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非连续性文本阅读技巧

精品文档
非连续性文本阅读 概 念
非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以数据表格图表、图解文字、凭证单、使用说明书、地图等形式出现。——相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,
大多是由多种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等其他元素。

考 点
“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，
能领会文本的意思，得出有意义的结论。

考点分析
★题型多样。阅读题型以简答题为主，还有填空题、选择题、开放题
★选材多样。多涉及社会热点问题。 在内容上由多种材料组成，信息量大，生活实用性强； 文体上强调各种文体的应用文综合应用。
★考点多样。
提取整合信息、分析与解释、评价与应用，信息提取与整合是一重要考点。
通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题

例题解析
概念阐释型 例：《“电脑视疲劳”，不可小视》
1．什么是电脑视疲劳综合症？阅读材料后简要回答。
A 长时间使用电脑造成眼睛过度疲劳，引发视力及身心问题。
B 电脑视疲劳综合症是指眼睛过度疲劳，引发视力及身心问题的系列症状。
C 电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发的(视力及身心方面的)一系列症状，(包括眼干、头晕、疲倦、恶心等)。
D 电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑及其他电子屏幕，眼睛过度疲劳所引发的(视力及身心方面的)一系列症状。
紧抓概念关键词，原文定位，瞻前顾后，有机整合

分条归纳型
2．请你根据【调查统计】及上述其他材料，写出“青光眼出现年轻化趋势”的两个原因。（4分）
答案： (1)在中国网民中年轻人所占比例很高，人数很多。 (2)许多年轻人长期面对电脑，容易引发过度疲劳。
读题定位，提取信息，逐条归纳，合并同类，有机整合

建议看法型
3．暑假里，一些同学可能会迷上电脑、手机．应当如何预防电脑视疲劳呢？请根据上述材料，提出四点建议。（4分）
答案： (1)不要长时间面对电脑、手机。 (2)不要躺着玩电脑、手机。 (3)夜间不要关着灯玩电脑等。 (4)玩电脑一段时间后要远眺一会儿。 (5)有高度近视的同学最好查一下眼底，及时发现问题。 (6)电脑屏幕要干净。 (7)屏幕亮度的颜色对比度应调至最舒适的状态。
定向搜索，依据原文，逐条提炼，借“题”发挥，分条表述

小结 信息的提取与整合
1、内容概括型：通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题
2、概念阐释型：紧抓关键词，原文定位，瞻前顾后，有机整合
3、分条归纳型：读题定位，逐条归纳，同类合并，有机整合
4、建议看法型：定向搜索，依据原文，逐条提炼，借“题”发挥，分条表述
信息的提取与整合 定位（抓关键词）—— 取舍（理关系）—— 完善（深加工）—— 表述（美表达）
小结
1、“看” 看材料，圈点勾画
2、“读” 读题目，提取关键词
3、“找” 找定位，回原文
4、“想” 想问题，提炼整合 5、“答” 答周全，扣题目。

预习诊断：图画
1、讽刺了那些理论脱离实际，读死书的现象。 不是介绍画面，是揭示漫画含义。
2、一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶。 介绍不全面，忽略了漫画中的文字
3、一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶，图下方有一行文字：书上说，鱼儿离不开水。 看清要求，介绍全面

预习诊断：表格
1、我省很多的留守儿童有抑郁情绪 。 （未提及解决抑郁情绪的方式）
2、我省留守儿童心里有话经常对父母说，有时对同学说，很少对老师说。 (非结论性信息，只陈述现象，且不全面)
3、我省很多的留守儿童有抑郁情绪，他们解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。
纵横比较，寻找规律，得出结论

预习诊断：文字
1、我们要以宽容之心对待每一个人。 （不准确，我们不能无原则地宽容）
2、我们应胸怀博大并且要宽容他人。 （没有谈到胸怀博大及宽容他人的作用）
3、胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。
（结论完整，表达准确顺畅）
存在问题
1、审题不细致 2、筛选不全面 3、表述不准确
课堂探究要点：
1、文本中心
2、信息来源
3、思路方法 准确审题
审文本标题：《今天，我们怎样阅读》
从标题可读出对现时代国民所应提倡的阅读方式方法的困惑与思索。
1、 今天，我们怎样阅读（中心话题）
2、 今天，我们怎样阅读（阅读方式）
3、 今天，我们怎样阅读（阅读主体）
4、 今天，我们怎样阅读（时间范畴）

信息整合
1、给碎片化阅读下定义
①必用格式：碎片化阅读是一种„„的阅读 ②关键信息：阅读工具+阅读特点
2、民营书店衰弱原因推断：
找准角度 对应材料 逐一归纳 简明表达
①国民阅读方式改变
②碎片化阅读的优势
③民营书店入不敷出
④网络书店的冲击
3、阅读【它山之石】，结合其他材料，获得启示：
①明确核心事件
中外阅读现状巨大差异
②找准主体对象
国民：应该学习外国人读书热情，深度阅读，全民阅读。
政府：应该学习国外好的做法，扶持民营书店。

准确审题

1、 标题：关于“方言和普通话”的主题阅读 2、讨论帖：方言还能存活多久？
从标题和讨论帖中我们应能读出方言濒临消亡，普通话即将取而代之的现状。

信息整合
1、现象概述：把握中心 注意开头
（格式：何时何人发生何事） 现在很多孩子不会讲甚至听不懂宝应本地话。
2、 原因推断：找准角度 对应材料 逐一归纳 简明表达
网友：缺少使用氛围 方言本身特点
学者：沟通价值减小 使用机会减少
3、方言价值
（1）方言里有亲切的乡土情。 （2）方言体现了一座城市的特点。 （3）方言的艺术表现力更强。 （4）方言里蕴含文化。 （细读文本，抓关键词，条理表达）
4、“如何走出方言困境”大家谈 示例：我同意“工作普通话，生活本地话”的观点。第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人， 中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。第二，生活中用本地话交流，大部分人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。 
 答题格式：观点+理由（运用材料内容）  
方法小结  
准确审题    筛选信息   分析信息     组合信息     规范作答
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