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科学管理，提升内涵，努力提高学校办学水平
御碑楼小学
御碑楼小学位于风景秀丽的泰山脚下，北依傲徕峰风景区，西临泰安市委、市政府广场.占地6730平方米，19个教学班,学生1067人。学校现有在职教职工33名,聘用教师26名，其中本科学历51人，专科学历8人，学历合格率100%。
近几年来，御碑楼小学在市、区教育局的正确领导下，以新理念拓展思路，以新思路引领工作，以新思维破解难题,学校各项工作得以和谐发展，赢得了广泛的社会赞誉。
学校先后获得“全国德育教育展示基地”、“山东省艺术教育示范学校"、“山东省艺术教育先进单位”、“市级规范化学校”、“市级学校文化建设AAA校园”、“市阳光体育先进单位"、“市级中华优秀文化艺术传承学校”、“市级校本教研建设先进单位”、“泰安市教学标准化学校"、“泰安市学生喜欢的学校”、“区级文明单位”“区电化教育示范校"泰安市平安校园，泰山区、泰安市教学先进单位、泰山区校本培训示范校、山东省“我与食品安全"学生征文比赛优秀组织奖、泰山区体育传统项目学校、泰山区地震科普示范校等荣誉称号.现从五个各方面向各位领导汇报如下:
一、 持续投入,优化育人环境
打造优美的育人环境是我校的一个持续发展目标。近四年来，学校在校舍改造和内设配备方面的累计投入达到了350余万元。通过改造、改建、装修、粉刷、绿化等方式对大门、传达室、教室门窗、操场、厕所、教学楼东区、学校院墙、花坛进行绿化、美化，使整体育人环境得以优化,通过政府采购方式新购电子白板、教师用机、新建微机室、录播室、电子书包提高内设水平，改善办学条件,优化教学环境；通过增设电子显示屏、不锈钢宣传栏、改造教学楼走廊文化墙，充分发挥围墙、走廊和楼梯文化的潜移默化的教育作用，使整个校园充满着一种浓厚的积极向上的文化氛围。由于近两年学校新增4个班，出现挤占功能室现象，去年综合楼建设又拆除了部分校舍,导致了现在一室多用现象。明年综合楼投入使用后这一问题将得以解决。
二、 科学规范,提升管理水平
御碑楼小学是一所成长中的学校，是一所在不断创新中成长的学校。从御碑楼小学《2011-2014学校发展规划》和《2014-20117学校发展规划》进行对比就可以看到学校的发展定位、发展目标、培养目标、工作目标都在变化、更新.学校的发展已经由“特色教育”开始向“规范+优质"的教育转变，向“全面发展+个性发展”转变。学校管理制度、学校校训及校歌等的修订及教师评价体系的制定就是学校教育理念、办学理念更新的例证。办学理念的更新带动了管理的创新，促使御碑楼小学的管理开始由“经验式管理”走向“科学管理"。
规范办学行为 学校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，把《规范》要求落实到学校工作的各个方面和各个环节 ,开全课程开足课时，严格执行作息时间、严把作业关、坚决杜绝乱收费行为。为了规范教师执教行为，提高教师职业道德水平，增强诚实立身、信誉立教的责任感，树立良好的形象，我校重点作了以下工作：一是建立领导班子巡视制度，学校领导班子每人一天，轮流巡视学校，将学校的师生到校、环境卫生、办公纪律、课堂教学、校园安全等问题逐一排查,发现问题及时解决，将问题消灭于萌芽状态，保障了学校工作的顺利开展。二是严格执行考勤制度。考勤地点在校长室，每天教师按时进行签到,每周一次考勤汇总,杜绝了教师迟到、早退、旷工现象。三是与实习教师签订了工作协议，并要求所有实习教师签订了认真从教的承诺书.学校每学期对实习教师考评一次，不合格者坚决辞退，使我校的实习教师管理走上了良性的循环轨道.四是制定师德考核评价实施方案，详细规定了师德考核的内容和方式，从学生、家长、教师、小组等四个方面对教师进行详细考核，师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。学校还与教师签订了“师德公开承诺书”并设置了师德举报箱，公布了师德举报电话，自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督，规范了教师的行为。
