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2《我多想去看看》第二课时教学设计

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2《我多想去看看》第二课时教学设计
【教学内容】
部编本小学语文一年级上册第二组第2课。
【文本解读】
本文以第一人称的口吻，以诗歌的形式，讲述了新疆孩子想去遥远的北京城看天安门广场上壮观的升旗仪式；北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
【学情分析】
一年级的孩子刚刚开始接触课文，识字不多，文中有一句长句子比较难读，几个词语比较难理解，再加上大部分的学生没有去过北京和新疆，因此教学的重点是恰当利用多媒体让学生欣赏北京和新疆的风光，观看升旗仪式的录象，理解“壮观”等词的意思，指导学生能够正确、流利地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱之情。　
【设计理念】
《语文课程标准》指出要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，因此让学生欣赏北京和新疆的风光，观看升旗仪式，自读自悟、感情朗读中激起学生对祖国大好河山的向往和热爱。
【教学目标】
1、 能够正确、流利地朗读课文，读好带有感叹号的句子。（重点）
2、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。（难点）
【教学准备】
北京和新疆的风景图、升旗仪式的录象。
【教学流程】
板块一：激趣导入
1、 激趣导入
老师讲述“冰花男孩”的事迹导入课题。（齐读课题）
板块二：自主学习
是啊，有位小男孩很想很想到北京去看看，有位小朋友想到新疆去看看，请小朋友放出声音读课文，把课文读正确、读流利，用“——”划出写他们到底想去看什么的句子。（指名读相关句子）
板块三：精读课文，激发情感
1、学习第一句
①他想去看什么？你是怎么知道的？
出示句子：
遥远的北京城，
有一座雄伟的天安门，
广场上的升旗仪式非常壮观。
②理解“遥远” 、 “壮观”
你知道“遥远”是什么意思吗？那怎样读才能读出很远很远？你听老师读，（师范读）你能像老师这样读吗？
③小朋友，天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，早上一边是冉冉升起的太阳，一边是在歌声中飘扬的五星红旗，那种庄严的场面多么激动人心啊，想看升旗仪式吗？（播放升旗仪式录象）
④你看到了什么？听到了什么？
⑤是啊，刚才我们看到了威武的解放军叔叔，听到了嘹亮的国歌，难怪妈妈说广场上的升旗仪式——非常壮观，你能通过自己的朗读表现出来吗？
（自己读——指名读——男女生分读——齐读）
⑥这么壮观的升旗仪式你也想去看吗？
出示：（ 生读）我多想去看看，
我多想去看看！
【设计意图：理解“壮观”一词是本课教学的重点和难点，儿童是以直观、形象思维为主，学生通过观看升旗仪式的录象，水到渠成的理解了“壮观”一词。】
2、学习第二句
①小男孩那么渴望能亲眼看看天安门广场上壮观的升旗仪式啊！可是他为什么还不去呢？
出示句子：
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
（指名读——齐读 手势理解“弯弯”）
②小路那么弯那么长，小男孩没办法走出去，可是小男孩又是多么想去啊。你听，早上起床，我对妈妈说——(生读我多想去看看，我多想去看看。)到了学校，我对老师说——(生读我多想去看看，我多想去看看。)下课了，我对小朋友说——(生读我多想去看看，我多想去看看。)晚上睡觉了，我又对爸爸说——(生读我多想去看看，我多想去看看。)
③如果你到了北京，除了看广场上壮观的升旗仪式，你还想看什么？
④北京好玩的地方可多了，下面让我们带上小男孩一起去看看吧。（出示北京的风景图，
师配乐解说）
孩子，北京到了，这就是雄伟壮观的天安门，这是错落有致的亚运村，这是雄伟挺拔的人民英雄纪念碑，这是庄严绚丽的人民大会堂，这是典雅壮丽的故宫，这是举世闻名的万里长城，这是奇特、瑰丽的天堂，这是风景优美的颐和园，这是历史悠久的北海公园，这是红叶似火的香山，这就是鲜花盛开的天安门广场。
⑤小朋友是不是想亲自去北京看看呢？把我们的心愿通过自己的朗读表现出来。
出示： 我多想去看看，
我多想去看看。
（指名读——想去的小朋友读——让我们一起将自己的心愿表达出来）
（分组读，两组读一句，看哪组的小朋友更想去）
【设计意图：通过课件中丰富多彩的画面、悠扬的音乐，教师排比、对仗、工整富有感染力的导语，将学生带到了他们魂牵梦绕的北京，更激起了他们对北京的向往，此时的“我多想去看看”正是他们的肺腑之言。】

3、小结：师：我们用自己的朗读表达了对北京的热爱和向往，又欣赏了许多美丽的照片，此时，你想对北京说什么？
出示句子：北京，—————。
　4、了解天山
　　　1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：刚才我们去北京游览了一圈，现在老师还想带你们去一个地方，你们想去吗？好，一起走吧，我们去看看美丽的天山。
　　　　(1)我们先来到了博格达峰，看到了"雪海"。
　　　　(2)接着我们来到了号称"天山第一峰"的托木尔峰。
　　　　(3)然后我们来到了汗腾格里峰。
　　　　(4)最后，我们来到了有"天山明珠"称誉的天池景区。
　　　2.教师导学：小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)
　　　3.有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。
　　　4.刚才大家读得可认真啦，那么，你读懂了什么？
　　　5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！)
　　　6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示爸爸的话)，请你仔细读读课文，找到答案。（出示第二句）指名读
总结全文
　　　1、是呀，我们的祖国多美呀，我们爱我们的祖国！
　　　3.请你把心里话说一说。以“我多想、、、、、”开头写下自己的愿望。(可以加上动作)
　　　4.我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们大声地说一声--我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地说一声--我多想去看看。让我们满怀对北京、天山的无限热爱，齐声呼喊--我多想去看看。
　　五、拓展延伸
　　　1.读了本课，你读懂了什么？
　　　2.课外阅读补充：《国旗歌》。　　　　
　　板书设计

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