2022高考语文(新课标人教版)一轮总复习课时作业十六-Word版含解析.docx

课时作业(十六)
(时间：45分钟　满分：45分)
1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
水调歌
无名氏
平沙落日大荒西，陇上明星高复低。
孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。
(1)诗歌一、二句主要接受了怎样的写景挨次？营造出怎样的意境？请结合诗句作简要分析。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析　本题考查鉴赏古代诗歌的语言的力量。此题要在反复品读、整体感悟诗歌内容的基础上，抓关键词，运用联想和想象的力量，开放分析。“落日”“明星”这两个关键词表明写景的挨次是时间挨次。在分析一、二句的意境时，要抓住关键词“平沙”“落日”“陇上”“明星”，开放合理的想象和联想，从边疆宽广荒远、夜晚格外静谧的角度进行分析。
答案　时间挨次。落日在遥远的地平线上缓缓西沉，黄昏时分的边疆宽广荒远；日落而星出，只见陇山之上明星闪烁，边疆的夜晚格外静谧；星空夜转低垂，时间在缓缓推移，静夜在渐渐加深。从日落到星出、星移，给人一种悠缓的感觉，诗句营造出一种阔大、静谧的意境。
(2)“壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“听”，你认为哪个字用得妙？请作简要分析。
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析　本题考查鉴赏古代诗歌的语言的力量。解答这种题时，选择哪一个字都可以，但在阐述理由时，肯定要结合诗歌的形象、情感以及表达技巧等方面来谈。本题若认为“候”字好，则侧重分析壮士从容待敌的气概。若认为“听”字好，则侧重分析壮士战前的紧急心情。
答案　“候”字。“候”为等候之意，表明连营军士预备从容就绪，单等军令下达，出战迎敌。这个字写出战士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃，突显出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容待敌的气概和风度。
2．阅读下面的宋词，完成(1)～(2)题。
行香子①·天与秋光
李清照
天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁②新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。　　黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。那堪永夜，明月空床。闻砧声捣，蛩声细，漏声长。
【注】　①行香子：词牌名。②绿蚁：一种新酿成的酒，上浮绿色泡沫。
(1)说说“砧声”这个意象在词中的表达作用。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)探究本词的语言特点。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
解析　　(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的力量。先明确“砧”这个意象的内涵，然后依据这个意象在诗中的具体含义知道本诗是通过“砧声”来表现出词人对逝去丈夫的怀念的。
(2)本题考查鉴赏古代诗歌的语言的力量。答题时，要从小处着眼。一是上阕的“转转”，下阕的“凄凄惶惶”，运用叠字，增加词的音律美。二是“渐一番风，一番雨，一番凉”，“闻砧声捣，蛩声细，漏声长”，运用排比手法，增加表情达意的气概。
答案　(1)“砧声”：砧，古代捣衣用的石头。妇女多在秋季为亲人拆洗缝制冬衣，忙到深夜。作者明月之夜“往事愁肠”，夜阑不寐，听闻沉重的捣衣之声，与微小的蛩鸣声、迢递的滴漏声，组成一个哀怨、凄凉、动听的交响乐曲，表现出对逝去丈夫的无比怀念。
(2)①叠字。运用“转转”“凄凄惶惶”六个叠字，加浓了词的凄凉气氛，把词人悲凉的心境表达得更为深切，增加了词的音律美。
②排比。前后结句均用排比。“渐一番风，一番雨，一番凉”“闻砧声捣，蛩声细，漏声长”，声声凄切，句句血泪。她的哀愁与一般的离愁别苦不同，这是在异族残酷进犯，南宋统治集团屈辱投降之时，一个难民发出的苦痛呻吟，国破家亡，夫死，这是整个时代的悲音。
3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
饯别王十一南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白。
(1)请简要分析颔联中“没”字和“空”字的妙用。
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(2)颈联接受了什么手法来表现离情别绪，请作简要赏析。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
