乔官镇教育联盟汇报材料.doc

携手并进，共撑一片蓝天
-—推进教育均衡发展汇报材料
昌乐县乔官镇小学教育联盟
携手并进，共撑一片蓝天
——推进教育均衡发展汇报材料
昌乐县乔官镇小学教育联盟
为适应新形势下教学管理和研究的需要，进一步推进教育均衡发展和区域教学研究交流活动的开展,根据潍坊市以及昌乐县区域义务教育均衡发展工作的指示,结合本镇实际，以乔官镇小学为首的乔官镇小学教育联盟成立了，我们积极研讨并开展了相关教育联合发展工作。现结合我镇域内的工作实际及相关的活动，从以下5个方面作简要的介绍。
一、现状分析
乔官镇现有小学17处（含教学点），教师 382 名，学生 3120 名。除驻地小学、北岩小学外，其余各处小学校址比较分散，规模小，学生数量较少。这样导致了教研氛围不够足，教师竞争意识不够强,因此名校及名师队伍建设任重而道远.
近几年来,由于镇政府加大了对教育的投入，乔官镇中心小学搬入了新校，其他各校的校舍及配套也进一步得到了落实与完善。办学条件的变化，为我镇小学的后续发展和联盟开展活动提供了强有力的硬件保证。
二、发展规划
立足现实，着眼未来，以深化课堂教学改革、区域推进素质教育为核心，以提高农村学校办学水平和教育质量为重点，以加强教师队伍建设为根本，以加快特色发展为载体,进一步深化学区管理体制改革,深入而持久地开展区域教育均衡发展的研究与探索,高水平、高质量地促进学区的均衡发展。
2012年，结合教育局推行的区域教学研究联盟制度,建立乔官镇小学教育联盟，实现全镇小学发展教育联盟的网络化、全覆盖.
2013年，建立起较为完善的教育联盟长效工作机制，全力推动镇域小学义务教育均衡发展。
到2014年底，全面实现镇域内小学义务教育均衡发展，学校全部达到省定办学标准,班额基本达到省定标准,教育教学质量得到整体提升，义务教育公益性、平等性充分体现。
三、主要活动与做法
(一）、教育教学活动：
1、五月份我们确立以乔官镇小学为龙头的教育联盟领导小组，并成立了工作办公室。
领导小组组长为龙头学校校长，成员为各成员校的校长。
领导小组，对乔官小学教育联盟的发展、活动开展等负全面责任.
教育联盟工作办公室主任为龙头学校的副校长,副组长为成员学校的副校长，成员为各校的教导主任、教科室主任。
工作办公室，负责联合教研管理，积极组织召开各学科的片区教育教学研讨会，促进本区各个学科的共同发展和进步。
2、六月份开展了教育联盟六年级教学复习研讨活动。
来自联盟体学校的30多位教师参加了活动。在听完四节研讨课后，大家齐聚一堂,对六年级的教学现状，复习模式和教学方式等问题，作了深入地探讨.针对在课堂中暴露出的小问题，坦诚地交换了意见,共同探讨了改进的方法。整个研讨会，大家真诚沟通,畅所欲言，气氛热烈，是经验的交流，是思维的碰撞,更是情感的融合。它给教师提供了一个难得的学习机会，势必对增长教学见识，开拓教学视野,提升教学能力产生积极的影响。
3、2012年秋新学期开始召开了教育联盟会议,并通过了《乔官镇小学教师教教教学常规》，《乔官镇小学教师常规评价细则》，《乔官镇小学教师千分量化考核办法》等常规文件,有力推动了联盟各学校教育教学的发展。
4、九月份开展了教育联盟内教师“同课异构"活动.
由联盟校的12位年轻老师分学科进行了“同课异构”，为联盟学校的学生带来了无限精彩的课堂。各位老师分别从不同的角度，使用不同的教学手段和不同的学习方法对课程进行了设计.相同的教学内容，却尽显不同的教学风格,给听课者留下了深刻的印象，也获得了所有参与活动老师的好评。在座老师与执教老师进行了互动评课,共同在思维的碰撞中寻求教学的最优化。
5、十月份开展了教育联盟内教师常规材料大比武活动。
联盟工作小组对全区内的所有教师的教学常规材料进行了一次全面检查，并对其中的优胜者进行了表彰鼓励。活动的开展进一步规范了教师的教学行为,有效地加强了教师常规工作的过程管理，为教师间的互相学习、互相沟通搭建了平台，也为联盟学校教学水平的进一步提高打下了坚实的基础.
