到困难时能寻求帮助或尝试解决,不轻易放弃。

科
学
好奇心和
探究兴趣
喜欢探究秋天自然环境的多种变化及小昆虫的秘密。

科学认知
知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、果实丰收的典型特征。

能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫明显的不同，了解其基本的生活习惯。

数学认识
理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量关系.

理解5以内充数的含义，并能从不同方向确认。

记录
尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关系.

逻辑思维
能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获得较准确的认知。

艺
术
感受与欣赏
能感受到歌唱、韵律、乐器演奏活动带来的愉悦,情绪愉快,兴趣浓厚.

对名画欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境的初步感受。

音乐能力
与素养
能用舒缓、愉快、有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲.

能随乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感。

乐意尝试用身体动作、打击乐器现现简单的韵律节奏.

美术能力
与素养
能用布团拓印、和画手形轮廓的方法作画，表现出秋天树木的变化。

学习用峰折、谷折的方法进行折纸，知道折纸步骤图会提供帮助。

能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。

想象与创造性表达
能按自己的意愿和想象大胆进行拓印、水果造型活动。

能在全作表演中创编简单的动作并进行表演。

综合分析:

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
平衡能力
能原地自转1-3圈；在较窄的低矮物体上走一段距离。

力量耐力
能双手抓杠悬空吊起和快速跑.

自我保护
认识红绿灯、斑马线等常见的安全交通标志并能遵守。

语
言
阅读兴趣
愿意看自己喜欢的关于车的图书,并讲给别人听。

阅读理解
理解《香喷喷的轮子》、《问路》等故事的有趣情节，并大体讲出故事的主要内容.

创造表达
能用故事表演等方式大胆表现对《香喷喷的轮子》、《问路》等故事的理解。

社
会
自主自信
愿意主动参加对马路上车的统计记录和对幼儿园附近建筑、机构和设施等的调查活动。

行为规范
能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守.

归属感
能说出幼儿园和家庭附近的建筑、机构、设施.

科
学
探究兴趣
愿意动手探索汽车的奥秘,喜欢提问；对生活中常见的路牌、站牌以及交通标志感兴趣。

探究能力
能通过简单的调查、统计收集乘坐的不同交通工具和出行方式的信息。

环保意识
能说出汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染。

数学认知
知道马路上的数字所代表的不同意义，感受数字在人们生活中的重要作用.

艺
术
艺术感受
能感受歌曲《大吊车》高低音不同的变化，用不同的动作表现。

艺术欣赏
能从颜色和形态等方面感受街树的美,并能用线条、花纹、颜色表现。

艺术感受
能用绘画、捏泥、手工制作和拼插等多种方式大胆表现观察到的汽车、路灯及热门的马路等。

综合分析：
幼儿姓名：评价分析者：评价时间:
幼儿“学习与发展"评价与分析参考表（五）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
协调性与速度
会触物纵跳15厘米，手脚着地屈膝爬、速跑10—15米。

锻炼兴趣
能自由选择绳、球、呼啦圈等体育器械，有锻炼身体的习惯.

卫生知识与习惯
懂得预防感冒的基本知识；生病时能主动配合医生治疗；逐步养成良好的作息习惯。

语
言
倾听与
表达
能认真倾听他人的讲话，喜欢与同伴进行交流。

理解与
表现
随着小松鼠参加森林音乐会的故事情节，能产生喜悦、担忧等情绪。

阅读习惯
能安静地阅读，愿意与同伴交换阅读。

社
会
同伴交往
喜欢和小朋友一起做游戏。

合作与
分享
理解梅花鹿和小猴合作才能摘到果子，知道合作力量大的道理。

责任感
学做值日生,会协助老师分碗勺，整理图书、玩具等，初步产生为同伴服务的意识。

科
学
数学认知
能观察发现事物的排列规律,理解相邻两数之间多1少1的关系。

观察兴趣
能根据动物的繁殖和过冬方式进行分类。

探究兴趣
喜欢并愿意探究熊猫、袋鼠、长臂猿等动物的本领和生活习性。

艺
术
制作
能与同伴合作尝试用剪贴、泥工等形式和材料制作金鱼、螃蟹等水生动物.

体验表达
能用自然、好听的声音演唱歌曲；愿意参与集体活动，会跳单圈集体舞。

表现与创造
能根据乐曲的节奏和旋律，表现小老鼠的表情和动作。

综合分析：
幼儿姓名：评价分析者：评价时间:
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(六)
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
适应
能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右.

力量
能单手向前投掷沙包3米左右。

平衡
能双脚踩在高跷上行走10米左右，保持身体的平衡。

自我保护
能做好冬季自我保护，加强体育锻炼、预防感冒、及时增减衣服,主动擦护肤霜等。

语
言
倾听
能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

表达
能基本完整地讲述图片内容和自己的所见所闻。

理解
能看懂所看图片、图书的主要内容。

阅读习惯
能安静地一页一页翻书阅读,能按顺序观看图画内容.

社
会
交往意愿
有经常一起玩的小伙伴，喜欢常和好伙伴一起玩耍。

自主
能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动.

自信
积极参加新年庆祝活动,能够在集体面前大胆表现自己.

社会认知
了解我国春节的一些传统民间习俗，如:贴窗花、贴对联、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。

科
学
科学认知
能感知和发现冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影响。

数学认知
能感知和发现四种图形的基本特征，并能将正方形、长方形变成三角形。

探究能力
能对水和冰进行观察比较，发现它们的差异和变化。

艺
术
感受
能感受三拍子乐曲的强弱弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感.

欣赏
能感受和欣赏窗花、冰花、新年环境中的美。

艺术表现
能用拍手或打击乐器打节拍和基本节奏，为歌曲和儿歌即兴伴奏.

综合分析：
幼儿姓名：评价分析者：评价时间: