《虫虫飞》主题计划表资料.doc

《虫虫飞》主题计划表

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主 题 计 划
主题
名称
《虫虫飞》
起止
时间
2017.5.2——5.19
主
题
说
明
“虫虫飞”主题中，幼儿将亲近春夏之际最为常见的小飞虫，探究他们眼中这些长着翅膀的“小精灵”。主题将从“好多虫虫会飞”、“虫虫你为什么会飞”“我和虫虫一起飞”三个层次展开。
第一层次“好多虫虫都会飞”中，幼儿将发现周围有许多会飞的小虫虫，同时也将初步感知虫虫翅膀的特征。在“知了叫，夏天到”“蝴蝶飞，宝贝追”等系列活动中，幼儿会欣喜地发现，原来在高高的大树上、美丽的花草丛中有那么多会飞的虫虫。
第二层次“虫虫你为什么会飞”中，幼儿将进一步发现虫虫会飞的秘密。
活动“蜜蜂嗡嗡”和“萤火虫”引导幼儿近距离观察、发现——当小飞虫不断扇动自己的翅膀，它们就能像精灵一样在空中尽情飞舞。
第三层次“我和虫虫一起飞”着重引导幼儿体验和虫虫一起飞的乐趣。“毛毛虫的梦”“虫虫穿花衣”等活动，满足幼儿一直以来的梦想。当幼儿带上自己制作的翅膀，他们将会有多么欢欣雀跃。紧接着，“下雨啦”“我和虫虫一起飞”等活动，使幼儿在与同伴和亲子的游戏中尽情享受拥有翅膀的乐趣···由此获得的积极体验，促使幼儿更喜欢和身边的人相互交流、分享快。
三个层次的活动分别从“整体感知”“趣味发现”“创意表达”三个维度推进主体目标的实现。主体实施的前两个层次中，教师需注意让幼儿逐步深入地细致观察，充分感知小虫虫翅膀的外形、花色及振动飞舞的特点，为幼儿后期的创意表现奠定基础。主体实施的最后一个层次中，教师则需注重为幼儿创设充分的人际交往的时空，鼓励幼儿多和同伴、教师、家长交流信息，不断体验主动表达和积极回应带来的乐趣。

主
题
目
标
核心经验
了解春夏常见的一些小飞虫，发现小飞虫翅膀的明显特征。
关键能力
体验模仿各种小飞虫的乐趣，愿意表达自己的感受和想法。
情感态度
尝试主动表现和积极回应，初步形成乐于交往的积极情感，感受成长的快乐。

主
题
线

好多虫虫都会飞
（了解身边各种会飞的小虫，激发观察了解的兴趣）

虫虫飞 虫虫你为什么会飞
（通过观察、感知等方式，
了解小虫虫翅膀的外形、花色及振动飞舞的特点。）

我和虫虫一起飞
（鼓励幼儿自制翅膀，
体验与同伴游戏中拥有翅膀的乐趣）
主
题
集
体
教
学
内
容
第一周：
《知了叫，夏天到》《蝴蝶飞，宝宝追》《蜻蜓仙子》《点点瓢虫记》
第二周：
《蜜蜂嗡嗡》《小蜜蜂》《萤火虫（一）》《萤火虫（二）》
第三周：
《毛毛虫的梦》《下雨啦》《虫虫穿花衣》《借翅膀》
主
题
区
域
内
容
主题墙：
根据主题三个大层次，设计相应的主题核心提问。如：“哪些虫虫它会飞”“虫虫你为什么会飞”“我和虫虫怎么飞”。围绕三个核心提问，结合主题依次开展各类活动，收集并呈现相关信息材料。如：围绕第一个核心提问呈现知了、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫等小飞虫的实物图片、卡通图片、照片以及幼儿的手工作品；围绕第二个核心提问聚焦呈现各类虫虫飞舞时的图片和照片，凸显虫虫飞舞时翅膀的动态，以及生长的自然环境；围绕第三个核心提问呈现教学活动中的“到处飞舞的小虫虫（表述方位变化）、自制的虫虫翅膀、幼儿涂色的虫虫翅膀以及幼儿在活动中的照片。”
教师及时引导幼儿和家长关注主题墙面的信息，不断丰富主题墙的内容，引发幼儿、家长与主题墙的信息互动，发挥主题墙对主题开展的促进作用。
主
题
资
源
1. 请家长陪伴、鼓励孩子观察各种小飞虫，也可和孩子共同捉捕小飞虫，丰富孩子关于虫虫的经验。
2. 和孩子一起收集与小飞虫相关的标本、图片、照片，和孩子一起参与班级环境的创设，如丰富主题墙、展示区等。收集各种关于虫类的多媒体资料，在一日活动小版块的时间段中播放欣赏，对于孩子特别喜爱的虫子影像，可采用微格方式剪辑、定格，以供细致欣赏。
3. 和孩子共同制作“精灵翅膀绘画表”。
4. 家长可自行组织假日小队“虫虫大搜索”活动，带孩子去植物园或公园等虫虫较多的地方，和孩子一起找找已经认识的或从未见过的虫虫，还可以和孩子一起玩虫虫游戏。

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