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课题研究第一阶段计划

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“小学数学教学生活化策略研究”课题研究第一阶段计划
（2014.10-2014.12）
一、指导思想
以教育局教研室工作计划为指南，认真贯彻落实学校年度工作计划，贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为促进师生发展服务的方针，以课堂教学为主阵地，加强课题“小学数学教学生活化策略研究”，促进我校数学教学质量不断提高。
二、研究内容
1.调查研究小学生生活中已有的数学体验，并作出分析。
2.研究小学数学教材中的哪些教学内容适合创设生活化的数学背景。
3.研究如何创设生活化的数学背景以及数学教师对生活化课堂的了解。
4、研究如何让学生联系生活学习，改变学生的学习方式。
三．研究目标：
1.通过本阶段的研究，使学生感受到生活中处处有数学，在生活中形成的常识和经验是学习数学的基础。
2.通过本阶段的研究，提高教育教学质量和教师的教科研水平。
四．研究要求：
1.积极组织开展课题研究活动，理论交流学习和研讨课活动。
2.注意收集活动资料，及时记录学生的个案分析表。
3.认真完成与课题相关的教案、论文和课题研究阶段小结。
五、实施策略
1、坚持学习，更新观念
（1）以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。45岁以下教师要精读一本与课题相关的教育教学专著，召开读书心得交流会。
（2）加强对课题的过程管理，完善研究资料，切实做好课题材料的整理归档工作。
（3））抓好课题的实施。要定期对课题的开展情况进行总结和反思，不断完善资料，丰富研究成果。
2、抓好校本教研，强化学年组建设，力图突出数学学科特色
各学年组在组长的带领下，要结合专题研究，重点放在“改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，焕发数学课堂的生命活力”上，教师更新教育观念，改变教学行为方式。使所有的学生有更多的机会从生活中去学习数学、理解数学和热爱数学，从而学到有价值的数学，获得自己所必需的数学，得到不同的发展。培养学生的合作意识和实践能力，激发学生学习的兴趣和欲望。实施基于问题解决的教研活动，注重做好过程资料的整理和汇编。各学年组进行 “经验交流”、“案例分析”等形式的学习交流活动，促进全组教师共同提高。
3、课题成果管理
（1）教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，提炼成功的经验，积极撰写论文，主动参加课题课研讨、观摩活动。
（2）做好教科研成果的总结和推广工作。通过组织现场会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学科特色。
（3）举办课题研究成果交流活动。交流展示材料：最终成果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题课研讨等。
六、月份计划
月 份 内 容 活 动 形 式 负 责 人
十月份 1、宣布科研学期计划 集体讨论 张燕玲
2、制定调查问卷 集体讨论 王秋婵
3、进行学生问卷调查及分析 分析研究 王秋婵
十一月份
1、研究教材中的哪些教学内容
适合创设生活化的数学背景。 集体讨论 曾佑蕉 各学科组长
2、制定课题实施方案 集体讨论 曾佑蕉 张燕玲
十二月 1、观课议课 集体学习 张燕各学科组长

2、案例研究 集体讨论 张燕玲
3．收集活动资料。 朱辉海 各学科组长
4．完成学期阶段性小结 集体讨论 曾佑蕉 各学科组长

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