小学控辍保学工作总结.doc

新村镇长坡小学九所分校
2015年控辍保学工作总结
　“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求.“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学"工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。我校一直以来非常重视“普九"工作，尤其是“控辍保学”工作。学校成立有“控辍保学”领导小组,制定了控辍保学实施方案，制定并严格落实该项工作目标和奖惩制度,实行层层承包，责任到人，确保制度目标落实到位。学校同时发动和倡议社会各界捐资助学,不断改善办学条件，学校面貌不断改进.在各级有关部门的正确领导和全校师生员工的共同努力下，“控辍保学”工作成绩显著，我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神,并做了大量工作，现总结如下：
　　一、领导重视，认识到位。
　　我校各级党政领导，各级教育行政部门的领导都十分重视学校的“控辍保学”工作,在有关教育的会议上多次强调要抓好“控辍保学"工作，并做了具体的指示.大家一致认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理.
　　二、制度完善，落实到位。
　　为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学,做到没有一个适龄少年辍学，我校不断修改完善控辍保学规定。规定里面对领导小组成员、各班班主任的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。我校要求各班将这项工作也纳入到每月的班主任量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，每一位班主任都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。
　　三、措施得力，工作到位。
　　1、加大宣传力度,提高社会共识。
　　开学初,我校都要求各校利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并通过“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。
　　2、办好教育，留住学生.
　　加强思想教育是提高教学质量的前提。我校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按“以德立校、以德促学、抓常规教育"的工作思路抓思想教育,要求各校以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和养成教育为基石,通过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作.我校组织开展的“关爱生命、净化心灵、发展特长”思想教育活动，增强了后进生的自信心，提高了在校生巩固率，使思想教育有实效性和针对性.学校呈现出稳定向上、积极进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围。
强化管理是提高教学质量的基础和保证。严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证,行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础。因此，我校强调制度管理、规范管理、量化管理。先后制定了《班主任月工作汇报制度》、《常规教学要求》等管理方案，在管理过程中,改变以往的“严要求、勤督促、多检查”这种单纯给教师压担子的教学管理模式,实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学管理方法，学校领导深入教学第一线，有的放矢进行指导。每学期对任课教师的教学检查不少于5轮次，每项检查都有情况记载及分析指导意见;主任都亲自兼课、听课,校长每周听课2节；主任每周兼课不少于6节，听课不少于4节；任课教师学期内听课不少于30节。我校校委会成员平时深入学校,在听课评课的基础上，督促检查各项指标的落实情况，并将检查结果与学期末的教学联查结合起来，纳入对学校领导的目标考核中，做为评优评先及聘任的主要依据。另外，我校办采取“走出去、请进来”的方法汲取外地的先进经验，组织中学教师到县城及邻近县市观摩示范课;参加各种业务知识培训.结合各教研组制定的教研计划，要求教师在校内认真上好三课：即青年教师的过关课、中年教师的示范课、老年教师传授的教法课;在全校范围内开展各学科的优质课评比及教研成果评比活动。活动内容虽重复多次,但活动的效果及方式都发生了很大的变化,已由单纯地利用教具说教演变到综合利用媒体手段教学。尤其充分发挥电教备课室的作用,让教师充分领悟空中课堂的作用，学习优秀教师的经验和方法。通过这些规模性活动地开展，使教师在不知不觉中领悟到教育观念要不断更新,现代化的教育信息要及时掌握，逐渐形成自我加压渴求新知识的良好风气.与此同时,我们不失时机地贯彻“主体性教育思想”，把教法改革与学法指导统一起来,即注重学生智力因素的培养，又注重学生非智力因素的开展，努力实现学生地位主体化,教学内容学法化，教法过程优质化。
3、关注学困生，用温暖和鼓励留住学生。
　　学困生的转化是班级管理的重点又是难点,在推进素质教育的过程中,教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此,我校要求各班开展学困生思想交流与总结,规定每四周为一个周期。在交流与总结会上，年级校长和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们,点燃他们的上进心和自信心，班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处,激励他们扬长避短，每天进步一点点。同时指导每位学困生使用好诚信评价表，让每位学困生根据自己的实际情况,按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标,反思一周来的表现,进行自我点评,班主任附上一周来的寄语,每个周期末进行阶段总结,评选出阶段诚信少年。这样通过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次有进步,尝试成功体验，重塑自信心。
　　在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理.同时,对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程.
　　4、爱心互助，关爱学生。
　　家庭困难是学生流失的一大原因,针对这种情况，我校始终要求各校构筑“爱心工程"，成立了特困学生失学救助体系，把爱洒向每一个学生。
　　通过努力，我校取得了一些成绩,确实感到由衷的欣慰和自豪.同时,也深深地体会到我们责任的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写更加辉煌的明天！