从会话结构的视角分析电视访谈中话语偏离和拉回现象.docx

从会话结构的视角分析电视访谈中话语偏离和拉回现象

蔡莹
摘 要：随着电视访谈成为一种越来越重要的先锋大众媒体，文章有助于人们更好地认识电视访谈的会话结构模式，为访谈节目制作人和主持人提供理论指导，同时对于人们日常中的交际活动具有一定的帮助。
关键词：会话结构分析；电视访谈；话语偏离现象；话语拉回现象
会话是人们在日常生活中交际时产生的语言，这种语言通常被认为是毫无规律、杂乱无章的。但语言学家通过研究会话，揭示了隐藏在会话下潜在的规则和结构，让人们了解到会话必须遵守一定的规则才能顺利进行。所以会话分析是话语分析的一个重要组成部分，主要研究在实际语言运用中具有一定交际目的的口头和书面言语交际单位的结构特点。
在中国知网（http：//
一、电视访谈中话语偏离和拉回的现象
1.话语偏离。
话语偏离从字面上理解是两个人之间谈论的话语已经脱离刚刚提及的主题，谈不相关的内容。这里所说的话语偏离与语言偏离有异曲同工之处，一些学者认为语言偏离有正偏离和负偏离之分。本人认为话语偏离也同样分为正偏离和负偏离，正偏离是指对交际起到帮助作用，让交际变得更加顺利；负偏离则是指偏离主题，对交际起到的帮助很少。
2.话语拉回。
话语拉回相比话语偏离更加好理解，它主要指在交谈中的一个人通过一定的会话规则把偏离的主题拉回，回到原有的主题。
二、在电视访谈中运用会话结构使话语偏离和拉回主题
1.话轮转换。
崔永元：我们从来没对媒体讲过这个，
杨澜：嗯。
崔永元：其实我真是不太愿意讲，
杨澜：嗯。
......
崔永元：我当时听完了以后，
杨澜：对，对，对。
崔永元：我肯定，我怎么能接受这个呢，
根据话轮转换规则，话轮交替（也称话轮转换）被看作是协调的并受规则支配的会话行为相互作用的一个方面[6]，话轮转换必须遵守“a-b-a-b”模式。在这段访谈中，采访者杨澜问到崔永元不是很愿意提及的一件事情，崔永元在他轮到自己的话轮中，直接表明了他的态度“我们从来没对媒体讲过这个”“其实我真是不愿意讲”，试图逃避这个话题。而杨澜用“嗯”“对，对，对”表明她在认真倾听对方并且想继续这个话题，在这个时候，崔永元必须按照话轮转换规则作出相应的应答，否则在日常交际中会被认为是很不礼貌的行为。通过话轮转换原则，崔永元试图偏离话题，而杨澜拉回了可能偏离的话题，使整个谈话重新回到了主题。需要注意的是此处的偏离是负偏离，对交际并没起到很大的帮助。
2.插入系列。
杨澜：（升调）但是这种训练其实也带来挺大的痛苦，因为我们现实生活当中，黑和白固然有，但是大量的是灰色嘛。
崔永元：我到九十年代的时候才知道。
杨澜通过升调夺得了话语权，对交谈的内容进行了调整，结束了前面所谈论关于妈妈教育的例子，再通过插入转折词“但是”主动使话题偏离，转向了一个新的话题，从之前谈论的教育对崔永元的影响的角度出发，对其进行采访。此处的偏离是正偏离，不仅对交际产生了帮助，而且还能进一步深入了解被采访者的内心。
3.相邻对。
杨澜：痛打是指？
崔永元：痛打就是反正有什么用什么，我后來把我打的都很聪明了就是。
相邻对是指两个说话者各说一次话所构成的对子，它是会话的基本组成单位。采访者杨澜通过相邻对原则，主动放弃了自己的话轮，使话题偏离，让下一个说话者掌握话轮，从而展开一个新的话题。
三、电视访谈中话语偏离和拉回的原因
根据对以上案例的分析，关于电视中话语偏离和拉回的原因，可以得出以下结论：
1.话语偏离原因。
话语偏离的原因可以从采访者和被采访者两方面进行探讨：
从心理上说，被采访者主动使话语偏离，大多是不想回答问题，故意回避话题，并试图转移话题，比如崔永元表示不太愿意谈论杨澜谈论的话题。
采访者主动使话题偏离，有两种可能性。第一，采访者有可能是想展开一个新的话题；第二，采访者把话语权主动让给被采访者，想让被采访者继续谈论有关他自己的话题，从而让其话题更有深度。
2.话语拉回原因。
话语拉回绝大部分是采访者主动拉回原有的主题。对于采访者来说，把话语拉回主要是为了控制话题，避免被采访者想偏离原有的主题或不理会原有的主题，比如杨澜拉回崔永元可能偏离的话题，让谈话的主题继续进行下去。而且电视访谈节目需要在规定的时间完成一定的访谈任务，采访者必须把握好时间，不能让被采访者一直掌控话语权。
文章结合会话结构理论分析相关的访谈资料，通过对其分析，得出电视访谈中话语偏离和拉回的原因以及会话结构理论如何影响话语的偏离和拉回。文章不仅补充了会话结构分析的缺失部分，而且为人们日常中的交际活动提供理论指导，让其学会“听话”、学会“说话”。
参考文献：
[1]刘虹.会话结构分析[M].北京：北京大学出版社，2004.
[2]张奕卓.电视访谈节目《看见》的会话结构分析[D].山东：山东师范大学，2015：2.endprint
散文百家·下旬刊2017年10期
散文百家·下旬刊的其它文章
中国陶瓷釉上彩发展历程及其风格特点
浅谈语文课堂小学生问题意识的培养
浅谈初中古诗词课堂教学的方法
如何构建初中语文课堂的幸福教育
构建农村小学数学“生本化”课堂教学的实践与研究
初中语文教学中作文素材的选取技巧分析

-全文完-