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静力学中的整体法和隔离法

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静力学中的整体法和隔离法
选择研究对象是解决物理问题的首要环节．在很多物理问题中，研究对象的选择方案是多样的，研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度．
对于连结体问题，通常用隔离法，但有时也可采用整体法．
如果能够运用整体法，我们应该优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便；
不计物体间相互作用的内力，或物体系内的物体的运动状态相同，一般首先考虑整体法．
对于大多数动力学问题，单纯采用整体法并不一定能解决，通常采用整体法与隔离法相结合的方法．
例1、 如图1-1所示，物体A、B各重10N，水平拉力F1=5N,物体均处于静止状态，则，A、B间的静摩擦力大小为 N,B与地面间的摩擦力大小为 N。
拓展1、如图1-2所示，物体A、B各重10N，水平拉力F1=5N,F2=3N,物体均处于静止状态，则，A、B间的静摩擦力大小为 N,B与地面间的摩擦力大小为 N。
拓展2、如图1-3所示，物体A、B各重10N，水平拉力F1=5N,F2=3N, 且F1、F2与水平方向的夹角均为370，物体均处于静止状态，则，A、B间的静摩擦力大小为 N,B与地面间的摩擦力大小为 N。
例2、 如图所示，A、B是质量均为m的两条形磁铁，C为木块水平放置。静止时，B对A的弹力为F1，C对B的弹力为F2，则（ ）
A. F1=mg F2=2mg B. F1>mg F2 =2mg
C. F1<mg F2 =mg D. F1 >mg F2>2mg
例3、如图所示，用细绳悬挂两小球a、b，若在两小球a、b上施加大小相等、方向相反的作用力F和F1，则最后达到平衡状态的情况可能是图中的（ ）
例4、如图4所示，人重400N，木板重600N，人与木板、木板与地面间动摩擦因数均为0.2，现在人用水平力拉绳，使他与木板一起向右匀速运动，则：（ ）
A、人拉绳的力是200N B、人拉绳的力是100N
C、人的脚给木板的摩擦力为零 D、人的脚给木板的摩擦力向左
例5、如图5所示，人重600N，平板重400N，若整个系统处于平衡状态，则人对绳子的拉力为 N。（滑轮和绳的质量及摩擦不计）
例6、有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑，AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环间有一根质量可忽略，不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图6所示，现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态相比较，AO杆对P环的支持力FN和细绳上的拉力FT的变化情况是（ ）
A. FN不变，FT变大； B. FN不变，FT变小；
C. FN变大，FT变大； D. FN变大，FT变小。

例7、如图7所示，质量为m的滑块Q沿质量为M的斜面P匀速下滑，斜面P静止在水平地面上，则在滑块Q下滑的过程中，地面对斜面P的（ ）
A、摩擦力方向向右，支持力大小为（m+M）g B、摩擦力为零，支持力大小为（m+M）g
C、摩擦力方向向右，支持力小于（m+M）g D、摩擦力为零，支持力小于（m+M）g
例8、如图8所示，在两块相同的竖直木板之间有质量均为m的四块完全相同的砖，用两个大小均为F的水平压力压木板，使砖保持静止不动，则，第二块砖对第三块砖的摩擦力的大小为（ ）
A、0 B、mg C、2mg D、mg/2
例9、如图9所示，物体的质量为2Kg，两根轻细绳AB和AC的一端连接于竖直墙上，另一端系于物体上，在物体上另施加一个方向与水平线成θ=530的拉力F,若要使细绳都能伸直，则拉力F大小的取值范围是 。（g取10N/Kg）

例10、每年春天许多游客前往星湖旁的月伴湖公园放风筝，会放风筝的人可使风筝静止在空中，如图10所示的四幅图中，AB代表风筝截面，OL代表风筝线，风向水平，则风筝可能静止的是（ ）
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