有效开展英语复习的策略和方法市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

有效开展英语复习策略和方法有效开展英语复习策略和方法越秀区教育发展中心廉茹丽电话：电话：[phone]office:密码：密码：密码：密码：111111第1页讲座内容讲座内容一、复习指导思想一、复习指导思想二、复习关键点二、复习关键点三、复习提议三、复习提议四、复习资料使用和考试题型四、复习资料使用和考试题型五、中心组工作小结五、中心组工作小结第2页警言共勉警言共勉有位教育家说：有位教育家说：Tellme,Iwillforget.告诉我，我将遗忘，Showme,Imayremember.经过展示，我或许能记住，Involveme,Icanunderstand.让我参加，我才能明白。第3页一、复习指导思想一、复习指导思想经过复习所学语言知识，把一八册话经过复习所学语言知识，把一八册话题进行整合。把各话题所包括任务、惯用题进行整合。把各话题所包括任务、惯用词汇、包括句型、语法（包含时态）综合词汇、包括句型、语法（包含时态）综合利用到口头和笔头练习上。帮助学生系统利用到口头和笔头练习上。帮助学生系统梳理、总结和巩固所学知识，发展学生语梳理、总结和巩固所学知识，发展学生语言技能、培养学生利用英语能力。言技能、培养学生利用英语能力。第4页复习策略与方法复习策略与方法帮助学生把所学语言知识形成一个知识网络，形帮助学生把所学语言知识形成一个知识网络，形帮助学生把所学语言知识形成一个知识网络，形帮助学生把所学语言知识形成一个知识网络，形成有效复习策略；成有效复习策略；成有效复习策略；成有效复习策略；按系统复习或按话题复习，经过听、说、读、写、按系统复习或按话题复习，经过听、说、读、写、按系统复习或按话题复习，经过听、说、读、写、按系统复习或按话题复习，经过听、说、读、写、练等形式，开展综合练习；练等形式，开展综合练习；练等形式，开展综合练习；练等形式，开展综合练习；复习中要突出重、难点；复习中要突出重、难点；复习中要突出重、难点；复习中要突出重、难点；复习中要重视学生反馈信息，进行查漏补缺，帮复习中要重视学生反馈信息，进行查漏补缺，帮复习中要重视学生反馈信息，进行查漏补缺，帮复习中要重视学生反馈信息，进行查漏补缺，帮助学生，尤其是后进生，让每位学生在复习课中助学生，尤其是后进生，让每位学生在复习课中助学生，尤其是后进生，让每位学生在复习课中助学生，尤其是后进生，让每位学生在复习课中都有所收获。都有所收获。都有所收获。都有所收获。第5页复习时应注意复习时应注意1.1.明确目标，加强计划性；明确目标，加强计划性；2.2.针对性强，重扎实有效；针对性强，重扎实有效；3.3.面向全体，加强中下辅导；面向全体，加强中下辅导；4.4.突出学生主体，防止被动灌输突出学生主体，防止被动灌输；5.5.融知识点于话题，防止脱离语境；融知识点于话题，防止脱离语境；6.6.统计学生信息反馈，及时查缺补漏；统计学生信息反馈，及时查缺补漏；7.7.适当调控学生心理，防止盲目适当调控学生心理，防止盲目“加压加压”；8.8.围绕话题开展听说读写训练，以说促写。围绕话题开展听说读写训练，以说促写。第6页二、教材根本（复习关键点）二、教材根本（复习关键点）第一是以知识根本，包含词汇、语法；第一是以知识根本，包含词汇、语法；第一是以知识根本，包含词汇、语法；第一是以知识根本，包含词汇、语法；第二是以技能根本，包含听、说、读、写；第二是以技能根本，包含听、说、读、写；第二是以技能根本，包含听、说、读、写；第二是以技能根本，包含听、说、读、写；第三是以话题根本，包含主题、功效。