小升初语文专项练习改写句子-通用版学习专用.docx

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提出全面改革总目标的会议是2019小升初语文题型汇编——按要求改写句子（病句、句型转换）
1．今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。（改反问句）
_______________________________________________________________________
2．著名的钱塘江在今年的农历八月十八日这天潮汐最大。（换个说法意思不变）
__________________________________________________________________
3．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。（改病句）
_____________________________________________________
4．（1）花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。（仿写）
以 __________ 作为对_____________ 的回报。
（2）以”关爱“为开头，仿写句子。
关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一个眼神，给人无声的祝福，关爱是________,___________________关爱是____________,________________.
（3）很多学校的教学楼、实验楼都是悬挂着一些非常温馨的标语，如“用尊重的态度看待老师，用欣赏的眼光看待学生“。请你为教室写一个意思是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：________________________________________________________________
5．按要求改写句子。
(l)高粱的全身具有鲜明的个性。（改双重否定句）
___________________________________________________________
(2)李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。”（改转述句）
____________________________________________________________________
(3)你敢说这支笔不是你偷的？（改陈述句）
______________________________________________________________________
(4)他的房子真小。（改夸张句）
_____________________________________________________________________
(5)沿着这条小路走，能到小明家。（改成疑问句）
________________________________________________________
(6)改写句中画线部分，使它和未画线部分形成对偶。
石间溪流脉脉，如线如缕。水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
____________________________________________________________
(7)用“欣欣向荣”各造两个句子。
用来形容花草树木的：_______________________________________________
用来比喻事业的：____________________________________________________
6．（1）春回大地，万物复苏，湖畔绿草如茵，一派欣欣向荣的繁华景象。（2）新世纪，我们青少年应当欣欣向荣，勇于进取。
7．用修改符号修改下面的一段话。
我写的一篇作文“我爱家乡的梧桐树”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动的心情翻开日记本。 回想着发奖时的情景就像放电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再厉争取更大的成就。”
8．读读句子，想想句子的特点，照样子写一写。
爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_______________________________,____________________________________________.
9．王刚所在班级开展了一次“好店名”主题实践活动。下面是他和同学搜集的较有代表性的“好店名”及简介。
载人舟：鞋店名。把鞋比作载人的小船。
玉壶缘：茶叶店名。“玉壶”出自诗句“一片冰心在玉壶”。
(l)你认为好的店名最突出的一个特点是什么？
__________________________________________________________
(2)王刚的姐姐开了家报刊亭。请你帮助拟一个合适的店名，并加以简要说明。
__________________________________________________________
10．指出病因并改正。
(1)《三国演义》中，曹操中了反奸计，致使赤壁大败，几乎全军覆没。
_____________________________________________________________
(2)赛场上，甲乙两队正在争夺冠亚军。
______________________________________________________________
(3)我在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，被眼前的美景陶醉了。
__________________________________________________________________
(4)他荣获了“十佳主持人”。
____________________________________________________________________
11．仿写。
明朝才子解缙急中生智，将王之涣的诗《凉州词》改写为长短句：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。”请你试着将李白的《望天山门》改写成长短句。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12．根据对仗的特点（也称之为对偶句），删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。（4分）
上联：苟有恒心，何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：最无益，莫过于一日曝十日寒
改后
上联：______________________
下联：最无益，莫过于一日曝十日寒
13．下面是一位初一同学写的日记，请你帮助他修改。
①七年级是初中打好基础的一年学习。②我们要经受毅志力的考验，我们每个同学都要珍惜时间，好好学习，而不至于老大徒伤悲。③因为，我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。
(1)句①中主语与宾语搭配不当，应删去____________________。
(2)句②中有一个别字，应该把____改为_____________________。
(3)句③中修饰语位置不当，应该把“ ___”和“ ___”互换。
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参考答案
1．今天依然屹立的金字塔难道不是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?
