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3句子

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句子
复习目标：
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
6、能仿写句子。
一、句子关系（关联词）
①因果关系：因为……所以 之所以……是因为 既然……就
②假设关系：如果……就 即使……也 哪怕……也 要是…
③ 选择关系：或者……或者……要么……要么不是……就是
④ 递进关系：不但……而且 不仅……还
⑤ 条件关系：只要……就 只有……才 无论……都 不 管……总
⑥ 转折关系：虽然……但是 尽管……还是
⑦ 并列关系：既……又 不是……而是 一边……一边 有 的……有的
⑧取舍关系：与其……不如 宁可……也不
⑨承接关系：……就 …… ……接着……
二、病句的修改
1语序不当（多为修饰语或关联词语不当)
2搭配不当
（1）主谓搭配不当
（2) 动宾搭配不当
（3）修饰语与中心语搭配不当
（4）否定与肯定搭配不当
（5）一面与两面搭配不当
3成分残缺 4结构混乱
5表意不明 6重复累赘
7前后矛盾 8强加因果
例：听了这首歌，很受感动。（缺主语）
我们向老师反映真实的情况是大家应有的职责。
小明对他说今天晚上到他家去。
下课了我首先第一个冲出了教室。
这次活动我们班几乎全部参加了。
因为他来自北方，所以性格十分豪爽。
提示：应学会运用常用的修改符号。
三、练习
1.这篇作文的层次和语言都很通顺。
2.有些过了期的食品是不能吃的。
3.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
4.在老师的帮助下，使我的成绩进步很快。
5.走进操场我们看到的是飘扬的红旗和嘹亮的歌声 。
6.“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
7.早上,教室里传来了朗朗的一阵阵读书声。
8.我们必须认真克服并善于发现工作中的问题。
9.今天老师讲了一个笑话，大家都忍俊不禁地笑了。
10.通过大家的帮助，使我的数学有了很大的提高。
判断
下列成语和句子各运用了什么修辞手法，在括号里注明。
1多如牛毛 （ ） 2人身鼎沸 （ ）
3人山人海 （ ） 4莺歌燕舞 （ ）
5岂有此理 （ ） 6归心似箭 （ ）
7河水唱着欢乐的歌向前奔流。 （ ）
8书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（ ）
9我们难道就此放弃吗？不，永远不能！（ ）
10不是一家人，难道就不应该互相关心，互相帮助吗？ （ ）
11人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野……（ ）
12白发三千丈，缘愁似个长。 （ ）

照样子仿写句子
1.母爱是雨天里向我这边倾斜的一把雨伞，母爱是
，母爱是 。
2.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人们感到人间的温暖；
爱心是 ， ；
爱心是 ， 。
3.语文是李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天；
语文是杜甫的 ， 。
语文是苏轼的 ， 。
语文是王勃的 ， 。
语文是朱熹的 ， 。
语文是王维的 ， 。
阅读句子，按顺序排列，把序号写在前面的括号里。
（ ）清澈见底的碧溪河从村前流过。
（ ）我家住在清溪，是一个风景秀丽的小村庄。
（ ）村后是一望无际的竹园。在春天雨露的滋润下，竹子绽发了新绿，放眼望去，整个竹园就是绿色的海洋。
（ ）河上有座去年才新建的小桥。
（ ）河的两岸种着许多果树，有桃树、梨树、苹果、海棠等。
（ ）一群群小鱼在河里游来游去，水面上不时溅起一朵朵小花。当然最吸引人的还是那一只只又呆又傻的大虾。
四、直叙改转述小窍门：
直叙改转述，一定要记住，冒号改逗号，引号要去掉，人称改变很重要。
1妈妈对我说：“考试后我去接你。”（改为间接陈述）
2妹妹说：“我晚上参加活动，叫妈妈不要等我吃饭了。”（改为间接陈述）
3灰心丧气能改变现状吗？
改为陈述句： 。
改为感叹句： 。
4他攻克过无数个建筑方面的难题。
改为“把”字句： 。
改为“被”字句： 。

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