第三是以话题根本，包含主题、功效。第三是以话题根本，包含主题、功效。第三是以话题根本，包含主题、功效。（以小学阶段所学（以小学阶段所学（以小学阶段所学（以小学阶段所学8 8册教材内容和要求为命题依据，重册教材内容和要求为命题依据，重册教材内容和要求为命题依据，重册教材内容和要求为命题依据，重点考虑第八册内容）点考虑第八册内容）点考虑第八册内容）点考虑第八册内容）第7页复习时间安排复习时间安排毕业考试时间：毕业考试时间：19周五，周五，6月月19号早晨；号早晨；毕业考试形式：听力毕业考试形式：听力30%，笔试，笔试70%，共共6版，版，80分钟完成。分钟完成。复习时间：第复习时间：第1619周，约周，约16个课时个课时第8页三、复习提议三、复习提议复习分各阶段进行：复习分各阶段进行：词汇复习；围绕话题进行复习；重温基础同时，进行各专题内容复习；补缺补漏阶段。第9页第一阶段第一阶段单词复习单词复习词归类；词归类；词组归类；词组归类；记忆方法；记忆方法；改变规则；改变规则；听写检验。听写检验。（词类复习，适当结合句型、语法练习，有词类复习，适当结合句型、语法练习，有词类复习，适当结合句型、语法练习，有词类复习，适当结合句型、语法练习，有利于巩固知识、加强记忆利于巩固知识、加强记忆利于巩固知识、加强记忆利于巩固知识、加强记忆）第10页单词复习要注意单词复习要注意词汇复习时尽可能考虑词汇复习时尽可能考虑词汇复习时尽可能考虑词汇复习时尽可能考虑Wordfield(Wordfield(词域词域词域词域)建立，建立，建立，建立，如：如：如：如：职业、人物、动物、植物、物品、交通工具、职业、人物、动物、植物、物品、交通工具、职业、人物、动物、植物、物品、交通工具、职业、人物、动物、植物、物品、交通工具、国家与国籍、地方与建筑、家俱及室内设施、蔬国家与国籍、地方与建筑、家俱及室内设施、蔬国家与国籍、地方与建筑、家俱及室内设施、蔬国家与国籍、地方与建筑、家俱及室内设施、蔬菜与水果等，以及各短语和固定搭配等。除此之菜与水果等，以及各短语和固定搭配等。除此之菜与水果等，以及各短语和固定搭配等。除此之菜与水果等，以及各短语和固定搭配等。除此之外，词汇复习还可按词性进行分类，如名词、代外，词汇复习还可按词性进行分类，如名词、代外，词汇复习还可按词性进行分类，如名词、代外，词汇复习还可按词性进行分类，如名词、代词、动词等。词、动词等。词、动词等。词、动词等。第11页第二阶段第二阶段话题复习话题复习第12页各话题复习内容各话题复习内容本话题包括词汇、短语等；本话题包括词汇、短语等；本话题主要语法；本话题主要语法；谈论本话题惯用句式、用语等；谈论本话题惯用句式、用语等；本话题听、读、写练习。本话题听、读、写练习。第13页举例：以描述人物为主题复习设计举例：以描述人物为主题复习设计相关课文模块：相关课文模块：相关课文模块：相关课文模块：B8M1B8M1（changeschanges）、）、）、）、M3(famouspeople)M3(famouspeople)主要包括词汇：描述感觉和对比形容词、副词，主要包括词汇：描述感觉和对比形容词、副词，主要包括词汇：描述感觉和对比形容词、副词，主要包括词汇：描述感觉和对比形容词、副词，描述职业等与介绍人物、名人相关各类词及短语、描述职业等与介绍人物、名人相关各类词及短语、描述职业等与介绍人物、名人相关各类词及短语、描述职业等与介绍人物、名人相关各类词及短语、用语等；用语等；用语等；用语等；包括重点语法：普通过去时各种句式，普通未来包括重点语法：普