音乐课教案教学文稿.doc

音乐课教案

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第一课    上学歌（歌曲）
教学内容：
    1、歌曲“上学歌”学唱；
    2、综合训练
教学目标：
    1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
    2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
    3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
    学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
    感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：
    录音机、磁带
教学过程：
    一、常规培训
    1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
    2、发声动作应怎样做才是正确的。
    全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
    3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
    听音乐练习
    将学生带到教室外练习，看谁做的好。
    二、新授
1、导入：
 “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
    2、听音乐的第一段“早早起”
    看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
   “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
    3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
   “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
    4、学唱《上学歌》
    ① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
    ② 读歌词，注意咬字要清楚。
    ③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
    ④ 歌曲处理：
   “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展
   “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
   “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
  “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心
   ⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，
   5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，
   并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
   6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
第一课 上学歌
情绪 欢快、富有朝气
中速演唱
教学反馈：

第二课  找朋友  （音乐游戏）
游戏目的：
    １．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．
    ２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．
     ３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．
游戏准备：
    组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．
游戏过程：
   １．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
   ２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
   ３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞
   （１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
   （２）请幼儿与教师共同表演．
   （３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．
  （４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
  （５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
  （６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．
活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第三课  读书郎（歌曲）
教学内容：
   《读书郎》。
教学目标：
    １、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
    ２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教材分析：
    《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学重点 ：
    1、掌握本课较密集的节奏。
    2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：
　　多媒体课件，黑板，打击乐器等。
教学过程：
    一 、组织教学。
    １.学生听音乐，律动进教室。
    ２.师生问好。
    二、导入。
    1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
    生：为了考大学。
    生：为了孝敬爸爸妈妈。……
    2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
    3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
    生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
    4、师：他们读书是为了什么呢？
    生欣赏mtv《读书郎》。
    5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？
    生：为了自己能够翻身，有出息。
    生：为了不受地主欺负。
    三、学唱歌曲。
   1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
   2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
   3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，
   4、学生跟琴唱第二段歌词。
   5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
   生：天真，活泼的情绪唱。
   6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
   生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
   跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
    五、展示与拓展。
   １.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
   ２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。……
   ３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！
   多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。
   学生欣赏合唱版的《读书郎》。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第四课  歌曲《秋天多么美》
教学内容：
    歌曲《秋天多么美》
设计思路： 
   《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。  由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学’’设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。 
教学目标： 
    1、用愉快地情绪演唱。 
    2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。 
活动准备： 
    1、  教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。 
    2、  歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。 
活动过程： 
一、欣赏歌曲 
   1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢? 
   2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 
   3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 
   4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。 
二、学唱歌曲 
   1、请幼儿完整轻声跟唱。 
   2、幼儿唱第一段。  
  （1）幼儿跟唱第一段。 
  （2）师幼共同演唱第一段。 
   3、  学唱第二、三段 
  （1）教法与第一段相同。 
  （2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。 
  （3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。 
  （4）1——16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7—28小节至结束师幼儿合唱。 
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第五课《睡吧，小宝贝》
活动目标：
    1、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。
    2、 幼儿学习轻声柔和的唱歌。
    3、 导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。
活动重点：
    学习轻声柔和的唱歌
活动难点：
    让幼儿根据乐曲合拍的做动作
活动准备：步娃娃、录音机、磁带、图片等。
活动过程：
开始部分：发声练习：
12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。
基本部分：
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、 教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
3、 介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、 整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。
5、 分句教唱。
6、 幼儿边唱边进行角色表演。
延伸活动：
角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第六课  让座（歌曲）
教学内容：歌曲《让座》
设计意图:
正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动
教学目标:
对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;
培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.
材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.
教学过程: 
(一) 开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?
(二)进行部分
1.表演:公交车上的故事
    2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事。
4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第七课《人人夸我好儿童》（歌曲表演）
教学目标：
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