【解析】句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式，而表的的意思不变，这样可以增强表达的效果。常见的句式变换主要有：
⑴陈述句与反问句互换。如：
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗/。
规律总结：陈述句改反问句与之相反：
1、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ； 如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。
2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。
3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。
考点：句式考察
2．著名的钱塘江的潮汐无疑不是今年的最大的。
【解析】陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。
规律总结：方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。
方法2：标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。
考点：句子的类型
3．小兴安岭的夏季是一年中最好的季节
【解析】怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看巨资是否完整、通顺、合理。这道题目中的句子犯了搭配不当。
考点：修改病句
4．（1）海洋以它博大的胸襟，作为对依附它的江河的尊重。
（2）关爱是一抹微笑，给人心灵的抚慰；关爱是一个动作，给人坚强的勇气。
（3）脚步轻轻，保持安静
【解析】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
规律总结：仿写得先分析所给的题例,先仿照例句的修辞方法和句式特点，做到“形似”；再按内容统一、句意一致的要求做到“神似”；最后以前后句语意的衔接、贯通完成仿写 ,从历年高考看，涉及多为自然、人文等积极向上的角度。
考点：句子仿写
5．（1）难道高粱的全身不都具有鲜明的个性。
（2）李校长说，他今天要去开会，不能参加你们班的活动。
（3）你不敢说这支笔不是你偷的。
（4）他家的房子太小了，小到我都进不去。
（5）沿着这条路走,能到小明家?
（6）石间溪流脉脉，如线如缕。塘中碧波闪闪，似锦似缎。
【解析】
句子的类型：按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：
（1）陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。如：
我的理想是当一名人民教师。（肯定） 他没有参加昨天的会议。（否定）
这件事不能不管。（双重否定）
（2）疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子，句末用句号。如：
你今天为什么迟到？       一块钱，你有没有？
（3）祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。语气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。
如： 上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！        你应该用功读书。
（4）感叹句：用来抒发强烈的感情（喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。
如： 多么大胆而有诗意的想象啊！ 我是中国人，我爱中国！
规律总结：1.因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。
2.每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
3在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，防止顾此失彼。
考点：句式变换
6．略
【解析】句子的类型：按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：
（1）陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。如：
我的理想是当一名人民教师。（肯定） 他没有参加昨天的会议。（否定）
这件事不能不管。（双重否定）
（2）疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子，句末用句号。如：
你今天为什么迟到？ 一块钱，你有没有？
（3）祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。语气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。
如： 上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！ 你应该用功读书。
（4）感叹句：用来抒发强烈的感情（喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。
如： 多么大胆而有诗意的想象啊！ 我是中国人，我爱中国！
规律总结：1.因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。
2.每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
3.在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，防止顾此失彼。
考点：句式变换
7．《我爱故乡的梧桐树》 竞赛 怀着激动的心情 翻开日记本后面改逗号“回想着”删除 出现改浮现 成就改成绩
【解析】1、掌握几种判断句子是否有语病的方法（语感审读、缩句、造句类比、逻辑判断等） 2、懂得判断常见的句子语病（搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、指代不明、不合逻辑） 3、懂得常见的修改病句的方法（增、删、换、调、简） 4、要正确使用修改符号
规律总结：
(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
考点：改写句子
8．略