通过去时各种句式，普通未来包括重点语法：普通过去时各种句式，普通未来包括重点语法：普通过去时各种句式，普通未来时各种句式，形容词、副词比较级和最高级使用时各种句式，形容词、副词比较级和最高级使用时各种句式，形容词、副词比较级和最高级使用时各种句式，形容词、副词比较级和最高级使用方法等；方法等；方法等；方法等；包括重点功效：介绍人物、名人，对一些人物、包括重点功效：介绍人物、名人，对一些人物、包括重点功效：介绍人物、名人，对一些人物、包括重点功效：介绍人物、名人，对一些人物、物品、建筑进行对比和描述。物品、建筑进行对比和描述。物品、建筑进行对比和描述。物品、建筑进行对比和描述。第14页第三阶段第三阶段专题复习专题复习语法：语法：提议要作专门语法复习，语法规律应在语言操演过程中适时归纳总结；阅读：阅读：阅读技巧、解题方法指导；写话：写话：写作方面，应结合TOPICS，训练学生最少用6句话写某个内容（如：谈论未来、谈论过去发生过某件事、描写名人、谈论亚运会等等）。第15页第16页阅读专题阅读专题1.1.能读懂与课文难度相当故事、短文或对话，能读懂与课文难度相当故事、短文或对话，并按要求完成相关练习；并按要求完成相关练习；2.2.能依据上下文猜测部分生词意思，并按要能依据上下文猜测部分生词意思，并按要求完成相关练习；求完成相关练习；3.3.提议教会学生阅读技巧和及解题方法。提议教会学生阅读技巧和及解题方法。第17页写作专题写作专题写作方面，应结合写作方面，应结合TOPICS，训练学生最少，训练学生最少6句话写出一个内容，仿照课文或活动手册句话写出一个内容，仿照课文或活动手册及其它教辅资料相关短文写作是个有效方及其它教辅资料相关短文写作是个有效方法。写作也是锻炼学生综合利用语言能力法。写作也是锻炼学生综合利用语言能力路径。路径。第18页关于复习课型（一）关于复习课型（一）第19页关于复习课型（二）关于复习课型（二）第20页关于复习课型（三）关于复习课型（三）第21页四、复习资料及考试题型四、复习资料及考试题型复习资料分听力、词语、句型、综合练习和复习资料分听力、词语、句型、综合练习和阅读写话等部分，供不一样学校在复习中参阅读写话等部分，供不一样学校在复习中参考使用；考使用；复习资料听力朗诵材料已放雅虎公共邮箱，复习资料听力朗诵材料已放雅虎公共邮箱，请各校自行下载打印；请各校自行下载打印；期末考试题型请参看双向细目表。期末考试题型请参看双向细目表。第22页命题双向细目表命题双向细目表题题题题目目目目 1.1.听听听听辩辩辩辩 2.2.听听听听选选选选图图图图3.3.听听听听写写写写4.4.听听听听选选选选答答答答语语语语5.5.听听听听判判判判断断断断6.6.词词词词汇汇汇汇辩辩辩辩别别别别7.7.读读读读选选选选答答答答案案案案8.8.看看看看图图图图填填填填空空空空9 9.语语法法区区分分10.10.看看看看图图图图选选选选句句句句1 11 1.按按实实际际回回答答下下列列问问题题1 12 2.功功效效语语篇篇13.13.阅阅阅阅读读读读判判判判断断断断和和和和选选选选答答答答案案案案14.14.专专专专题题题题写写写写话话话话合合合合计计计计目目目目标标标标要要要要求求求求识识识识记记记记55%8 8%8 8%2121%了了解解1010%4 4%6 6%8 8%1010%3 3%利利用用66%55%1212%6 6%6 6%66%4 4%累累计计听力听力听力听力3030%笔试笔试笔试笔试7070%100100%第23页数据控制及命题指向数据控制及命题指向听力部分听力部分听力部分听力部分30%30%，其中写权重：，其中写权重：，其中写权重：，其中写权重：5%;5%;一、听句子三次，找出句子中所含有信息，把所选答案一、听句子三次，找出句子中所含有信息，把所选答案一、听句子三次，找出句子中所含有信息，把所选答案一、听句子三次，找出句子中所含有信息，把所选答案编号写在括号内。