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研究性学习工作总结
 高一研学组
一、工作回顾
  通过开展“研究性学习"这样的研究活动,不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。
l。 成立课题研究小组，明确研究思路及任务.
     各班成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，有严密的实施计划，确定研究方案。
2．确定研究方式，指导学生选题.
     根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类.其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。
3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。
     课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流,在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感.之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验.在实践过程中,我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。
二、经验和体会
   （一） 经过一学期的实践与研究,取得了初步的成效：
    1．学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。以小组合作为主要形式,研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。
     2．教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面发展,培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。
    3．开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣,增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。
    （二）通过开展研究性学习，我们也深深地体会到：
     1. 开展研究性学习，是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。研究性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设研究性学习课程，才能落到实处。
      2。 研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点。教师在教学过程中,在处理好与学生平等、和谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导学生正确实施.
    3．开展研究性学习，我们教师要正确指导学生选题,因地制宜，联系生活经验，发挥优势,选择自已熟悉和喜欢的，有研究意义的课题。
三、存在的问题
     1。   我们在整体研究中仍存在发展不均衡的状态。有的主题开展得有声有色,丰富多彩。而有的主题却冷冷清清,无动于衷；有的课题小组热情高涨，成果不断,而有的小组却一筹莫展,不知所措.
   2。 在研究性学习的过程,我们的评价机制还没有跟上,特别是过程评价。学生在每个研究阶段都还没有作出自我相应的评价,致使部分成果没有及时得到总结,挫伤了部分学生的研究热情.

经过研究性学习的实践和探索， 尽管存在不少问题,但总体上我们取得了相当不错的成绩。随着学生对研究性学习课程的重视,我们有信心在学校和级部的正确指导下，更加科学，更加规范，更加富有成效地把这门课程搞好。