【解析】这是句子的仿写题，仿写时要注意上下文内容与情景的一致。“沙漠的泉水”对旅途艰辛、陷入绝境的人至关重要；“飘荡在夜空的歌谣”使人联想到空荡、冷落，进而联想到在这种境况下的需要爱心的人。句子的仿写是对学生语文综合能力的考查。句子的仿写做到形似相对来说较为容易，只要把握例句或上下句的句式特点、吃透题目的显性和隐性条件就能做到这一点。但仿写的最高境界就是神似，因此，仿写时不仅要把握句子的形式，更要把握句子间的逻辑形式。
考点：本题考查学生仿用句式的能力，能力层次为E级
9．(1)简洁、准确、生动地突出经营范围和特点。(2)提示: 起名与报刊特色相符，意义解说清楚即可。快乐刊屋
【解析】这试题实际就是词语的运用，这个词语或词组要简洁、生动，看到即能联想到与之有关的经营范围或产品。(1)简洁、准确、生动地突出经营范围和特点。（2）快乐刊屋：与报刊相符，语言简洁、准确。
规律总结：1、起的店名，从字面上要让顾客知道你的店是干什么的或者卖什么，要一目了然，易记，也要朗朗上口等。2、的小学阶段，对词语部分总的要求包括：能正确地读出和书写学过的词语，懂得词语的意思；能结合上下文理解词语；能从词义的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义；学过的词语大部分都能正确运用。
考点：词语的理解与运用
10．(l) 主语不明，删去致使，“奸”改为“间” (2) 语义不明，去掉“亚” (3) 用词不当，“沧海桑田”改为“；壮丽河山”，并将后面改为“陶醉于眼前的美景”(4) 和真实情况不符，“荣获了”改为“被评为”或:在句号前加“的称号”
【解析】(1)《三国演义》中，曹操中了反奸计，致使赤壁大败，几乎全军覆没。
主语不明，删去致使
(2)赛场上，甲乙两队正在争夺冠亚军。语义不明，去掉“亚”
(3)我在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，被眼前的美景陶醉了。
用词不当，把“沧海桑田”换为“山水”
(4)他荣获了“十佳主持人”。
和真实情况不符，在最后加上“之一”
规律总结：经常出现的病句类型主要有以下几种。
（一）成分残缺：句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。例如：①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。这个句子都没有主语，所以意思都不清楚。从例①里不知谁“听了校长的报告”，修改时应加上主语，可以改成：我们了听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。对于成分残缺的病句，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以对症下药进行修改。
（二）用词不当：我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。例如：①我们的教室又宽广又明亮。以上四句话都是用语不当的病句。例①“宽广”用得不恰当。“宽广”和“宽敞”都有面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大，一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”一般与“房间”、“礼堂”、“庭院”等词语搭配。这句话是说教室比较大，应用“宽敞”来形容，原句没有分清近义词的大小范围可见，正确地运用词语，才能准确、生动地反映客观事物，表达思想感情。
（三）搭配不当：句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。例如：①清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。以上句子都有搭配不当的毛病。例①是主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。我们在说长话，写长句子时，往往容易顾此失彼，粗心大意，犯搭配不当的毛病。所以应细心检查，使句中的词语彼此搭配得当。
（四）词序混乱：一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。例如：广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。句中“无比”是修饰“热情”的，应放在“热情”前头，“无比”与“走”毫无关系，改正的时候应把“地”去掉。原句变成：广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。
（五）指代不明：说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例如：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。这句话里的“我”，究竟同意李明的建议呢，还是同意陈新的的意见，不明确。句中的“他”指的是谁，应直接说出来，意思才清楚。可改成：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意陈新的意见。这句话中的“他问他”究竟指的马铮问马跃呢，还是马跃问马铮呢，不明确。因此，应根据实际情况，直接写清“马铮问马跃”或者“马跃问马铮”。从以上两个例句中，我们应懂得，使用代词时，指代要明确。
（六）重复啰嗦：句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如：①我不禁忍不住笑出声来。以上几句都犯了重复啰嗦的毛病。例①中“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一个，句子才显得简洁明了。
（七）分类不当：有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。例如：①下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。以上例句都犯了分类不当的毛病。例①中“打球、翻杠子、跳高”都从属于“锻炼身体”这个概念，它们不能并列使用，可改成：下课以后，同学们在操场上锻炼身体。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。克服分类不当的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表达正确。
（八）逻辑错误：我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。例如：①经过一段休养，他的健康痊愈了。以上句子都有逻辑错误。例①中不能说“健康痊愈了”。因为“痊愈”就是病好了，身体恢复健康了。应改成：经过一段休养，他的病痊愈了。要避免逻辑错误，就应搞清概念的内涵，弄清事实。