编号写在括号内。编号写在括号内。编号写在括号内。1010分分分分（着重考评学生听句子、了解句子能力）（着重考评学生听句子、了解句子能力）（着重考评学生听句子、了解句子能力）（着重考评学生听句子、了解句子能力）二、听句子三次，依据所听到次序在对应括号内写上英文二、听句子三次，依据所听到次序在对应括号内写上英文二、听句子三次，依据所听到次序在对应括号内写上英文二、听句子三次，依据所听到次序在对应括号内写上英文大写字母编号。大写字母编号。大写字母编号。大写字母编号。6 6分分分分（着重考评学生听句子、了解和观察能力）（着重考评学生听句子、了解和观察能力）（着重考评学生听句子、了解和观察能力）（着重考评学生听句子、了解和观察能力）三、听句子三次，写出句子所缺单词。三、听句子三次，写出句子所缺单词。三、听句子三次，写出句子所缺单词。三、听句子三次，写出句子所缺单词。5 5分分分分（着重考评学生对句子了解和单词拼写能力（着重考评学生对句子了解和单词拼写能力（着重考评学生对句子了解和单词拼写能力（着重考评学生对句子了解和单词拼写能力）四、听问句三次，选出对应答语四、听问句三次，选出对应答语四、听问句三次，选出对应答语四、听问句三次，选出对应答语,把所选答案字母编号把所选答案字母编号把所选答案字母编号把所选答案字母编号写在括号内。写在括号内。写在括号内。写在括号内。5 5分分分分（着重考评学生听问句选答句能力。）（着重考评学生听问句选答句能力。）（着重考评学生听问句选答句能力。）（着重考评学生听问句选答句能力。）五、听短文三次，判断以下句子是否符合短文意思，如五、听短文三次，判断以下句子是否符合短文意思，如五、听短文三次，判断以下句子是否符合短文意思，如五、听短文三次，判断以下句子是否符合短文意思，如符合请写符合请写符合请写符合请写T T，不然写，不然写，不然写，不然写F F。4 4分分分分（着重考评学生听短文，了解判断能力）（着重考评学生听短文，了解判断能力）（着重考评学生听短文，了解判断能力）（着重考评学生听短文，了解判断能力）第24页笔头部分笔头部分笔头部分笔头部分7070，其中写权重，其中写权重，其中写权重，其中写权重32%32%六、六、六、六、按要求将以下单词或词组分类，并将其字母编号写在表格按要求将以下单词或词组分类，并将其字母编号写在表格按要求将以下单词或词组分类，并将其字母编号写在表格按要求将以下单词或词组分类，并将其字母编号写在表格对应位置上。对应位置上。对应位置上。对应位置上。8 8分分分分（主要考评学生对词识别和分辨类型能力）（主要考评学生对词识别和分辨类型能力）（主要考评学生对词识别和分辨类型能力）（主要考评学生对词识别和分辨类型能力）七、选择最正确答案填空，并把其字母编号写在括号内。七、选择最正确答案填空，并把其字母编号写在括号内。七、选择最正确答案填空，并把其字母编号写在括号内。七、选择最正确答案填空，并把其字母编号写在括号内。1212分分分分（主要考评学生词汇配搭、情景应用能力）（主要考评学生词汇配搭、情景应用能力）（主要考评学生词汇配搭、情景应用能力）（主要考评学生词汇配搭、情景应用能力）八、看图填空，完成以下句子。八、看图填空，完成以下句子。八、看图填空，完成以下句子。八、看图填空，完成以下句子。