班级自主管理 学校扎实开展班主任及班级管理工作，积极打造精品班级，促进了良好的班风、校风及学生正确价值观的形成。 一是自主管理，养成教育自主化。让学生在设定目标、达成目标的经历中学会自省、自律、自我发展，培养学生自我管理，自我教育的意识和能力。二是打造个性班级，优化班级育人环境。各班级合理利用教室空间，布置了“好人好事榜”、“今日之星”、“环境小卫士”等进一步优化室内环境，让学生明确轻声慢步过走廊,不打扰别人是一种美德,“轻、静、净"记心间，使教室真正成为教育的主阵地.室外走廊墙也为每个班级规划了各自的“领地”,随时进行本班特色活动作品展示,潜移默化，润物无声，有着明确的德育导向性。三是积极探索，目标引领促习惯养成。通过“一日常规检查”、“周检查”、“月检查”等评选“流动红旗班级”、“最佳路队班级”、“文明礼仪好少年"等，让学生以这些目标约束引导自己的行为,学会自省、自律、自我发展,培养学生自我管理，自我教育的意识和能力，促进学生良好行为习惯的养成和素质的内化,通过“以点带面，以面促面”树典型，齐发展。
家校携手共育 我校充分发挥家教管理办公室的职能作用，开展系列家教培训、家校互动活动及课题研究，使家长委员会在青少年思想道德建设与家庭教育中的作用得以充分发挥.一是有针对性地开展各项培训活动，调动家长参与的热情，开展三种培训:入学前培训、家长会培训、家庭教育讲座，使家长在参与中思考，转变观念，提高认识。二是开通微信教育平台。宣传学校的工作思路，听取家长合理化的意见和建议，指导家长用科学的方法教育孩子。三是家委会助力丰富学生社会实践活动。四是 “家长讲师团”构建家校共同体。六是扎实开展“千名教师访万家”活动。在今年10月份举行的泰安市家庭教育会议上我校作为典型学校提供了交流材料。
助力教师成长 针对新调入教师越来越多问题,学校在教师专业发展方面设置专项指标，纳入教师的教学工作评估，把考评结果作为教师评优晋级的重要条件,建立出台了每年一度的教科研成果奖励制度,设立了教科研专项经费，支持教师积极参加各级组织的培训学习、交流研讨、到外地考察学习活动等。
　　学校在教师专业成长方面,实施“全员育人导师制"、年轻教师“n+1”培养制，并将原来的“师带徒"活动延伸为“结对帮扶”,通过这样的方式，增强了教师之间互学互研的热情和工作凝聚力。同时，学校开展了“评名师课堂、走名师成长之路”系列主题教研活动、“教师论坛”、“与名师同课异构”系列活动、教师读书活动，使年轻教师在短时间内迅速成长，担负起教育教学重任。
学校还开展了教师共读一本书活动活动,为教师购买了一批利于专业成长的书籍。编辑校刊《晨曦》，投稿主力为40岁以下教师，每个月根据主题选择写作,每月一刊。教师们的读书写作兴趣大大提高。
构筑安全防线 为使学校安全工作能够正常有序的开展,完善了学校安全工作的各项制度，层层签定了安全责任书，强化管理，使学校安全管理网络横到边，纵到底。为了让安全工作更好的落实,我们结合学校实际，严格管理,定期不定期地开展安全工作大排查，对教室设备、配电室、配电箱、厨房、传达等安全事故多发部位进行细致地排查，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改，确保设施设备和器材的使用安全，为教育教学工作营造了一个安全稳定的校园环境。学校始终把学生的安全教育作为一项大事来抓，经常举办安全知识讲座、安全演练，通过安全课、主题班会、宣传栏、校园网等媒介，加强防火、防溺水、防交通事故、紧急逃生等方面的防范教育,师生安全意识不断提高。
三、立足教研，提高教学质量
我校紧紧围绕教学这个中心工作，在“严、紧、恒、细”上下功夫，教学质量不断提高。
夯实常规管理。“小”处入手，教学管理微格化，全视野覆盖、全过程细化是我校教学常规管理的一大特色。我校实行“三查三反馈四课四检测”制度:“三查”即每月对教师的教学常规资料（备课、作业、各种记录)进行定期检查.“三反馈"即学校把三查结果、听课情况、班子日常巡查情况在教师会上进行反馈,用此方法扬长避短，保证了教学工作的顺利进行。“四课"即组织四种类型的听评课(“校标示范课” 、“亮点展示课”、 “同班异教课”、 “新手探索课”）。“四检测”就是期末学情监测、古诗文检测、国学诵读检测、百词百题无差错检测。