 　　3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。
教学设想：
本课以“我们爱劳动”为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当“粉刷匠”活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。
教学重点：
 　　在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。
教学难点：
 　　自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。
教学准备：
课件、琴、打击乐、小房子图片。
教学过程：
一、导入
1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流，导入主题
师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？
师：两个和尚呢？
师：三个和尚呢？
师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？
生：勤快人。
师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？
二、体验
 　（课件：丁丁全家在厨房进行劳动——“我爱我家”劳动。）
 　师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？
三、表现
１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？
生：高兴。
师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？
２、敲一敲、演一演
 　　师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？
生：加上一些表演动作。
生：加上打击乐敲一敲。
 ……
3、编一编
师：你们还能帮大人们做什么事呢？
生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……
４、教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。
爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。
师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。
５、交流汇报。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第八课　　《对不起，没关系》
教学内容 ：
舞蹈创编：《对不起，没关系》
教学重点 ：
根据歌曲内容自主创编动作。
教学目标：
1、 学唱歌曲，较有表情地演唱；
2、 唱好切分音符，并能吐字清楚。
３、根据歌曲内容自主创编动作
教学难点：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教学准备： 幼儿经验基础 ，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。
教学过程：
一、 发生练习《小朋友们好》；
二、 教师清唱歌曲一遍；
三、 出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；
四、 教师根据歌词进行提问；
五、 幼儿集体跟唱；
六、 创编动作。
教师讲评。 ——你听到了什么？
——你最喜欢听哪一句？
——歌曲里发生了什么事？
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第九课　　《劳动最光荣》
教学内容：
1. 发声练习
    2. 欣赏歌曲《 劳动最光荣 》
教学目标：
1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱
2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 
教学重难点：
1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。
    2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程：
１、 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
２、导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉
师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
３、发声练习 
①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
    ④请学生单独或合作来表演。
４、欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。
师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
    如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③将相应的小动物标志分给学生。
④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。
⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉
师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第十课  粗心的小画家
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；
3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点：
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点：
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》
教学用具：
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C  2/4  
1  2  3  4  5 —  1  5  5 — 6  3  3 — 5  4  3  2  1 —
小 朋 友 们 好，  你 好      你 好，   尹老 师 你 好！
二、基本训练
1、发声练习
1=C — 1=F   2/4
3  5  3  5  3 2  1  2 —  3 3  5  3 3  5  3 3  2 2  1 —
脚踏  水车  唱  山 歌    gulu lu  gulu lu  gulu lulu  lu.
小河  流水  唱  新 歌    huala la  hualala  hualalala  la .
2、节奏练习
（1）、 X X  X X   X X  X  XX  X X  X X  X—
（2）、 X  X X  X X  X X   X —
咦，哈哈  哈哈 哈哈  哈。
二、新课教学
１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！
２、范唱《粗心的小画家》
３、有感情朗诵歌词；
４、la音模唱曲谱；
５、跟琴轻唱歌曲；
６、全班齐唱。
三、总结下课
师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？
生自由回答
听音乐出教室。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好
1=C  2/4  
1  2  3  4  5 —  1  5  5 — 6  3  3 — 5  4  3  2  1 —
小 朋 友 们 好，  你 好      你 好， 　 尹 老 师 你 好！
二、基础训练：发声练习
（1）、1=C   2/4
5  3  3   4  2  2   1  2  3  4   5  5  5 
lu lu  lu   lu lu  lu   lu lu  lu lu   lu lu  lu，
摇啊  摇  摇啊  摇  我的  小船   摇啊 摇，
5  3  3   4  2  2   1  3  5  5   1  — 
lu lu  lu   lu lu  lu   lu lu  lu lu    lu。
摇啊  摇  摇啊  摇  小 船 摇啊   摇。
（2）、1=F  3/4
5   3   5    3  —  2    1   6   3    2  —  —   5   3   5
u
3  —  2    1   6   3    1  —  —
u
三、新课教学
师：上节课，我们认识了一位小画家，他可是一个粗心的小画家，你们还记得他吗？
1、复习歌曲《粗心的小画家》
师：小丁丁犯了这么多的错误，他真粗心，你们愿不愿意帮助他呢 ？
2、指导学生改歌词：
3、指导学生唱一唱自己编的歌词
4、带领同学进行歌表演。
四、总结下课
师：同学们课课真聪明！自编自演自唱，都是聪明的好孩子！
听音乐下课
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第三课时
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好
二、基础训练：发声练习
1=C—1=F   3/4
1 3  5  6  5— —  1 6 6 6 6 0  1 5 5 5 5 0  6 4 3 2 1— —
秋风在 唱 歌，    gululululu   gululululu  gululululu.
小河在 唱 歌，    la lalalala    lalalalala   lalalalala.
三、新课教学
师：上节课我们帮丁丁改正了缺点，今天，又来了一位小朋友找我们帮忙了，他怎么了呢？我们听一听。
1、老师范唱；
2、按节奏读歌词；
3、学唱歌曲；
四、参与表现：师：我们来帮帮他好吗？
1、指导学生表演情景剧；
2、分组表演。
五、总结下课，听音乐下课。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第十一课《国旗红红的哩》
教学目标： 
    1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。 
    2、能用恰当的动作指挥他人演唱。 
    3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。 
活动准备： 
    1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。 
    2、音乐磁带、录音机。 
活动过程： 
    1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。 
    2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。 
    3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。 
    4、学唱歌曲，唱准休止符。 
    5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。 
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第十二课　　布娃娃
活动目标：
1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。
2.体验美术欣赏活动的乐趣。
活动准备：
1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。
2.教师准备一个大娃娃。
3.教学挂图“布娃娃”1张。
4.幼儿操作材料“布娃娃”。
活动过程：
1.引导幼儿欣赏大娃娃。
教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？
教师边说边出示大娃娃，引起幼儿观察的兴趣。
教师：你喜欢玲玲的什么地方？
请幼儿一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子……
教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的……看上去很可爱，我真喜欢她！
2.引导幼儿欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。
教师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒服呢？
请部分幼儿用动作表示。
3.引导幼儿欣赏操作材料“布娃娃”。
请幼儿讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？
4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。
学习儿歌。
５．引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。
教师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第十三课《丢手绢》
教学内容：
音乐游戏——《丢手绢》
活动目标：
1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。
活动准备：
手绢两条、曲谱
活动过程：
（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。
（二）幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：