8 8分分分分（主要考评学生了解句子、识记单词和观察图能力）（主要考评学生了解句子、识记单词和观察图能力）（主要考评学生了解句子、识记单词和观察图能力）（主要考评学生了解句子、识记单词和观察图能力）九、选择动词适当形式填空。九、选择动词适当形式填空。九、选择动词适当形式填空。九、选择动词适当形式填空。6 6分分分分（主要考评学生和语法使用了解能力）（主要考评学生和语法使用了解能力）（主要考评学生和语法使用了解能力）（主要考评学生和语法使用了解能力）十、看图，找出描述图句子，并将图十、看图，找出描述图句子，并将图十、看图，找出描述图句子，并将图十、看图，找出描述图句子，并将图数字数字数字数字编号写在对应句编号写在对应句编号写在对应句编号写在对应句 子前括号内。子前括号内。子前括号内。子前括号内。8 8分分分分（主要考评学生了解句子和观察图能力）（主要考评学生了解句子和观察图能力）（主要考评学生了解句子和观察图能力）（主要考评学生了解句子和观察图能力）第25页十一、按实际情况回答以下问题。十一、按实际情况回答以下问题。十一、按实际情况回答以下问题。十一、按实际情况回答以下问题。(6(6分分分分)（主要考评学生阅读回答下列问题能力）（主要考评学生阅读回答下列问题能力）（主要考评学生阅读回答下列问题能力）（主要考评学生阅读回答下列问题能力）十二、在方框中选择适当句子填空，使对话意思十二、在方框中选择适当句子填空，使对话意思十二、在方框中选择适当句子填空，使对话意思十二、在方框中选择适当句子填空，使对话意思完整合理，并把其字母编号写在对应横线上。完整合理，并把其字母编号写在对应横线上。完整合理，并把其字母编号写在对应横线上。完整合理，并把其字母编号写在对应横线上。6 6分分分分（主要考评学生对日常生活会话了解和表示能力）（主要考评学生对日常生活会话了解和表示能力）（主要考评学生对日常生活会话了解和表示能力）（主要考评学生对日常生活会话了解和表示能力）十三、阅读短文，判断以下句子是否符合短文内十三、阅读短文，判断以下句子是否符合短文内十三、阅读短文，判断以下句子是否符合短文内十三、阅读短文，判断以下句子是否符合短文内 容，如相符，在括号内写容，如相符，在括号内写容，如相符，在括号内写容，如相符，在括号内写“T”“T”，不然写不然写不然写不然写“F”“F”。5 5分分分分 阅读短文，选择最正确答案填空，并把其阅读短文，选择最正确答案填空，并把其阅读短文，选择最正确答案填空，并把其阅读短文，选择最正确答案填空，并把其字母编号写在括号内。字母编号写在括号内。字母编号写在括号内。字母编号写在括号内。5 5分分分分（主要考评学生阅读了解篇章能力）（主要考评学生阅读了解篇章能力）（主要考评学生阅读了解篇章能力）（主要考评学生阅读了解篇章能力）十四、按话题要求和提醒写最少十四、按话题要求和提醒写最少十四、按话题要求和提醒写最少十四、按话题要求和提醒写最少6 6句话。句话。句话。句话。6 6分分分分（主要考评学生综合写能力）（主要考评学生综合写能力）（主要考评学生综合写能力）（主要考评学生综合写能力）第26页关于口语测试关于口语测试提议采取分散考评方法，将期末一次性口提议采取分散考评方法，将期末一次性口语测试分散到复习阶段几节课中进行，让语测试分散到复习阶段几节课中进行，让学生经过机械练习、复用练习、活用练习学生经过机械练习、复用练习、活用练习及交际练习等形式来进行。及交际练习等形式来进行。提议口语测试结合期末考试方向，结合纸提议口语测试结合期末考试方向，结合纸质笔试要求，开展围绕话题进行、综合性质笔试要求，开展围绕话题进行、综合性口语测试，听说、读写兼顾。