2021年高三语文大二轮专题突破方略-高分训练：板块六-高分作文技巧1-6-3-1.docx

1．(2022年高考北京卷)阅读下面的文字，按要求作文。
北京过去有很多“老法规”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许任凭动仆人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些“老法规”渐渐被人们忘却了。不久前，有网友间续把一些“老法规”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
“老法规”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。
写作指导：材料中列举了很多北京的“老法规”，也让我们联想到更多的北京“老法规”，比如人们见面时的客气谦让，逢年过节的传统习俗等，这些“老法规”代代相传，积淀了古都的传统文化，使北京不仅仅是一个政治符号，还是一个文化符号。这些“老法规”的背后是中华民族几千年的文明和美德。现实生活中种种不尽如人意的现象，让我们看到“法规”这个东西一旦被打破，重新建立是多么困难。在今日这个变革时代，传承“老法规”就是传承民族文化，就是弘扬中华文明。因此，作文可立意为“老法规与民族文化”“重提老法规，构建新文明”“老法规不老”等。
2．(2022年高考江西卷)阅读下面的文字，按要求作文。
探究作为我国现行课程标准提倡的学习方式之一，经常毁灭在课堂、试验室或课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经受；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则埋怨，探究在教学活动中往往流于形式……
对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)写记叙文或谈论文；(2)不得透露个人信息；(3)不得抄袭，不得套作；(4)字数不少于700字。
写作指导：写好这篇作文，首先要明确立意的角度。材料中同学对探究的三种感受或看法就是三种立论的角度。
第一种感受：“探究给自己留下了一段难忘的学习经受。”我们据此深化思考：“为什么探究令人难忘？”由于探究能够激发爱好，调动学习的乐观性，深化钻研某些问题；探究的过程中有同学间的合作，也有质疑和辩论，让学习变得丰富多彩。据此，可立意为“探究的好处”“探究深，收获多”“探究让学习更精彩”等。
其次种感受：“探究是一种重要的学习方式。”我们据此深化思考：“探究是一种怎样的学习方式？”明显，探究式学习需要有深厚的爱好，需要在探究的过程中思考问题，需要同学间的合作等。据此，可立意为“在探究中思考”“爱好让探究更有效”“探究与合作”等。
第三种感受：“探究在教学活动中往往流于形式。”这是探究这种学习方式在现实学习生活中患病的尴尬，针对这一观点可以分析“探究流于形式”的缘由，也可以反面立意为“探究不能流于形式”“探究不是作秀”“探究应留意实效”“还探究以真面目”等。
无论选择哪个角度立意，都要明确体裁要求：写记叙文或谈论文。写谈论文要做到观点明确，论据充分，结构严谨。论证过程中机敏运用举例论证、对比论证、引用论证、假设论证等多种论证方法。写记叙文，可以写探究学习中的一点发觉、些许感悟、点滴思考等，切入点不必过大，但确定要有打动人心的细节描写，要有真情实感的流露，切忌写流水账式的记叙文。要奇异构思，或欲扬先抑，或结尾点题，或明暗线交叉进行等。
3．阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。
牛顿曾这样评价自己：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发觉比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为秀丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于呈现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发觉。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导： 这是一则谈论类的材料作文，命题者援引牛顿一段自评语让考生挖掘思考其中内涵。运用层意分析法，第一层应以分号为界，前一部分是说别人眼中的我，后一部分是说自己眼中的自己。
明显，后一部分是命题重点与中心所在，具体分析，以“而”为界又是其次层次，前面把自己类比为一个海滨玩耍的小孩，会为一块光滑的卵石或秀丽贝壳而沾沾自喜，后面却自谦未发觉浩瀚的真理。
这又是一道比方类的材料作文，牛顿把自己的制造制造比方成一块光滑的卵石或者秀丽的贝壳，而把真理比方成浩瀚的大海，这一方面的确说明真理的浩渺无边，另一方面也表明牛顿的虚心与博大的胸襟。
立意可从以下几个方面：
一从贝壳和卵石的角度看，可以提取“制造制造需要擅长发觉”“制造制造需要独特眼光”等观点；
二从海洋的角度看，可以提取“真理是无穷无尽的”“学会虚心”“要敬畏真理”；
三把两者联系起来，可以提取“真理面前要有虚心的胸怀”“不断提升自我”。
4．阅读下面的文字，依据要求作文。
古往今来，人们憧憬“真”，召唤“真”，赞美“真”，制造“真”。有人说：“真理犹如珍宝，它在日光下最清亮。”有人说：“真情在生活中，要比在舞台上更有价值。”也有人说：“真诚能让人摆脱暴风骤雨，而走向阳光明媚的天空。”……
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①选好角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不少于800字。
写作指导：材料看似简洁，但作文要想写出新意、写出深度、写出共性并非易事。首先要运用扩充联想的方法，充分挖掘材料的丰富含意。由“真”可以联想到“真话”“真相”“真情”“真诚”“真理”“真实”“真谛”“归真”等。“真”是一个高度抽象而又外延宽泛的概念，要想表达出对“真”的确定和赞美，仅就这个抽象概念谈是不行的，可以实行以小见大的方法，从一个恰当的角度切入。联系现实生活，选取典型生活材料，可以在与“假”的对比中突出其重要意义和价值，深刻阐释“真”的意义和价值。
(1)立意不能肤浅。如批判社会之“造假”现象，“毒奶粉”“地沟油”“毒胶囊”等素材被同学大量使用。但由于对社会“造假”现象了解不够，生疏不深，所以只能在现象上肤浅地陈说一通，最终提出观点：要真。这导致立意浅显。
文章只停留在对“真”的确定和赞美层面上是不够的，应当站在只有努力制造“真”，才能使人生真正有意义、有价值这个高度来深化主旨。假如能写出真情的贵重，人与人真诚相待的奇怪，为了追求真理不惜付出一切代价的崇高精神，阐述淡泊名利、保持纯朴本性的人生哲理，自然就达到了对“真”的赞美。
(2)作文的选材确定要有共性，尽可能写出新意，规避大众化。细心选择素材，或写出“真情”之感人，或写出“童真”之机趣，或写出“归真”之哲意，方能脱颖而出。
要擅长分析。假如对一个概念搞不清楚，不妨用生活现象来挂念理解。譬如“童真”，孩童的眼神总是清亮而明净的，没有成年人的种种简洁和欲望；孩童的言行举止，没有成年人的表里不一，虚与委蛇，逢场作戏；孩童心无城府，心境简洁澄明，是非好恶分明，没有掩饰心机，言所想行所欲。孩童易满足，没苦恼，总是欢快简洁的。假如写成记叙文，材料确定要好玩典型，体现某个孩童的童真。假如写谈论文，可以用孩童的“真”反观成年人的“伪”，明确回归“童真”之心的看法。