解析　　(1)本题考查鉴赏古代诗歌的语言的力量。颔联的上句明写“飞鸟”，隐喻友人南游。“没”字，暗扣“望”，点明凝神远眺的诗人，目光久久地追随着远去的友人。诗人对伴侣的一片真情，正集聚在这别后的独自久久凝视上。然而，目力所及总是有限的。伴侣远去了，再也望不到了。别后有谁相伴？只见一带青山如黛，依依向人。一个“空”字，不只点出了诗人远望伴侣渐行渐远直至消逝的情景，同时烘托出诗人空虚、孤独     的心境。
(2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的力量。五、六两句，从字面上看，好像只是交代了伴侣远行的起止：友人的一叶风帆沿江南去，渐渐远行，抵达五湖(当指太湖)畔后休止。然而，诗句所包含的意境却不止于此。友人的行舟消逝在长江终点，肉眼是看不到了，但是诗人的心却追随友人远去始终伴随他到达目的地。现实的情景与想象的景象交相辉映，将离情别思表现得曲婉动人。
答案　(1)“没”字明写飞鸟的不知去向，同时又隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“空”字，写友人远去了，只有青山依依向人，同时烘托出诗人此时空虚孤独     的心境。
(2)虚实结合，前一句实，后一句虚。前一句写诗人目送着友人的行舟远去，直至消逝在长江终点；后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖(当指太湖)畔观赏明媚的春色。
4．(湖南长沙试验中学2021届一模)阅读下面的清诗，完成(1)～(2)题。
同友人游青溪
王永彬
溪声引我入村烟，纡曲山盘古洞天。
苍石堆云撑峭壁，碧涛溅雪拥飞泉。
煎茶小憩凉爽界，问柏能知魏晋年。
嘱咐同人归去早，此间住久恐成仙。
(1)请赏析其次联“撑”“拥”二字的妙处。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
解析　　本题考查鉴赏古代诗歌的语言的力量。炼字主要从炼意、炼境、炼手法、炼结构等几个角度进行分析。此题主要是炼手法，运用拟人的手法写出青溪壮丽的景色，表达了诗人的宠爱之情。
答案　云不是固体之物，能把峭壁“撑”起来，生动形象地写出了云雾之浓和峭壁之陡。诗人再用一“拥”字写出了瀑布水珠四溅，众多浪花环绕四周的美景，生动形象地表明白诗人对青溪壮丽景色的宠爱。
(2)有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语，于平凡之景中翻出新意”，请结合颈联和尾联作简要赏析。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
解析　　本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的力量。答题时，要抓住题干的关键点“翻出新语”“翻出新意”，结合诗句进行分析。
答案　这两联将平凡的景象写出了新意。颈联布满奇特的想象，不说柏树栽种于魏晋时期，而说它能叙述魏晋间的事(此处是化用《桃花源记》的“乃不知有汉，无论魏晋”而来)，本是枯燥的时间交代却写出了新意。尾联借嘱咐同伴之趣话，侧面烘托了这人间仙境之美丽 迷人，写法也很新颖。
5．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
行舟忆永和兄弟
周必大①
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹！
【注】　①周必大：北宋诗人，江西庐陵人。此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途中。②长年：古时对船工的称呼。
(1)诗歌其次联描写了什么样的景象？其中“冻”字的使用有怎样的表达效果？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
解析　　本题考查鉴赏古代诗歌的形象和语言的力量。第一问考查景物形象，答题时抓住其次联首先描绘景物，再概括出景物具有的凄寒、苍茫的特点。其次问考查炼字，基本步骤一般为先指出字的本义，再指出该字在句中的意义，最终指出表达的效果(感情、意境等)。
答案　描写了一派凄寒苍茫的深秋江景：日色晦暗，寒云凝重，江面浩阔，波浪翻涌。天空有日，却说云“冻”，以景写情，造语新颖，既写出了云的阴沉、滞重，也写出了诗人离家远行时心情的抑郁黯淡。
(2)第四联两句诗是什么意思？“鲤”前冠以“南来”二字有何妙处？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
解析　　本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的力量。第一问考查对诗歌内容的理解，这需要对鲤鱼和书信的关系有肯定的了解才行。其次问考查“南来”一词的妙处，这需要从诗歌结构和感情上分析它的作用。结构上奇妙引出了下文烹鱼取书的情节，表情达意上表达了诗人思乡念家之情。
答案　船工在驾舟前行时突然捕到一条鲤鱼，乘船的诗人生怕鱼腹中藏有家书，赶忙去剖鱼取书。“鲤”本平常，但冠以“南来”二字，这鱼便成了从南边的家乡游来的鱼，既奇妙引出了下文烹鱼取书的情节，更表达了诗人思乡念家之情的热切肤浅。