打造三香校园-彰显办学特色教学文稿.doc

打造三香校园,彰显办学特色

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打造三香校园，彰显办学特色
——黄州区东门学校
黄州区东门学校是一所办属公办小学，也是一所快速发展中的学校。近年来，我们结合本校实际情况，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，进一步提升教师素质，进一步促进学生的全面发展，逐步形成自己的办学特色。下面就我校打造三香校园的工作情况进行汇报。
一、优雅育人环境，夯实“三香”沃土
近年来，在上级的关心和支持下，东门学校重新布局，拆除了横穿校园的旧教学楼，新建了科教楼，铺设了塑胶跑道。如今，走进东门学校，满眼都是鲜亮的色彩：米黄的教学楼庄严朴素；教室里、走廊上，或摆着鲜花，或种着绿草；绿色的运动场宽阔亮丽。校园里花团锦簇，绿树成荫，再加上名人书画、读书故事、唐诗宋词点缀其间，让人感到满目芬芳、和谐怡人。这一株株花草，一棵棵树木，一幅幅字画让校园里到处都弥漫着花香，到处都萌发着生机。
二、明晰办学目标，孕育“三香”特色
为了进一步推进学校的发展，五年前，校委会明确提出了学校发展的定位与目标：“一年打基础、三年显特色、五年上市优、十年创一流”。打造“三香”校园的想法也是在这个时候应运而生，“三香”即花香、书香和墨香。
“书香”是学校的核心。打造“书香”校园能更好地营造“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”的校园氛围，培养师生良好的读书习惯，从而促进学校教育教学质量的提高。
“花香”是人们所期待的良好生存环境。打造“花香”校园能更好地让师生养成爱护环境、爱护学校、爱惜生命的良好习惯，促进师生身心健康、让他们愉悦地工作、学习。
“墨香”则是弘扬中华民族优秀文化，培养师生审美情趣，陶冶情操的极好途径。
三、践行办学目标，打造“三香”校园
下面，我就从书香为伴促成长、花香满园怡性情、翰墨飘香展风采三个方面谈谈我校的设想及做法。
主题一：书香为伴促成长
（一）优化校园文化环境，营造师生读书氛围
苏霍姆林斯基曾经说过：“学校应该成为书籍的王国。”这句话正点明了“书香”校园的真谛，也告诉所有教育者一个真理：学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是通过校园环境的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊乃至操场护栏等处所进行精心的布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。
1． 打造墙体文化。
（1）在教学楼楼梯墙上张贴读书名言——“书籍是人类进步的阶梯”、“书香伴我成长”等。　　
（2）艺术走廊——悬挂名家书画、经典诗词、张贴学生优秀习作书画等作品。
（3）文学长廊——介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事，引导学生读好书，多读书，提高学生阅读的兴趣。
这样，使学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。
2．建设班级“书香”文化。
为了营造书香班级的文化氛围，让班级浸润着浓浓的“书香气”，学校给每个班级配备了书柜，建起了图书角，一方面发动学生自己带书，实现资源共享，另一方面学校给每个班级配备100本适合学生阅读的图书，并规定每天上午上课之前的古诗词诵读时间必须引导学生诵读古诗词，提升学生的文化素养，每天中午课前的半个小时是自由阅读时间，由语文老师带领孩子们进行阅读自己喜欢的有益于孩子们身心发展的书籍。为了更好的引导孩子们乐于阅读，语文老师定期举行“好书推介会”、“共读一本书”、“读书心得交流会”等与阅读有关的活动。如今，经历了一年多的摸索和尝试，我校班级文化各具特色，“书虫札记”汇集的是学生课外读书的心得感悟，“学海拾贝”展示的是学生语言文字积累成果，“作品展示台”让学生找到了张扬自我、发展特长的乐趣。班级文化熏染了学生的品性，增强了班级凝聚力，让教室真正成了学生享受读书、成长智慧的地方。
（二）开设语文阅读指导课，加强阅读指导
每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。同时，控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。组织阅读公开课观摩教学，探索课外阅读指导课的教法，逐步形成课外阅读的基本课型。如：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等基本课型。
（三）倡导教师带头阅读，实现师生共进
创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。我校已经组织全校教师共同读李镇西的《爱心与教育》、韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》、雷夫.艾思奎斯的《第56号教室的奇迹》及管建刚的《我的作文教学革命》等书，推荐并要求教师读好以下四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。高年级语文教师开展和学生同读一本书的活动，通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同写一篇读后感等活动，达到师生共同成长。
（四）建立家校读书互动机制，带动亲子阅读的开展
为了更好的促进学生读书，我校计划每学期开展一次“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
（五）建立读书活动评比激励机制，促进读书活动深入
开展读书活动绝不是一项急功近利的工作，建立激励机制和合理的评价体系，形成制度，有助于读书活动健康有序开展和向纵深持续。为激发学生的读书热情和兴趣，学校每个学期开展"书香少年"、"书香班级"、“书香家庭”评选活动。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、古诗文考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
主题二：花香满园怡性情
“花香”是人们所期待的良好生存环境。这里的花香不仅仅指植物之花，更是文明之花和艺术之花。
1、美丽鲜花装扮校园
校园环境对师生的精神面貌起到“随风潜入夜，润物细无声”的影响。为了让师生有一个优雅的环境，由学校政教处发出“我为校园披绿装”的倡议。孩子们捧来自己最喜爱的鲜花装扮校园的同时，也能感受到装扮校园的自豪感，强化了学生的主人翁意识。
2、文明之花美化校园
大队部结合花香校园的文化主题开展一系列德育活动。如 “我知花语”朗读比赛，“花开之声”校园文艺展示活动，“如花似锦”绘画展览竞赛，“我是校园小白鸽”的主题教育活动，“花香少年”评比活动等。月月有安排，月月有活动，让全体师生在学校特有的教育环境中陶冶情操，让学生逐步形成语言美、行为美、礼仪美的良好习惯。
3、艺术之花绽放校园
从上个学期开始，我校组建了威风锣鼓兴趣小组、古筝兴趣小组、架子鼓兴趣小组、书法兴趣班等二十多个兴趣小组，聘请专业教师授课，培养学生的特长，促进学生全面发展，为花香校园增添了更多的艺术内涵。
主题三：翰墨飘香展风采
“墨香”是弘扬中华民族优秀文化，培养师生审美情趣，陶冶情操的极好途径。
为了弘扬中华传统文化，我校每个学期将开展以“美字如花”为主题的教师粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画的比赛；学生进行每日一次的“翰墨飘香”的练字活动。孩子们在悠扬的古筝曲中练习写字，在老师的引导下欣赏书法作品，既能提高学生的审美情趣，又为学生将来的发展打下了基础。每个学期一次的“翰墨飘香”书法比赛则是孩子们展示自我风采的平台，让孩子们享受到了成功的快乐，也在练字中熏陶了性情。
四、“三香”励人无声，彰显办学特色
两年多来，学校在打造“三香”校园的活动中已彰显特色，学校在各级各类活动中喜报频传：湖北省“课内比教学，课外访万家”活动先进学校、湖北省“综合实践活动课”课研先进学校、黄冈市“关心下一代工作”先进学校、黄州区德育工作先进学校、湖北省素质教育示范学校等。
今天的东门学校，在老师和同学们看来：这里是探索求知的学园，这里是生动活泼的乐园， 这里是充满亲情的家园， 这里是文明和谐的花园，教师们在这里创造着鲜花般的美丽，孩子们在这里享受着春天般的关爱。
“三香”校园是东门人美丽的教育梦，更是东门人前进的动力，我们始终相信：“三香”校园有特色，旭日东升创一流。

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