（九）用错关联词：复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例如：①弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。这句子都是用错了关联词。例①前后分句没有因果关系，“年纪小”不能成为“懂得许多深刻的道理”的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把“因此”换成“可是”，句子的意思就正确、明白了。修改病句时，我们首先应认真读原句，看看说话的人到底要表达什么意思，然后想一想，这句话错在哪儿，属于哪种类型的病句。确定了病因以后，就要对症下药，根据不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。
不让病句出现
一篇文章是由一个个的句子组成。语句通顺，是作文的基本要求。可有些同学写作文，明明有很好的材料，意思也不错，但句子却写得罗哩罗嗦，含糊不清，读，读不通；看，看不懂。怎样才能避免语病，把文章写通顺呢？
多练习朗读
我们学习的每篇课文都是经过精心挑选的，语句通顺流畅，读起来琅琅上口，大家应该多读。只有反复朗读，才能把课文里的语言变成自己的，写起文章来自然会句子通顺，不出病句。
自己的作文，也要多读，那些读起来不顺口的句子往往就是病句。自己发现病句，然后改正，是作文的一项基本功，也是一种好习惯。
想好了再写
有些同学写作文贪图快，意思还没有想清楚，也没有把意思编成通顺的话，就匆忙下笔，病句也跟着来了。因此，要把表达的意思想清楚，先在心里编出能表达这个意思的话，再把编好的话默念几遍，发觉不顺口的地方，就在心里修改好，再写在纸上。
把句子写得短些
句子接近口语，容易写好，读起来也顺口，意思也一目了然。长句子结构复杂，不容易写好，读起来费力，听的人看的人也不容易理解。所以，同学们初学作文，句子宁可写得短些，一句长话，宁可分成两句说。
考点：句子书写
11．天门中断，楚江开碧水，东流至此回。两岸青山，相对出孤帆，一片日边来。
【解析】凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。
按照例句的仿写，去掉枝叶，只留能表明达意的骨干。按照古诗词的阅读方法，重新再来组成心的诗句。
李白的《望天山门》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
天门中断，楚江开碧水，东流至此回。两岸青山，相对出孤帆，一片日边来。
规律总结：仿写诗和仿写文章道理都是一样的，仿写文章需注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等，仿写诗的话还要多一些东西，因为诗是有韵律的，有其独特的韵律美，就是说押韵。所以仿写是的话不妨借用原诗的韵脚。如李白的“静夜思”：床前明月光（guang），疑是地上霜（shuang）。举头望明月，低头思故乡（xiang）。诗中的第一句的“光”，第二句的“霜”，第四句的“乡”就是诗的韵，它的韵脚就是“ang”，仿写的时候可以借用，还有就是原诗的意境也是可以模仿的，还有要注意的就是，诗都是要容易让人记住，要琅琅上口的，仿写的时候要不断修改，锻炼自己遣词造句的能力。另外要注意积累，呵呵，别的就不说了
考点：句子的综合运用
12．苟有恒，何必三更眠五更起
【解析】（1）这道试题也看以看作是句式变化-缩句，去掉修饰语，只留下骨干。
（2）根据对偶句的特点，来进行改句。对应位置上的词语要精简，即，恒心—恒，三更入眠-三更眠，五更就忙着起床-五更起。
改句后：苟有恒，何必三更眠五更起
规律总结：1、对仗的特点与要求：律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。
（1）对应位置上的词语词性相同，词义或相同、相近、相关或相反相对。（故有正对与反对之分）（名对名，动对动，数量对数量，联绵对联绵）
（2）对应位置上的词语读音平仄对立。（形成抑扬顿挫的音乐美感）
（3）对应位置上的词组结构式相同或相近。（相同谓工对，相近谓宽对）
如： 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 最无益，莫过于一日曝十日寒
又如：五岭逶迤滕细浪，乌蒙磅礴起泥丸。 苟有恒，何必三更眠五更起
2、对仗的几个概念：（1）正对与反对：近义词对仗叫正对，反义词对仗叫反对。（2）工对与宽对：严格遵照对仗要求的工稳对仗叫工对，放宽格律要求的对仗叫宽对（如介宾词组对动宾词组）。（3）句内自对（4）流水对
考点：文学常识
13．(1)学习
(2)毅 意
(3)将来都希望自己
【解析】（1）七年级是学习，根本不通，应该删除学习（2）毅志是错的，虽然字典中可能毅字的意思更像毅志，但是毅志是错的。意志才是对的，大家要懂意志的意的意思，11版字典应选第2种：心愿、愿望。（3）搭配不当 将来 自己互换。
规律总结：修改病句：⑴常见病句类型。
①用词不当。
如：狮子是一种猛烈的动物。 无论什么人违反纪律，就要受到批评。
改：狮子是一种凶猛的动物。 无论什么人违反纪律，都要受到批评。
②搭配不当：如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。 改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
③成分残缺： 如：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。 改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。
④重复啰嗦：如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改：他一贯保持艰苦朴素的作风。
⑤自相矛盾：如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改：队长的脸上露出了严肃的神情。
⑥词序混乱
如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。 改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
⑦指代不明
如：小明和小强边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
改：小明和小强边走边谈，小强告诉小明，他的作业已经做完了。
⑧分类不当
如：菜市场里有冬瓜、西瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
⑵怎样修改病句
①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看巨资是否完整、通顺、合理。
考点：修改病句