教师辅导学生工作计划.doc

辅导学生工作计划
由于各种原因，学生个体存在着差异，如智力、能力、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀，让那些学习困难的学生克服困难迎头赶上.为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：
我采取“抓两头,带中间”的方式，做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施:
(一）学优生:
1、鼓励优秀生的自主学习.优秀生的基础较好，思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定.培养他们大胆实践,不怕出错，增强信心.
2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题.组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论,互相启发，适当作一些指导.
3、 在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通.使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、 在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长,发挥他们的作用。
（二)学困生：
1、课外辅导.找时间叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?"
2、发挥优生的优势，利用“一帮一"结对帮扶，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口,动手，体验语文学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上语文。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感.
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做.
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部"，进行组内比赛,形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题.
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导.
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机，“传情报"、“送喜报”促进学困生的转化.
三、需要注意的问题:
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导.尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力"。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.
4、根据优差生的实际情况制定学习方案。用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
5、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报"促进学困生的转化。
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