（二）、学生联谊活动
1、在今年的6月1日，北岩、北展、高阳、岳泉、大葛小学各20名学生应邀与中心小学的全体学生参加了欢庆六一活动,学生相互加深了了解，增进了友谊。
2、6月12日，联盟学校的130余名主题学习优秀学生在中心小学开展了“主题学习演讲比赛”与来自全县的优秀选手进行交流,激发了学生的学习兴趣.
3、10月11日，中心小学136人、北展小学50人、孟于小学140人、高阳小学30人四所学校的366人，在老师的带领下走出校门，进入“宝石沟科技示范园”，参观的现代新型农业，学生开阔了眼界，增长了知识。
（三）、特色做法
1、采取“在竞争中联合，在联合中竞争”的工作机制，积极开展各种活动，在全区范围内进行比赛，如在小学生之间开展讲故事、演讲、口算、书画、篮球、乒乓球等各种比赛，在教师们之间进行教师基本功大赛,促进区内教师和学生的共同提高。
2、互相学习，取长补短.
区内各学校负责人每周一次碰头会议,并对各学校轮流参观学习,总结各学校好的做法并推广；区内教师之间进行轮流听课，探讨经验做法，使各学校教师能走出本校，习人之长,补己之短,提高教学质量。自2012年秋,安排教师到成员学校进行交流，带动教师积极参与教学、班级管理、教研及科研等一系列工作。对信息技术、音乐、美术、体育等专任教师短缺的学科,实行巡回教学制度,每月至少到各小学教学一次,从而实现学区内优秀教师资源的共享.
3、走出去,引进来。
把眼光看向区外，积极学习研究其他区内的经验做法，取其精华，去其糟粕，把好的经验、好的做法、好的理念引进来,并及时组织区内教师进行研究学习,及时将其吸收并转化为自己的东西，形成本区特色.
4、找准各校均衡发展的切入点，不断增加特色蕴含.
如中心小学坚持“以人为本,和谐发展”的办学思想，以把每一名入学少年培养成“身心健康的文雅人"为办学宗旨；北岩小学依托山东省传统项目学校底蕴，积极组织学生开展具有本校特色的活动；北展小学的“教育生活化”,将鲜活的生活元素融入教育教学管理的每一细节中;……综合所有学校的共性，我们将“教育生活化"确立为学区教育的特色,通过课题引领,探索教学优势，突出特色活动,创新学科教学及学科活动形式，形成自己学校的教育特色.
四、取得的主要成绩
在县教育局的正确引导下，在探索中实践,在实践中求突破，初步形成了以“工作制度化，师资优质化、活动一体化、教研整体化、发展特色化”为主体的管理理念。各校办学条件逐步改善,优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高;教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，特别是6月份教育联盟开展的“主题学习演讲比赛”得到了县教研室的肯定,并主持了主会场，得到了与会专家、教师的肯定.
五、努力方向
1。坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
2.不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
3.教育发展合作共同体、教育联盟是教育发展的新生事物,也是教育发展的必然趋势.乔官镇教育联盟作为其中的一个重要组成部分，它的工作势必是任重而道远，但我们坚信在教育局的正确领导下,在上级部门专业的指导下，我们将秉持“校校联动，均衡发展,互促提高”的原则,有信心把片内各项工作做细、做实、做好。
总之，形成镇域教育联盟的目的只有一个:全面提升教育教学质量,办好人民满意的教育。教育要面向社会,面向大众,不能固步自封，教育联盟的设立正符合了这一要求，我们所做的种种行动也正是为了实现这一点，区内各校之间相互借鉴，相互交流，不断促使共同体各成员学校共同提高管理水平，并最终提高各校的教育教学质量。工作头绪多、任务重,不足之处在所难免.在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把教育联盟办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。