1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。
（三）边唱边进行游戏：
1、集体游戏
2、分组游戏
五、活动结束：
   带领幼儿散步回教室休息。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第十四课　　我们都有一双手
教学内容：
我们都有一双手（音乐游戏 ）
教学目的：
1、 音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。
2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。
教学准备：
场地的布置，录音机和磁带等。
教学过程：
1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（c——f）
2、学习歌曲《我们都有一双手》
3、讲解音乐游戏的玩法：
全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。
4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。
5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。
6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。
7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第十五课　　《我们的田野》
教学目的：
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。
2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
教学重点：
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教具准备：电子琴、录音机。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好！
2、介绍本节课内容。
二、基础训练：
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课
1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。
3、再听磁带，再次体会情绪。
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。
6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、总结下课。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第十六课《大熊猫》
教学内容：
歌表演：《大熊猫》
教学目标：
1、 欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。
教学重点：
1、 能用简单的语言描述自己的想象。
2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点：
感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
教学准备： 《大熊猫》欣赏带
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、欣赏《大熊猫》
1、 今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？
2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？
3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？
4、 小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第十七课《老水牛角弯弯》教案
教学目标：
１．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。
2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
教学过程：
一、谈话：“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听
二、  初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。
1、师范唱，．按节奏读歌词。 师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。 唱歌词。
2、跟师拍4|2节奏感受歌曲
3、揭题：《老水牛角弯弯》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律
5、跟师学唱曲谱
三、读歌词
1、带读
2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处
四、学唱歌曲
1、跟录音默唱
2、跟琴轻声唱
3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序
4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣
5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？
6、全班有感情地演唱
7、根据歌词创编动作。
8、个人创编。
9、小组创编。
10、展示创编结果。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第十八课小鸡小鸡在哪里
活动目标：
    1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
    2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
    3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
活动准备：   
    1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
    2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
    3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
    4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。  
活动过程：
    师：“小鸡一一”
    幼：“哎一—”   
    师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
    幼：“好的一”
    教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
    2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
    (1)学对歌词。
    师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”
    幼：“好的。”
    师：“小鸡小鸡在哪里?”
    幼：“叽叽叽叽，在这里。”
    师：“小鸡小鸡在哪里?”
    幼：“叽叽叽叽，在这里。”
    (2)学唱歌曲。
    师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”      师：“小鸡小鸡在哪里?”
    幼：“叽叽叽叽，在这里。”
    师：“小鸡小鸡在哪里?”
    幼：“叽叽叽叽，在这里。”
    3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
    (1)玩游戏《捉迷藏》。
    师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?
    (2)发挥想象，创编歌曲。
    师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
    幼儿讨论后回答。
    幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜
    幼B：山羊会绵绵叫。
    幼C：小牛会牟牟叫。
    幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。
    幼儿回答后，个别唱，集体答。
4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。
   （1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。
    (2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”
    幼：“能～”
    师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”
    幼：“好的。”
    (3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。
    (4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。
 (四)延伸活动：
     1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。
     2．绘画“可爱的小鸡”。
     3、行探索活动“想站立的蛋宝宝”。
课堂小结：
布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第十九课《长大要当解放军》
教学目标：
1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特点。
3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。
教学重点：
通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？
教学难点：弱起拍的把握。
教学准备：课件。
教学过程：
一、引题。
1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。
二、看课件，学歌曲。
1、分场看。
第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？
第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。
第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。
我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？
 2、整体看。
幼儿跟着动画唱起来。
第一遍唱，
第二遍拍手，
第三遍拍念。
可反复进行，可分组表演。
三、活动结束，学做解放军叔叔出场。
四、讲评。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

第二十课《可爱的小雪花》
教学内容：
    歌表演：《可爱的小雪花》
活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》  。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：

教学反馈：

二十一课     《贺新年》
教学内容：
舞蹈游戏----《贺新年》
教学目标：
1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。　
3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。　
教学重点：
在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。　　
教学难点：
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。　
教具准备：
鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。　　
教学过程： 　
（一）导入： 　
１、放《小拜年》
师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？
２、师：那你们都是怎么过年的呢？
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。　 　
１、师：（ 教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”
２、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）
（三）歌曲学习
１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！ 　　
２、师按节奏念歌词。
３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。
４、师生一起读儿歌，教师纠正。
５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。
６、小组商量并回答。　　
生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。　　
生2：还可以大家一起拍拍手。　
　生3：也可以跺跺脚，拍