【优教通-备课参考】2020年高中物理教学设计：6.6《经典力学的局限性》3(人教版必修2).docx

第6节经典力学的局限性
　　本节教材分析
　　（1）三维目标
　　（一）学问与技能
　　1．知道牛顿运动定律的适用范围．
　　2．了解经典力学在科学争辩和生产技术中的广泛应用．
　　3.知道质量与速度的关系，知道高速运动中随速度的增加质量变大。
　　（二）过程与方法
　　通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的生疏是无止境的．
　　（三）情感、态度与价值观
　　通过对牛顿力学适用范围的争辩，使同学知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围，生疏学问的变化性和无穷性，培育献身于科学的时代精神．
　　（2）教学重点
　　牛顿运动定律的适用范围
　　（3）教学难点
　　高速运动的物体，速度和质量之间的关系．
　　（4）教学建议
　　本节的教学可结合物理学的进展，让同学明确牛顿运动定律并非普遍适用，我们所学到的力学学问只是经典力学的一部分，再通过介绍现代科学技术的进展，了解物理学的进展前景是格外宽敞的。
　　导入一:
　　师：自从17世纪以来，以牛顿运动定律为基础的经典力学不断发晨，如：在宏观、低速、弱引力的宽敞领域，包括天体力学的争辩中取得了巨大的成就．经典力学在科学争辩和生产技术中有了广泛的应用，如，从地面物体的运动到天体的运动，从大气的流淌到地壳的变动，从拦河筑坝、修建桥梁到设计各种机械；从自行车到汽车、火车、飞机等各种交通工其：从投出的篮球到放射火箭、人造卫星、宇宙飞船……从而证明白牛顿运动定律的正确性。但是，经典力学也不是万能的，像一切科学一样，它没有也不会穷尽一切真理，它也有自己的局限性．它像一切科学理论一样，是一部“未完成的交响曲”．那么经典力学在什么范围内适用呢?有怎样的局限性呢?
　　这节课我们就来了解这方面的学问．
　　导入二：
　　假如你驾驶一辆时速为100 km/h的越野车，一位乘客以相对你10 km/h的速度用弹弓射击前面的岩石，那么弹珠的实际速度就应当是110 km/h.
　　可是，假如打开前车灯，依据常识，光速是1.079 145×109 km/h，加上车的运动速度，光的实际速度应当大于1.079 145×109 km/h，可实际测量光速还是1.079 145×109 km/h，为什么同样的参考系光和实际物体得到的结果不同呢？学了本节内容后，你便知道其缘由了