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浅谈小学美术教学实践

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浅谈小学美术教学实践

　　摘 要：新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养和发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。

　　关键词：小学美术教育；美术素养；美术兴趣
　　美术可以提高一个人的内涵，可以使人知道怎样在生活中发现美、寻找美，也可以修身养性，提高自身的素质和陶冶情操，改变一个人的性格，还可以培养热爱大自然，向往和平友爱的情感。艺术对一个人的熏陶是潜移默化的，不是一朝一夕的，所以一个人学习艺术，长期的艺术熏陶会使得他的气质与众不同，包括言谈举止、穿着打扮。因此，在小学生刚刚接触美术时，应该重视从小培养他们的兴趣，这对他们的发展是必不可少的。
　　一、如何提升美术素养
　　1.正确认识美术
　　所谓美术素养，是指学生对美术学科要领和过程的理解以及一定的探索能力，是人文素养的重要组成部分，是学生将来体验社会生活、从事经济生产、做出个人决策所必需的对美术科学概念和过程的理解能力以及一定的探究能力，它可以帮助学生较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术的本质，形成科学的态度和正确的价值观。而美术基础教育是人类追求存在意义的不可缺少的一种文化素养。21世纪是高科技快速发展的时代，通过美术基础教育提高国民整体素质，与时俱进，为跨出坚定的时代步伐做好准备。假如社会各界都能不遗余力地达成共识，那么民族整体素质的提高就指日可待了。
　　2.激发学生的美术兴趣
　　“兴趣是带有情绪色彩的认知倾向。”任何一件事情的成功都离不开对这件事情所产生的兴趣。兴趣是最好的老师，是激发学生学习最好的发动机，如果对一件事有了兴趣，那么就为成功奠定了基础。而对于美术来说如何激发学生的兴趣，我认为可以做以下几点：（1）培养学生的视觉能力，让他们懂得经常去发现身边的美，留意身边的美。（2）精心设计活动，在课堂上我们努力营造活动气氛，让学生置身于一个生动活泼、充满情趣的学习氛围中，将美术教育孕育于活动之中。如经常组织一些绘画比赛，准备一些小礼物，调动学生的积极性，使学生更充分、更完善地发挥潜力。
　　二、如何做好小学美术教学
　　1.提供感性经验
　　观察是绘画最重要的视觉因素。一幅图画的美观和生动会直接影响小学生的心理变化。小学生一般看到视觉冲击性很强的美好事物都会感兴趣。在他们的客观世界里，这个美丽生动的画面已经激发了他的兴趣，同时也会激发他们的创造力和联想能力。另外，直观教学可以给学生提供感性材料，让学生的认识由感性升华到理性，不仅加深了学生的理解，也提高了学生的绘画水平。
　　2.运用动态思维
　　美术除了看以外，还有一个更重要的即为听。当教师播放一些视频时，可以让学生闭眼感受，让他们去想象，运用视频这种特有的声、型等特点，让学生自己发散思维，进而展开丰富的联想，在自己的脑海中形成一幅美丽的画面。这种动态思维可以充分激发学生的灵感，引发学生的感受、情绪、想象和才能等。而联想是比较重要的思维方式之一。同时这种教学不仅会增强一些趣味性、直观性，也会丰富教学内容，提高教学效率。
　　3.进行有效的小组合作
　　在当今素质教育下，小学美术课堂发生了很重要的变化。新课标要求自主与合作相结合。教师在进行小组分配时，应合理分配，根据学习态度、学习能力、思维习惯和性格特点来分配，以便于让学生可以取长补短、互相学习。同时在讨论中会出现思维的碰撞，产生新的观点，这样也会提高学生的学习效率。小组交流后，教师要起到组织的作用，将学生的问题进行总结，总结应形成课堂的一个小高潮，把学生学习兴趣推进一步，可以用表演、展览、激励、评论等不同方法对一节课进行小结。巧妙的结尾能给学生留下最深刻、最佳的印象。也可以在其中穿插一些课外知识点，让学生更好地感受美术之美。
　　美术课是开发儿童智力、培养儿童能力的重要途径。进行课堂教学时，我会运用多种符合教?W规律和学生认知规律的电教媒体，想方设法地运用灵活多样、新颖的教学手段，给学生创设一种良好的意境，激发学生的兴趣，提高绘画水平。作为教育者应多给学生提供探究、感受、探讨的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断地去探索，从而走上成功之路。小学美术教师要善于发现、挖掘、应用身边的各种工具材料，让学生在体验成功的快乐中学习美术，为学生审美素养的提升与个性的发展尽自己最大的努力。
　　参考文献：
　　孙猛.在小学美术教学中探索有效示范策略[J].美术教育研究，2013（4）.
　　编辑 高 琼

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