构建智慧新课堂 学校投入28。5万元，通过政府采购，安装了3间智慧教室。去年学校以深化基于云平台的翻转课堂改革为突破口,全面推进“智慧教育•数字化校园”的建设和使用，筛选16名年轻骨干教师,成立了语文和数学两大研究团队，经过学习、培训、研讨，通过一周一节示范课的形式,综合利用翻转课堂、微课、微视频、电子书包、电子白板、快乐习字等“云”概念下的平台、设备,创新性地打造云平台下的融课堂，信息化建设取得显著成效。去年我校有13位教师在泰安市一师一优课评选中被评为市级“优课”.今年九月我校为泰山区信息化建设流动现场会提供了会议现场。
尝试教研新形式 学校结合自身实际，探索、总结出了 “共享共乐共成长”的教研思想和教研模式，并以此做为主导学校教研活动的指导思想和所有教育教学研究工作的根本出发点，努力营造“共享共乐共成长,我们一起飞翔"的文化氛围。围绕共享共乐教研模式,“大”处放眼坚守课堂,开展“校标示范课” 、“亮点展示课”、 “同班异教课”、 “新手探索课”四种类型的听评课，引领、碰撞、探索，打造高容量、高效率“融”课堂。“智能录播同步教研”是“共享共乐共成长"的教研思想的具体运用。教师可以随时登陆录播室主机，点播本学期教师的课堂实录，也可以收看教师课堂直播。这项“新武器”弥补了以往开展大型教研活动空间不足的缺陷，真正做到了“足不出户听评课，时时地地搞教研”。 “群”理念渗入教学教研管理，渐成迅捷、高效模式，为广大教师相互学习、研讨交流、资源共享、共同提高提供了更广阔的平台,为进一步提升教研工作成果，推动教师专业成长提供了有力保障。
目前学校已结题的国家、省、市、区课题共五项、(包括国家课题:家庭、学校、社区“三位一体"互动教育的研究。省级课题:泥捏泥塑课程与学生综合能力发展的研究;加强科技教育，培养创新人才。市级课题：小学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究。区级课题:《重视写字教学 激发写字兴趣》)在研市、区级课题共4项。（ “共享共乐共成长"教研模式对小学生课堂学习行为影响的研究；小学优秀传统文化教育与课程整合的研究。区级课题：提高小学高年级数学笔算能力的研究；小学语文低年级绘本阅读教学策略的研究。）
三、 创新思路，增强德育实效
管理模式、活动方式、评价方式的改变增强了我校德育工作的实效性.
管理模式改变 德育管理把德育校长一人抓变为多人抓,学校实行副校级干部包级部制度，每名副校级包一个年级,一名中层及级部主任协助工作,与班教导会合二为一每月一次例会,校长参与,一起分析本年级班级管理及学生存在问题，提出解决方案。班主任实行选拔制,让有德有才的教师走上班主任岗位.学校设计了符合我校实际情况的《班主任工作手册》，手册内容全面详实，规范合理，具有实用性和指导性.班级管理档案涵盖了班级管理的各个方面,囊括了学生成长情况、班级工作规划、工作要点、班级各项活动、学生信息、班级荣誉、班级管理经验及问题、家校联系等内容，体现了班主任工作的精华，是一套班级管理的百科全书。学校鼓励班主任在班级管理的个性化方面拓宽思路，大胆创新。五年级二班的花样竹竿舞和三年级一班阅读存折、学生诗集《班里有了小诗人》形成了个性班级展示的一道靓丽风景。
活动方式改变.学校少先队密切结合全国性各类传统节日，确定了以“菜单式"自选形式为特色的“我们的节日”校园主题节日活动方案，在全校各年级之间进行了菜单式、系列化、标准化的少先队主题实践活动，一系列的“菜单式”活动体现了“分级分层、全员覆盖”的原则，提高了少先队各项活动的针对性和实效性，同时也加强了各中队的个性化管理策略，在缤纷的实践活动中，优化了学生的核心素养,让少先队真正“活”起来，“动”起来。
评价方式改变 根据学生的实际情况确定目标，各班形成了一套有特色的养成目标和相应的管理体系。如班级制定了某项达标表，包括学习习惯、课间纪律、孝敬父母、文明礼貌等多项内容，学生自我检验，自主管理，以《小学生日常行为规范》为准则,正确践行社会主义核心价值观；通过“一日常规检查”、“周检查”、“月检查”等评选“流动红旗班级”、“最佳路队班级”、“文明礼仪好少年"等，让学生以这些目标约束引导自己的行为，学会自省、自律、自我发展，培养学生自我管理，自我教育的意识和能力，促进学生良好行为习惯的养成和素质的内化，通过“以点带面，以面促面”树典型，齐发展.