使口语测试口语测试，听说、读写兼顾。使口语测试与期末笔头考试互为补充，互为促进。使与期末笔头考试互为补充，互为促进。使口语测试更加好地为期末考试复习服务。口语测试更加好地为期末考试复习服务。第27页口语测试题型及要求口语测试题型及要求一、一、朗诵单词、短语、句子、短文，拼读音标词。朗诵单词、短语、句子、短文，拼读音标词。朗诵单词、短语、句子、短文，拼读音标词。朗诵单词、短语、句子、短文，拼读音标词。主要考查学生发音准确程度及对单词认读情况，主要考查学生发音准确程度及对单词认读情况，主要考查学生发音准确程度及对单词认读情况，主要考查学生发音准确程度及对单词认读情况，检验学生语音、语气（升、降调）和学生口语检验学生语音、语气（升、降调）和学生口语检验学生语音、语气（升、降调）和学生口语检验学生语音、语气（升、降调）和学生口语流利程度。测试前，先让学生准备流利程度。测试前，先让学生准备流利程度。测试前，先让学生准备流利程度。测试前，先让学生准备2 23 3分钟。分钟。分钟。分钟。二、二、按实际或看图回答下列问题。按实际或看图回答下列问题。按实际或看图回答下列问题。按实际或看图回答下列问题。考查学生对句型把握情况，对语法知识掌握情况，考查学生对句型把握情况，对语法知识掌握情况，考查学生对句型把握情况，对语法知识掌握情况，考查学生对句型把握情况，对语法知识掌握情况，对问题反应和口头表示能力。对问题反应和口头表示能力。对问题反应和口头表示能力。对问题反应和口头表示能力。三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。三、看图说话或围绕话题（一件事、名人）连贯说话。给一组内容连贯图画，学生依据每幅图画内容，给一组内容连贯图画，学生依据每幅图画内容，给一组内容连贯图画，学生依据每幅图画内容，给一组内容连贯图画，学生依据每幅图画内容，说一串连贯句子。说一串连贯句子。说一串连贯句子。说一串连贯句子。第28页口语测试应该注意问题口语测试应该注意问题要含有语言交际真实性要含有语言交际真实性要尽可能营造一个轻松、友好谈话气氛要尽可能营造一个轻松、友好谈话气氛要提升学生评价他人能力和自我约束能力要提升学生评价他人能力和自我约束能力要依据学生口试情况，指出今后努力方向要依据学生口试情况，指出今后努力方向口语测试以等级优、良、中评定。口语测试以等级优、良、中评定。第29页关于质量分析关于质量分析统计数据要求细致、真实、准确。统计数据要求细致、真实、准确。质量分析要求能分析反应出问题实质。质量分析要求能分析反应出问题实质。依据问题分析，提出看法和建设性提议。依据问题分析，提出看法和建设性提议。第30页通通知知09年越秀区周六奥英班，四年级新生按分配名年越秀区周六奥英班，四年级新生按分配名额，于本周三早晨额，于本周三早晨9：0012：00，到发展，到发展中心中心1号楼奥校办公室统一缴费报名，不得私号楼奥校办公室统一缴费报名，不得私自增加名额。相关通知上周已发至各校。自增加名额。相关通知上周已发至各校。五六年级仅有少许名额，本学期不接收报名；五六年级仅有少许名额，本学期不接收报名；相关奥校招生及报名全部情况，请向廉茹丽老相关奥校招生及报名全部情况，请向廉茹丽老师或廖立红老师了解；师或廖立红老师了解；“广州市越秀区教育研训网广州市越秀区教育研训网”已开通，请大家已开通，请大家天天上网，及时了解小英科公布最新信息；天天上网，及时了解小英科公布最新信息；会后请全体六年级中心组老师留步。会后请全体六年级中心组老师留步。第31页电话：[phone]office:密码：密码：111111第32页