四、突出特色，打造学校品牌
近几年来，御碑楼小学秉承“博学宏志 明德乐群”的校训，坚守“规范＋优质”的办学理念，重视学生素质教育,整合校内外资源，发展艺体教育,弘扬传统文化，提升教育内涵品质，培育学生核心素养，形成了鲜明的办学特色。
校本课程打造人文底蕴。学校在开足开全国家课程、地方课程的基础上,还致力于校本课程的研究开发.本学年先后挖掘并编写了《知泰山建美好家园》、《英语短剧表演》、《体育舞蹈》、《竖笛》等13种校本课程。本学期,遵照循序渐进、稳步推行的原则，初步选定了《绘本阅读》、《趣味粘贴画》、《竖笛》三门课程领跑一、二、四年级.并针对实施活动中可能出现的预设问题，组织课程研发人员、课程实施教师开展了专题研讨，教导处及课程管理人员都分别进行了指导和要求。从2014年开始，学校又将《古诗文诵读》、国学经典请进校园,从低年级的《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》，到高年级的《朱子家训》、《增广贤文》、《诗经》、《道德经》……优秀的国学经典伴随着童声稚语浸润着孩子们的心灵。学校还组织多种形式的主题活动:每周班级诵读经典；升旗仪式带动全校集体诵读；优秀学生经典诵读展示等。国学经典让学生每日从传统文化中汲取丰富的营养。前几天我校举办的“诗词大会”在家长中赢得了一片赞誉。去年，学校购置了四十台数字手绘板，由孙阳阳老师开设电脑绘画课。创意电脑绘画将传统绘画与电脑信息技术相结合,借助绘画软件,利用手中的“画笔”，在手绘板上将形象思维转化为视觉图像.新颖的课堂不仅激发了学生的美术创作兴趣，还有效促进其创意思维的表达，加强了翻转课堂与传统教学的融合创新，为进一步实施融合式教学提供了有力的探索。
缤纷社团提高审美情趣 学校的创意电脑绘画社团、奇美竖笛社团、鸿迹硬笔书法社团、悦动舞蹈社团、墨香软笔书法社团、新朝科技活动社团、巧艺手工制作社团、梨园新萃戏曲社团、夜莺合唱社团是御碑楼小学艺术教育中亮丽的风景线,学校把体育艺术2+1活动和学生社团活动有机结合起来，每天下午两节课后实行选课制，每个学生根据自己的兴趣爱好参加社团活动，学习艺体技能,接受艺术的熏染。学校今年开展了多项艺体活动，如韵律操表演、民俗游戏展演、第三届篮球节、文明知识竞赛等，学生尽显艺术才华。
封闭式的教育，容易导致家长对学校素质教育的种种误解和非议.必须要让家长、社会了解我们素质教育开展情况分享我们的劳动成果。每年5月底举办的“新蕾小剧场”就是御碑楼小学以开放的姿态“走出去”的战略之一。“新蕾小剧场，艺术大舞台”作为御碑楼小学艺术活动的一个展示窗口，给学生提供了一个展示自我的平台,培养了学生的创新意识,一经展演就引起了社会强大反响，教育局网站、教育电视台对活动的开展也做了相关报道.
家风家训打造人生底色 学校一直很注重家校共建，注重家庭教育的力量，长期开展诵读朱子家训的活动，通过诵读经典对学生进行潜移默化的教育。2015年初学校开展了以“学国学、承家风、记家训、知荣辱”为主题的活动.要求同学们通过学国学、记家训、家风手抄报等系列活动，来传播向善正能量，弘扬家庭美德，提升社会正气，提高每个人的道德修养，促进全校师生的精神文明建设。为做好此项活动，学校要求师生写出家风家训和家规，并讲出它的背景故事.广大师生紧扣“家风家训”这一要求，围绕家庭教育和谐、孝道、劝学、劝善、勤俭、励志、修养等方面进行收集整理,涌现出了许多好的家风家训。“认真负责、坚持到底、诚实守信、言出必行"“百孝顺为先、孝敬无底线”“待老以善去其恶、待小以爱去其宠”、“诚信善良、互相尊重”……征集到的内容大都真挚朴实、健康向上、语言精练,内涵丰富，既反映我国传统美德，又符合社会主义核心价值观的要求.春季开学初,学校召开“学守则 学校训 讲规则 拥抱新学期”主题班会，收集寒假特色作业进行展示。有孩子们写的对联，剪纸，还有学生、家长、老师们写的家风家训故事.故事编辑印刷成册，深受社会各界和家长朋友的欢迎。端午节期间，御碑楼小学发动学生在家帮父母包粽子，送父母，送老人，表爱意，献孝心。家长带着孩子们包粽子,体验节日习俗,忙得不亦乐乎；而老人吃着孩子们带来的粽子，品尝儿孙的“爱心”,笑得乐开了花。通过一系列家风家训实践活动，广大师生深刻领悟家风家训的力量，相互学习传承，并从中汲取经典精髓，深深感受 “家是最小国，国是千万家"的家国情怀，激励人们传承优秀家风家训。去年，泰安日报等多家媒体对我校开展的家风家训活动进行了报道.
御碑楼小学作为一所成长中的学校，在近几年的学校管理过程中取得了一定的成绩，但由于文化底蕴不足、发展过快，教师队伍结构不均匀、管理经验不足等原因，制约了学校的发展。但御碑楼人勤奋、坚持、敢于拼搏、敢于创新，我们相信在不久的将来,前景一定会更加灿烂辉煌！